奇土的青春阅读习题及答案推荐

奇土的青春阅读习题及答案推荐

　　篇一：奇土的青春阅读答案

　　《青春》阅读答案青春塞缪尔·厄尔曼①青春不是年华,而是心态；青春不是粉面、红唇、柔膝,而是坚强的意志,恢宏的想象,炙热的恋情；青春是生命深泉的自在奔流.②青春气贯长虹,勇锐盖_百度作业帮

　　《青春》阅读答案

　　青春塞缪尔·厄尔曼

　　①青春不是年华,而是心态；青春不是粉面、红唇、柔膝,而是坚强的意志,恢宏的想象,炙热的恋情；青春是生命深泉的自在奔流.②青春气贯长虹,勇锐盖过怯弱,进取压倒苟安.如此锐气,20岁的后生有之,六旬的男子则更多见.年岁有加,并非垂老,理想丢弃,方堕暮年.③岁月悠悠,衰微只及肌肤；热忱抛却,颓废必致灵魂.忧烦、惶恐、丧失自信,定使心灵扭曲,意气如灰.④无论年届花甲,抑或二八芳龄,心中皆有生命之欢乐,好奇之冲动,孩童般天真久盛不衰.你我心中都有一台天线,只要你从天上人间接受美好、希望、欢乐、勇气和力量的信号,你就会青春永驻,风华常存.⑤一旦天线落下,锐气便被冰雪覆盖,玩世不恭、自暴自弃油然而生,即使年方20,实则垂垂老矣；然而只要树起天线,捕捉乐观信号,即使80高龄,行将告别尘寰,你也会觉得年轻依旧,希望永存.1．本文第①段中“青春不是年华,而是心态”属于下列复句的( )项.A．并列复句 B．假设复句 C．条件复句 D．因果复句2．本文中“花甲”是指人六十岁.那么,文化常识中“_____年华”是指女子 十三四岁的年纪3．文中画线句子运用了什么修辞手法?请简析其表达效果.

　　4．下列语言特色符合本文的一项是( )

　　A．朴实无华,不加雕饰 B．委婉含蓄,小巧静谧C．凝练诗化,旋律高亢激越 D．诙谐幽默,口语化5．文末是作者对我们的希望,更是对我们的告诫,请写出你的理解. 语文福隆04ER22014-09-30

　　1． A.并列复句

　　2．豆蔻

　　3． 画线句运用比喻的修辞手法,生动形象地突出了美好、希望、欢乐、勇气和力量等积极因素对青春永驻的重要性.

　　4． C.凝练诗化,旋律高亢激越

　　5．示例1：文末先从反面述说,人如果心灰意懒,就会玩世不恭,自暴自弃,即使年纪轻轻,也显得老气横秋；然后从正面激励人们,只要心存美好、积极乐观,即使耄耋之年,也会觉得得青春依然.

　　示例2：青春属于心理（心态）永远年轻的人们.（意思接近即可）

　　篇二：奇土的青春阅读答案

　　什么样的故事会在人至晚年时深深地萦绕梦乡？

　　人们会说，是青春的故事。

　　青春的岁月所以刻痕最深，是因为每一个有志青年，在这段岁月中，无不信心百倍，壮怀激烈，一览无余地展露着生命的蓬勃活力。

　　青春的故事所以萦绕梦乡，是因为每一个有志青年，在这些故事里，预示着人生价值的不可限量，而整个人生的故事，也常常在青春行为里若隐若现地藏伏着序幕。

　　1915年9月，湖南第一师范学校二年级学生毛泽东，做了一件很特别的事情。

　　他根据“毛泽东”三个字的繁体笔画数，用“二十八画生”的名字，在长沙一些学校贴了个好几百字的《征友启事》。

　　启事结尾化用《诗经》里的话说：“愿嘤鸣以求友，敢步将伯之呼。”意思是鸟儿鸣叫着以寻求朋友，我也像古人那样呼吁，请兄弟们来帮助我。

　　罗章龙也给自己起了一个气概不凡的名字，叫“纵宇一郎”。

　　二人在湖南省图书馆相约见面。畅谈三个小时，双方以风流自诩。一种流脉千年的文化精神把他们牵在了一起。

　　“长沙赋”，说的是汉代贾谊在当长沙王太傅时写的《治安策》。“楚屈平”，就是创作出《离骚》这部千古绝唱的屈原。

　　春秋战国时，湖南属于楚国。历史上许许多多的文人骚客和爱国志士，都曾把他们的思想、情感、才华抛洒在这片土地上。

　　屈原、贾谊、李白、杜甫、范仲淹、辛弃疾、王夫之，他们的人格精神，融入这水光山色之中，形成源远流长的文化传统。

　　在流浪行吟中，纵身跳入湖南汨罗江的屈原，以深沉激越的爱国主义、高风亮节的人格风范、上天入地求索理想的浪漫情怀，成为了湖湘文化的人格象征。

　　毛泽东刚上师范时，有一本听课笔记。一共46页，而前面的11页，都是用魏碑字体工工整整抄写的屈原的《离骚》和《九歌》。

　　如此追踪诗哲先贤，大概是屈原出污泥而不染的高洁情怀激励着青年毛泽东，去鄙视随波逐流的世俗之风; 大概是屈赋的光芒照亮了诗国的天空，成了他汲取诗情和灵感的太阳。

　　二人交往，最快意的事情，大概是观览名胜古迹了。

　　他们来到长沙附近的拖船埠，那里有一座禹王碑，传说大禹在那里拖过船。他们寻访了屈原住过的玉笱山、纪念贾谊的太傅祠，以及杜甫流浪长沙时在岳麓山住过的崇德寺、辛弃疾在长沙练兵的旧址飞虎营……

　　寻访远逝的'骚客先贤，青年毛泽东是在同他们作心灵的对话，还是在抒抚古思今的感慨？

　　正是在山川名胜的游历中，毛泽东似乎感受着叫作诗文意气的一些东西。

　　（摘自《独领风骚》）

　　（1）下面对文章有关内容的分析和鉴赏，不恰当的两项是（ ）（ ）（5分）

　　A．文章开篇连续用两个设问句，突出了青春在人的一生中的重要性和积极意义。

　　B．文章五、六段虽着以“每一个有志青年”，但其用意实在对青年毛泽东的评价。

　　C．“双方以风流自诩”中的“风流”指的是当时两人不拘旧俗、旷达豪放的情怀。

　　D．文章后面插入大禹的传说，意在为毛泽东的青年时代增添一抹浪漫的色彩。

　　E．依作者的观点，“寻访远逝的骚客先贤”，毛泽东的目的是“同他们作心灵的对话”。

　　（2）结合文意，谈谈“做了一件很特别的事情”中的“特别”之处。（6分）

　　（3）“一种流脉千年的文化精神把他们牵在了一起”，这里的“文化精神”包含哪些要素？请分条概述。（6分）

　　（4）结合全文对青年毛泽东的介绍，探究“奇士”应该具有怎样的青春品质。（8分）