语文学习计划怎么写

语文学习计划怎么写

　　1、制定计划计划是行动的指南，也是目标实现的基本保证。

　　为了保证学习目标的实现，就必须制定学习计划。制定学习计划有利于增强学习的主动性，避免盲目性，从而增强有序性。只要我们能制定一份详细、周密的学习计划，并且按计划主动学习，形成良好的学习习惯，从而提高学习效率。

　　2、主动预习强调课前的预习，是学会主动学习的一个重要环节，是学习的初始阶段。

　　—般的预习要达到以下四个目的：

　　一是要对课文或下一课所学的内容及层次有大致的了解：

　　二是要巩围复习旧知识，理解新知识，能把新旧知识进行粗层次的有机联系：

　　三是要找出课文中的重点、难点和自己感到费解的地方，尤其对那些似是而非、似曾相识的知识要特别引起注意：

　　四是要了解课文后面的练习，对于难度较大的问题要做记号，等老师授课时注意听讲或提出。预习实际上是听课前在思想上、心理上及知识上的准备。

　　3、做好上课准备

　　课堂学习的准备工作主要有几个方面：

　　(1)确立明确的课堂学习目标。明确的学习目标对课堂学习有很强的导向和激励功能，能使学生集中注意力，活跃思维，提高学习效率。

　　(2)调适良好的心理状态。一要有旺盛的求知欲：二要有乐观的学习情绪;三要有积极的思维定向。

　　(3)做好身体上的准备，为了保证有饱满的精神投入到课堂学习。

　　(4)准备好学习用具，同时注意把课桌整理得井井有条，以免课桌上东西零乱而影响你的学习情绪。

　　4、专心上课课堂是教育教学的主阵地。学生在校的大部分时间是在课堂上度过的。

　　上好课、听好课是学习各门功课的重要途径。课堂学习是一顼艰苦的脑力劳动，只有讲究策略，才能取得好的效果。

　　行之有效的课堂学习策略主要有：

　　(1)抓住老师的思路

　　(2)抓住关键内容

　　(3)积极思维，学思结合

　　(4)珍惜课上学习时间，完成老师布置的任务

　　(5)注意课堂小结。总之在课堂学习过程中要做到，眼到、手到、心到。只有在课堂上达到对老师所讲内容的最基本的消化吸收，才有可能为知识的进一步掌握和巩固打好基石出。

　　5、及时复习复习是语文学习的重要环节，也是提高语文学习成效的重要因素。

　　语文复习必须要主动，可以运用以下几种具体方法：

　　(1)系统整理

　　(2)独立作业

　　(3)分析错误

　　(4)系统小结。

　　6、课外学习

　　(1)要尽可能与课堂学习内容相结合，有利于促进文化科学知识的学习和发展正当的兴趣爱好。

　　(2)课外学习活动的内容和时间要适当，不要影响正常的课堂学习和身体锻炼。

　　(3)在课外学习活动中，要尽力做到理论联系实际，学练结合，脑手并用。

　　(4)要争取老师的指导，提高课外学习活动的效果。以上这些方法仅仅是语文学习、阅读的常用方法，远没有包括全部的学习方法。特别是朗读、背诵、摘要、笔记等重要方法都未列入。然而这些却又是极为重要的。我们应当在语文学习中全面、正确地运用，以求得自身的主动发展。

　　7.高中语文必须养成的良好学习习惯

　　1、勤读课外书籍语文学习最重要的内容是读书。要学好语文，光读’几册教材是远远不够的，必须要大量地阅读课外书籍，从书中获取丰富的精神养料。勤奋读书，必须做到珍惜时间，抓紧分分秒秒。欧阳修善于利用“三上”的时间读书，即“马上、枕上、厕上”，郑板桥读书则利用“舟中、马上、被底”的零星时间读书背诵。古人勤奋读书的精神值得大家学习。

　　2、勤做读书笔记读书必须学会圈点勾画，学会做读书笔记，养成不动笔墨不读书的习惯。写读书笔记有助于培养勤于思考的习惯，提高思维的条理性和深刻性，有助于加深对读物的理解、记忆。做读书笔记有以下几种方法：1、摘抄、摘录，2、做卡片，3、提要钩玄，4、写读后感。

