《劝学》阅读理解答案

《劝学》阅读理解答案

　　阅读《劝学》全文，完成后面的题目。

　　君子曰：学不可以已。

　　青， ，而青于蓝;冰，水为之，而寒于水。木直中绳，车柔以为轮，其曲中( )规。虽有( )槁( )暴( )，不复挺者，车柔使之然也。故木受绳则直，金就砺( )则利，君子博学而日参省( )乎己，则知( )明而行无过矣。

　　吾尝终日而思矣，不如须臾( )之所学也; ，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远;顺风而呼， ， 。假舆马者，非利足也，而致千里;假舟楫( )者，非能水也，而绝江河，君子生( )非异也，善假于物也。

　　积土成山，风雨兴焉;积水成渊， ;积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步， ;不积小流，无以成江海。骐( )骥( )一跃，不能十步;驽( )马十驾，功在不舍。 ，朽木不折;锲( )而不舍，金石可镂( )。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯， ，用心躁( )也。

　　1.将文中加点字的正确读音写在其后面的括号内。

　　2.将文中画横线的地方补出原文漏掉的语句。

　　3.解释下列句中加点词语的含义。

　　①水为之，而寒于水 为：

　　②车柔以为轮 以为：

　　③不如须臾之所学也 须臾：

　　④不如登高之博见也 博见：

　　⑤假舆马者，非利足也 利足：

　　⑥积善成德，而神明自得，圣心备焉 备：

　　⑦骐骥一跃，不能十步 十步：

　　⑧锲而不舍，金石可镂 镂：

　　⑨蚓无爪牙之利，筋骨之强 强：

　　⑩用心一也 一：

　　4.在古代汉语中，有些词语因特定环境的需要，改变了原来的词性而生成与原有意义相关联的另一种意义，这种此法现象被称为词类活用，如《伤仲永》“邑人奇之，稍稍宾客其父”中的“奇”和“宾客”原本分别是形容词和名词，这里均为意动用法，分别理解为“觉得(他)很奇异”“把(他的父亲)当作宾客一样”。请找出本文(补充完整后)中的活用词，完成下列表格。

　　活用词 含活用词的语句 活用情况 含义

　　5.找出文中的通假字，写出本字并加以解释。 6.请具体说出下列各句加点多义词的用法或意义。

　　青，取之于蓝( )

　　而青于蓝( )

　　善假于物也( )

　　己所不欲，勿施于人( )

　　日扳仲永环谒于邑人( )

　　于 从先人还家，于舅家见之( )

　　于是宾客无不变色离席( )

　　不戚戚于贫贱( )

　　每假借于藏书之家( )

　　虽然，受地于先王，愿终守之( )

　　安陵君因使唐雎使于秦( )

　　冰，水为之( )

　　车柔以为轮( )

　　为人谋而不忠乎( )

　　为 温故而知新，可以为师矣( )

　　即书诗四句，并自为其名( )

　　武陵人，捕鱼为业( )

　　不足为外人道也( )

　　青，取之于蓝，而青于蓝( )

　　则知明而行无过矣( )

　　吾尝终日而思矣( )

　　积善成德，而神明自得( )

　　而 锲而不舍( )

　　蟹六跪而二螯( )

　　学而不思则罔，思而不学则殆( )

　　既而儿醒，大啼( )

　　一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已( )

　　秦王色挠，长跪而谢之曰( )

　　声非加疾也( )

　　疾 鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养( )

　　虽乘奔御风，不以疾也( )

　　必为有窃疾矣( )

　　假舆马者( )

　　假 乃悟前狼假寐，盖以诱敌( )

　　以是人多以书假余( )

　　而绝江河( )

　　满坐宾客……微笑，默叹，以为妙绝( )

　　忽然抚尺一下，群响毕绝( )

　　率妻子邑人，来此绝境( )

　　绝 佛印绝类弥勒( )

　　会当凌绝顶，一览众山小( )

　　夜久语声绝，如闻泣幽咽( )

　　至于夏水襄陵，沿溯阻绝( )

　　君子生非异也( )

　　积水成渊，蛟龙生焉( )

　　仲永生五年，未尝识书具( )

　　存者且偷生，死者长已矣( )

　　夹岸高山，皆生寒树( )

　　同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽( )

　　7.在古代汉语中，有些词语从形式上说，同现代汉语的某个词语相同，但含义却大不一样，对于这种词法现象，我们称之为“古今异义”，请解释下列各句中加点词语的古义和今义。

