演讲稿作文三篇

演讲稿作文 篇1

敬爱的老师，亲爱的同学们：

　　大家好！我是*班的xxx，今天，我将与全班xx名同学一起，告别小学时光，准备迈进初中的大门。

　　真没有想到，六年时光居然会过得那么地快，所有的日子都随着时间的影儿，成了永久的回忆，被记忆风干了。今天，我站在这里，代表育xxx学校全体毕业生向我们的母校道别，向教以我们智慧、为我们默默付出的师长们道别，向朝夕相处、并肩作战的同窗们道别，也向这段不能忘怀的岁月道别！过去的我，曾经以为在毕业典礼上，我可以做得潇洒，但到了此刻，却有着千愁万绪涌上心头。回想起一起走过的日子，感觉实在不容易，更多的是对已经定格的历史的怀念，让彼此之间在心灵上添加了一丝思念与不舍，却少了一丝共同生活的影儿。

　　不舍在操场上矫健的身影；不舍教室里的琅琅书声；不舍下课追逐打闹的日子……其实，心中最不舍的还是学校、老师和同学啊！ 童年时代的我们，曾经单纯得没有一丝被玷污的痕迹，是那种无忧无虑，天真烂漫的单纯；回想起过去那一次次拔河比赛，我们团结一体、齐争胜利，拔河场上，有我们欢呼雀跃的身影，有我们欣喜若狂的叫声，也有我们垂头丧气的面容，但无论是输赢，只会让我们彼此之间在心灵上增添一份默契！又回想起那“圣诞聚会”和“六一联欢”，我们师生欢聚一堂，抛掉师生之间的严谨和繁文礼节，说说笑笑地欢庆节日；会上有逗得我们开怀大笑的小品和笑话，有让我们争先恐后的游戏，也有让我们心旷神怡的音乐演奏；在狂欢时段里，我们更是不顾一切地开始“战斗”，地板上，风扇架上，走廊的围栏上，留下了我们“战斗”的痕迹。我们停下来，望着对方狼狈的样子，又是一顿哄堂大笑！

　　在这样欢乐的岁月里，我们的不拘一格，我们的开怀大笑，我们的青春热情，也永远定格在那尘封的岁月里。 过去的那段日子，我们不能忘怀。但我们得到得更多的，是精神上的财富。童年时代的我们，也曾经幼稚过，曾经无知过，曾经懵懂过。是从小学，我们开始懂得了为人处事的道理，开始懂得如何面对困难与挫折，也开始懂得享受生活，满足上帝所赠予我们的一切。

　　老师教于我们的知识，我们永远铭记于心；老师教于我们的淳淳教导，我们时时萦绕耳畔；老师为我们付出的汗水，我们更是无以为报！ 过去的日子固然让人怀念，但天下无不散之宴席。我们终究要面对未来。在以后的日子里，我们要更加努力地锻炼自己，养成一颗独立自主的心，让我们在面对未来的时候，不会感到迷茫，不会感到手足无措，不会感到心惊胆颤。

　　同学们，让我们一起祝福我们的明天会更好吧！谢谢给予我们力量的老师们，谢谢你们！

演讲稿作文 篇2

各位老师、同学们：

　　大家好！我是来自丹绒加东女校的官悠歆。

　　很高兴，能参加这次的交流会，也很荣幸，今天能站在这里发表我的获奖心得。

　　记得当初在构思这篇文章的时候，我专门用了一个晚上的时间来问自己：你所要写的中华传统文化要定位在哪里？你要选哪一本书作为它的载体？因为我觉得, 作为一个阅读报告, 对于书的选择也是蛮重要的'，它能扩大你文章的张力，也可以给予你启发。也许从表面上来看一本书, 我们常常会觉得难以确定它的内容是否拥有我们想要的内涵。为了避免花太多时间来熟悉弄懂一本书，我就在我自己最近几年内读过的书里面选择了姜戎的《狼图腾》。

　　因为我以前看过这本书的简写本《小狼小狼》，对于书中的主要内容和思想都比较清楚，我知道这本书里面有我想要的东西。而且它给了我一个很好的思路。中华传统文化，不仅仅只是汉人的文化，就像璀璨的夜空不仅仅只有皓月的光辉一样，少数民族的图腾崇拜也是中华传统文化中的一支奇葩。

　　虽然我在这之前已经看过这本书，但是，我还是又花了几天认真的重温了一遍。因为我觉得写作文和演戏蛮像的，它也需要入戏。当你把全副身心投入书中时，你会感觉到书其实也有生命的。这也就是为什么一个人看完了一本书后会悲伤、会喜悦。重温《狼图腾》，并不是因为它的故事情节，更多的，我是要去感受它的生命，聆听它的呐喊。其实说真的，我花时间最多的是读书上。毕竟我要写的是一篇阅读报告，阅读才是主打，报告只是它的代言。所以我宁愿花4天来感悟这本书，而只花4个小时来写这篇阅读报告。

　　其实这次获奖我觉得蛮意外的。因为这毕竟是一个全球性的比赛，高手如林。真的没有想过可以拿到奖，而且还是初中组的冠军。当时我刚听到这个消息的时候，我不敢相信这是真的，一直在不断地问自己：真的？假的？事实确是获奖了！喝水不忘挖井人，我非常感谢大家！谢谢主办单位和学校能够给我这次表现自我的机会，师恩如山，师恩似海，首先要感谢莫老师对我的指导！第一，还要感谢我的母校——广东实验中学的培养，尤其是丁之境老师三年来对我的栽培！最后，我要谢谢爸爸妈妈今天专门翘班跑过来捧场~谢谢！

　　xxx

演讲稿作文 篇3

　　语文，即一种语言文字。

　　语文一词在不同的学科里有不同的意义。

　　在“语言文字”这一短语中，语言是狭义的，特指口语。

　　语言文字的实质即广义的语言。

　　语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是言语文化，其运行的形式也是言语文化。

　　语文是口头语言和书面语言的简称。（钱威、徐越化中学语文教学法华东师范大学出版社20xx年6月）。

　　语文也是语言文字或语言和文学的简称。

　　语文这二字，单看字面上，语文的“语”，意为“自己及他人的言论”（通俗点说就是你说话时运用的语言），“文”意为“文字”、“书面言论”。语文二字连起来的意思是为自己和他人的言论与文字。

　　英语（English）是联合国的工作语言之一，也是事实上的国际交流语言。英语属于印欧语系中日耳曼语族下的西日耳曼语支，并通过英国的殖民活动传播到世界各地。由于在历史上曾和多种民族语言接触，它的词汇从一元变为多元，语法从“多屈折”变为“少屈折”，语也发生了规律性的变化。根据以英语作为母语的人数计算，英语可能是世界上第三大语言，但它是世界上最广泛的第二语言。世界上60%以上的信件是用英语书写的，上两个世纪英国和美国在文化、经济、军事、政治和科学上的领先地位使得英语成为一种准国际语言。

　　数学源自于古希腊语，是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门科学。透过抽象化和逻辑推理的使用，由计数、计算、量度和对物体形状及运动的观察中产生。数学的基本要素是：逻辑和直观、分析和推理、共性和个性。

　　这就是语文英语与数学的含义了！