　　3、勤查词典资料读书要养成勤查词典资料等工具书的习惯。ˉ车具书的种类很多，除了字典、辞典外，还包括文献资料、索引等供查考使用的图书。最常用的工具书为字典、词典、辞典。如《新华字典》、《现代汉语词典》、《古汉语常用宇字典》、《唐诗鉴赏辞典》、《宋词鉴赏辞典》等。工具书不仅可以在碰到疑难问题时查阅，而且也可以作一般书籍一页一页地读下去，同样是大有收益的。

　　4、勤于朗读背诵朗读背诵是我国传统的学习语文的重要方法，是积累语言、培养语感的重要途径。朗读要做到吐字清晰，音准气足，节奏停顿合理，要有抑扬顿挫的韵律美，准确地体现出作者的情感。朗读人物的对话，要力求模拟出人物的心情、口吻，使人物形象活生生地站立在听者面前。朗读诗歌要铿锵悦耳，语势错落有致，节奏抑扬回环，具有音乐美。通过琅琅地朗读，文章的内容、情感、文句的优美、汉语音的韵律，也都能体会出来了。背诵要下苦功夫。可以分层背诵;可以化整为零地背诵;可以先抓要点背诵，然后连贯地背诵。背出以后还要经常复习运用，这样就可以做到终生不忘。

　　语文学习计划

　　一、 预习

　　(一) 预习的内容

　　1.通读一遍课文(默读)，读时动笔勾画出生字词和多音形近字。

　　2. 查字词典，弄清生字词的音、形、义。

　　3. 有感情的放声朗读课文两遍。

　　(二) 要求

　　1.在预习单上注明文体(文学体裁注明是诗歌、散文、小说、戏剧);实用文体则辩明是记叙文还是说明文、议论文。

　　2. 写出应掌握的文学文体知识

　　3. 生字词注音并释义。

　　4.写出整体感知到的文章所表达的思想感情和倾向。

　　5. 写出自己对文章结构和写法感受最深的理解。

　　6.学习小组交流对文章提出的疑问(每班以4人为1学习小组，各学习小组轮流对该学的课文出一张预习题单。

　　7.可利用知识导学来预习当天的课文，了解本课中要求掌握的重点和难点，初步了解课文的大致内容，方便课堂的听讲，提高课堂效率。

　　二、课堂学习

　　1.课堂学习提倡民主气氛，破除教师、作者的权威，可以向教师作者发问质疑，交流自己的观点和见解。

　　2. 善于怀疑、敢于发问，勇于回答问题。

　　3.根据不同的文体特点进行思考，发现问题，根据不同的文体特点可以从以下方面质疑。

　　记叙文：(1)记叙的要素是什么?

　　(2)记叙的结构是怎样的?

　　(3)记叙的祥略是怎样的?

　　(4)语言表达方式有哪些?

　　(5)所要表达的中心是什么?

　　小说：(1)人物形象有哪些特点?(外貌、思想、性格、语言等)

　　(2)故事情节是怎样的?(结构、顺序、线索、细节等)

　　(3)社会环境如何?(背景、场所、景物、人际等)

　　散文：(1)文章的“形”是怎样散的?(选材、时空、语言表达等)

　　(2)文章的“神”是如何聚的?(中心、感情、点睛之笔等)

　　(3)文章的构思如何?(线索、结构、过度、照应等)

　　论述文;

　　(1)中心论点是什么?

　　(2)论证结构怎样?

　　(3)运用了哪些论据?

　　(4)采用了哪些论证方法?

　　(5)有什么语言特点?

　　说明文：

　　(1)说明对象是什么?

　　(2)说明了什么特征?

　　(3)运用了什么说明顺序?

　　(4)采用了什么说明方法?

　　(5)语言有什么特点?

　　4.深入钻研课文，对所学课文养成“四问”的习惯

　　(1)文章写了什么?(2)怎样写的?(3)为什么这样写?(4)能不能写得更好些?

　　三、作业与练习的检查与批改

　　1.明确目的，端正态度。“练习与作业是为了巩固所学知识形成能力，所以我要做作业!”

　　2.基础知识课前做，理解性知识学完课文第二天一定完成。

　　3.学习小组成员互相督促在每组中抽一人交于老师。老师反馈掌握情况，确定评讲的.重点和难点。

　　四、 作文

　　1. 老师在固定时间布置作文并作评讲。

　　2. 针对评讲的情况，誊抄汇编成册供大家传阅。

　　3.根据网校作文新天地栏目里的文章，让同学们从以下方面进行分析，(结构、中心、语言)，明确哪些地方是好的，哪些地方可以改的更好

　　4. 不得抄袭别人的文章，剽窃可耻

　　五、单元与学月检测

　　1.检测是为了更好的学习，及时调整学习方法，所以检测不可怕。

　　2.学月检测老师出题是为了准确检测同学们掌握的语文知识和形成能力。

　　3.结合测评系统检测阶段学习的情况，有效帮助学生明确知识漏洞。

　　六、语文活动

　　1.每周读一篇好文章，谈谈感受，谢谢读后感。遨游在美文的世界里，味道好极了，有机会的话，晚自习推荐给大家，说说推荐理由。

　　2.每周背一篇或一首古诗文，轻松就搞定了，三年初中下来我可能成为背诵的神童啦!