　　①车柔以为轮 古义：

　　今义：

　　②君子博学而日参省乎己 古义：

　　今义：

　　③蚓无爪牙之利 古义：

　　今义：

　　④非蛇鳝之穴无可寄托者 古义：

　　今义：

　　8.将下列句子翻译成现代汉语。

　　①虽有槁暴，不复挺者，使之然也。

　　②君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

　　③登高而招，臂非加长也，而见者远;顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。

　　④锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。

　　⑤蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉。

　　9.本文题目“劝学”的含义是什么?请结合对文章的理解，谈谈你的看法。

　　10.阅读本文后，你受到了哪些启发?请就其中一点谈谈认识或体会。

　　《劝学》阅读理解答案

　　1.中(zhòng)规。有(yòu)槁(gǎo)暴(pù)，砺(lì)省(xǐng)知(zhì)

　　臾(yú)楫(jí)生(xìng)骐(qí)骥(jì)驽(nú)锲(qiè)镂(lòu)躁(zào)

　　2.(略)

　　3. ①变成，形成 ②把它做成 ③片刻，一会儿 ④见得广 ⑤脚步快

　　⑥具备 ⑦十步远 ⑧雕刻 ⑨强健 ⑩专一

　　4.

　　活用词 含活用词的语句 活用情况 含义

　　日 君子博学而日参省乎己 名词作状语 每天，每日

　　水 假舟楫者，非能水也 名词用作动词 游水

　　上、下 上食埃土，下饮黄泉 名词作状语 向上、向下

　　5. ①车柔，通“煣”，用火熨木使弯曲。②有，通“又”。

　　③知，通“智”，智慧。④生，通“性”，资质，禀赋。

　　6.于(介词，从 )( 介词，表比较，比)( 介词，介出动作行为的对象 )(介词，给)

　　(介词，，介出动作行为的对象)(介词，在)(介词，在)(介词，对于)( 介词，从)

　　(介词，从)(介词，到)

　　为(动词，变成，形成)(动词，做成)(介词，替)(动词，成为)(动词，题写<自己题上自己的`姓名>)(动词，作为)( 介词，对)

　　而(连词，表转折，却)(连词，表递进，并且)(连词，表修饰，可翻译为“地”)

　　(连词，表假设，就)(连词，表转折，却 )(连词，表并列)(连词，表假设，如果)(“既而”，固定结构，不久)(“而已”，固定结构，罢了)(连词，表修饰，可译作“着”)

　　疾(形容词，强，这里指声音宏亮)(形容词，残疾)(形容词，快，迅速)(名词，疾病)

　　假(动词，借助)(动词，假装)(动词，借给)

　　绝(动词，横渡)(形容词，到了极点)(动词，停止，消失)(动词，隔绝)(副词，非常，极其)(动词，隔绝)(动词，停止，消失)( 动词，阻断)

　　生(通“性”，资质，禀赋)(动词，产生)(动词，出生)(动词，活着，保全生命)(动词，生长，这里有“覆盖”的意思)(古时对读书人的尊称)

　　7. ①古义：把它做成 今义：认为

　　②古义：广泛的学习 今义：学识渊博

　　③古义：爪子和牙齿 今义：比喻为坏人效力的人

　　④古义：托身 今义：把理想、希望、感情等放在(某人或某种事物上)

　　8.①即使又晒干了，也不再挺直的原因，是人力加工使它变成这样。

　　②君子广泛地学习而且每天检查自己，就能智慧明达，行为没有过错了。

　　③登上高处招手，手臂并没有增长，但是看的人(却)能看得很远;顺着风向呼喊，声音并没有加强，但是听的人却听得特别清楚。

　　④雕刻一下就放弃它，腐朽的木头也不能刻断;雕刻不停的话，金石也能雕刻成功。

　　⑤蚯蚓没有锋利的爪牙，坚强的筋骨，却能上吃泥土，下饮地下水。

　　9.《劝学》的“劝”起着统领全篇的作用。 “劝”是 “劝勉，鼓励”的意思。作者在这篇以《劝学》为题目的文章中，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。

　　10.参考角度：①学习是不能够停止的;②学习要敢于超越前人，包括自己的老师;③学习要不断反省自己;④学习要善于借助外物;学习要善于积累;⑤学习要坚持不懈、持之以恒;⑥学习要专心一致，且戒浮躁;等