　　3.每学期啃一部老师推荐的文学名著，这可是语文学习的精神大餐，每天有空就翻阅，不知不觉怎么就啃完了。

　　4.寒暑假怎么过?可以逛街，顺便调查一下街头巷尾、广告招牌上的错别字，写写调查报告，也可以当当报童，体验社会生活，如果有足够的银子可以来一次远足旅游，饱揽天下名山大川……假期太充实了。当然，顺便记下自己的点滴心情、感受，不又在学语文吗?

　　5.课前一分钟新闻报道，我喜欢的名言，讲个小故事、小笑话等，课堂学习的小佐料，我乐于接受。

　　6.每天坚持写150个正楷或行楷字。三年下来我就可以写一手好字了。

　　七、养成语文学习的好习惯

　　1.随时携带使用工具书的习惯，老师不定时检查。

　　2.朗读、背诵的习惯。好文章把它有感情放声的读出来，努力记住它。

　　3. 写日记、写读书笔记、做摘抄的习惯。

　　4. 做课堂笔记的习惯。

　　5. 独立思考，勤学好问的习惯。

　　6. 珍惜时间的习惯。

　　7. 课前预习、课后复习的习惯。

　　语文学习时要注意的

　　高中，是人生的一个重要转折，如果说幼儿园、小学、初中时一个阶段，在这个阶段，学生们面对未来和前程，没有那么大的心理压力，可以轻松的学习，可以轻松的面对日常生活，而进入高中，就要面对残酷的考大学的竞争，所以会不自觉的加重心理的负担，如何正确的面对升入高中后的学习、生活环境，沪江资源网搜集整理一部分资关于新高一学生如何学习、调节心理等方面的文章，供大家参考，希望能对新高一的学生有所帮助，也希望大家在高中的三年学习后都能考取自己理想的大学。

　　学习语文三“不要”

　　“不要一头扎在课本内”读报刊、看小说、听诗歌、看话剧、分析范文等，也是在学习语文。当然，课本应当首先学好，因为“课本是经过精选的一课之本”。

　　“不要一头扎在题海中”怎样有效地使用这些材料呢?林老师表示，要做精选过的练习题，认真查找丢分点，总结经验，让自己每做一套习题都有新的收获。不要做很多重复又无效的练习，那是无用功。

　　“不要一头扎在课堂里”不要闭门读书，要有活跃的思维，开阔的眼界。比如有组织有目的地进行社会采访可以提高写作能力;看一些经典话剧可以多了解文学知识，提高鉴赏能力;参加作文大赛、辩论大赛等能增强语文综合素质。

　　定计划，破难点

　　高中的语文学习不但要积累知识、掌握方法，还要训练思维、感悟哲理。林老师说，“高中的语文学习不能抱一切听从老师安排的想法，也不能恨不得上语文课就听笑话，‘高高兴兴听语文’，这样学语文是痴人说梦，实干加巧干才能真正学好语文。”

　　每位高一学生就要定好语文的学习计划。主要有以下内容：

　　1.高中三年内分阶段阅读9部名著和3部文化经典名著。

　　2.订阅一些有助于自己语文学习的课外书刊。

　　3.保存好作业本，三年内形成系统。

　　4.做好读书笔记，把自己平时看到的佳作精彩段积累下来。

　　5.永远把《新华字典》和《现代汉语词典》放在身边，有条件的还可以把《成语词典》和《古代汉语词典》放在书桌里。

　　另外，同学们要注意以下难点的突破：对现代自然科学类文章的阅读，不要厌烦，要掌握方法，在每一道习题中总结解题思路;对文学作品的鉴赏，上课要积极参与讨论，课外要加强鉴赏能力的培养;议论文的写作，从高一开始就要多看多练，并注意搜集材料，“有的报纸上文摘与议论版面如《广闻博见》《今日时评》等，里头有很多新鲜的素材，大家可以多搜集。”