害群之马文言文阅读答案摘选

害群之马文言文阅读答案摘选

　　篇一：害群之马文言文阅读答案

　　黄帝将见大隗①乎具茨②之山，适遇牧马童子，问涂③焉，曰： 若知具茨之山乎? 曰： 然。 若知大隗之所存乎? 曰： 然。 黄帝曰： 异哉小童!非徒知具茨之山，又知大隗之所存。请问为天下。 小童辞。黄帝又问。小童曰： 夫为天下者，亦奚④以异乎牧马者哉?亦去其害马⑤者而已矣。 黄帝再拜稽首，称天师而退。

　　(选自《庄子 徐无鬼》)

　　【注释】

　　①大隗：传说中的神名。②具茨：山名。③涂：同 途 。④奚：何，什么。⑤害马：本指损伤马的自然本性。这里指危害马群的劣马，也即害群之马。后凡足以损害同类或团体的人都称为害马或害群之马。

　　【译文】

　　黄帝要去具茨山拜见大隗，恰好遇到一个放马的孩子，黄帝就向他问路说： 你知道具茨山吗？ 小孩儿说： 是的。 黄帝又问： 你知道大隗所在的地方吗？ 小孩儿说： 是的。 黄帝说： 这孩子真与众不同啊！不只知道具茨山，还知道大隗所在的地方。请问如何治理天下呢？ 小孩儿拒绝回答。黄帝又问，小孩儿才说道： 治理天下，和牧马有什么不同呢？也不过是除掉害群之马罢了。 黄帝（听了后）拜了两拜，又叩头至地行了大礼，口称 天师 而退去。

　　【阅读训练】

　　1．解释：

　　（1）将 （2）然 （3）徒 （4）去

　　2．翻译：

　　（1）夫为天下者，亦奚以异乎牧马者哉?

　　（2）黄帝再拜稽首，称天师而退。

　　3．这则故事给我们的启示是：______________。

　　【参考答案】

　　1.（1）要，打算 （2）是的 （3）只，仅仅 （4）除去，除掉

　　2.治理天下，和牧马有什么不同呢？

　　黄帝（听了后）拜了两拜，又叩头至地行了大礼，口称 天师 而退去。

　　3.对有损国家、集体、人民利益的团体或个人，要及早发现、及早处理。

　　二：

　　1、选出加点词解释相同的一组 (3分)

　　A．非徒知具茨之山 徒以有先生也 B．小童辞 旦辞爷娘去

　　C．称天师而退 不能称前时之闻 D．请问为天下 号为张楚

　　2、把下面的句子翻译成现代汉语。(2分)

　　(1)适遇牧马童子

　　(2)若知大隗之所存乎?

　　3、黄帝的做法对我们有什么启发？(2分)

　　参考答案：

　　1、A （3分）

　　2、（1）正好遇到放马的小孩

　　（2）你知道大隗在什么地方吗？ （每句1分，共2分）

　　3、示例：黄帝的做法让我们明白在平时的学习生活中，不要妄自尊大，要虑心向他人请教，要时常自我反省，自我完善。 （本题2分，其它角度也可以，酌情给分）

　　篇二：害群之马文言文阅读答案

　　害群之马 (15分)

　　黄帝将见①大(taì)隗(wěi)②乎具茨③之山,适遇牧马童子,问涂④焉,曰：“若⑤知具茨之山乎?”曰：“然⑥.”“若知大隗之所存⑦乎?”曰：“然.”黄帝曰：“异哉⑧小童!非徒⑨知具茨之山,又知大隗之所存.请问为天下⑩.”小童辞⑾.黄帝又问.小童曰：“夫为天下者,亦奚以异乎牧马者哉⑿?亦去其害马者而已矣.”黄帝再拜稽(qǐ)首⒀,称天师而退.

　　(选自《庄子·徐无鬼》)

　　【注释】

　　①见：拜访.②大隗：传说中的神名.③具茨：山名,在荥阳密县(今河南省密县).④涂：同 “途”.即路.⑤若：你.⑥然：是的.表应答.⑦所存：所在的地方.⑧异哉：了不起啊.异：不寻常.⑨非徒：不但,不只.⑩为天下：治理天下.⑾辞：谢绝.⑿亦奚以异乎牧马者哉：这与牧马还有什么两样吗?奚,何.以,因.异,不同.乎,于,相当于“与”、“跟”.⒀稽首：叩头.

　　1．解释下列句中加点的词.(4分)

　　(1)黄帝将见大隗乎具茨之山( ) (2)问涂焉( )

　　(3)亦去其害马者而已( ) (4)黄帝再拜稽首( )

　　2．用现代汉语翻译下面的句子.(2分)

　　夫为天下者,亦奚以异乎牧马者哉?

　　3．用简炼的语言概述这个故事的内容.(2分)

　　4．牧童认为如何治理天下?(2分)

　　5．源于这个故事的成语是“害群之马”,这个成语的比喻义是

　　(2分)

　　6．在现实生活中哪些人是害群之马?请举1～2个例子.我们应怎样对待这些害群之马?(3分)

　　参考答案

　　1．(1)拜见(2)同“途”.(3)罢了 (4)叩头

　　2．治理天下的人与放马的'人有什么不同吗?

　　3．短文记叙了一个牧童回答皇帝如何治理天下的故事.

　　4．牧童认为治理天下如同放牧,除掉害群之马即可.

　　5．这个成语比喻是危害大众集体的人.

　　6．这是一道开放性试题,举例只要是危害人民、危害国家利益的坏人即可.我们的态度应该是与之作坚决的斗争.

　　篇三：害群之马文言文阅读答案

　　害群之马 (15分) 黄帝将见①大(taì)隗(wěi)②乎具茨③之山，适遇牧马童子，问涂④焉，曰：“若⑤知具茨之山乎?”曰..

　　害群之马 (15分)

　　黄帝将见①大(taì)隗(wěi)②乎具茨③之山，适遇牧马童子，问涂④焉，曰：“若⑤知具茨之山乎?”曰：“然⑥。”“若知大隗之所存⑦乎?”曰：“然。”黄帝曰：“异哉⑧小童!非徒⑨知具茨之山，又知大隗之所存。请问为天下⑩。”小童辞⑾。黄帝又问。小童曰：“夫为天下者，亦奚以异乎牧马者哉⑿?亦去其害马者而已矣。”黄帝再拜稽(qǐ)首⒀，称天师而退。

　　(选自《庄子·徐无鬼》)

　　【注释】

　　①见：拜访。②大隗：传说中的神名。③具茨：山名，在荥阳密县(今河南省密县)。④涂：同 “途”。即路。⑤若：你。⑥然：是的。表应答。⑦所存：所在的地方。⑧异哉：了不起啊。异：不寻常。⑨非徒：不但，不只。⑩为天下：治理天下。⑾辞：谢绝。⑿亦奚以异乎牧马者哉：这与牧马还有什么两样吗?奚，何。以，因。异，不同。乎，于，相当于“与”、“跟”。 ⒀稽首：叩头。

　　1．解释下列句中加点的词。(4分)

　　(1)黄帝将见大隗乎具茨之山( ) (2)问涂焉( )

　　(3)亦去其害马者而已( ) (4)黄帝再拜稽首( )

　　2．用现代汉语翻译下面的句子。(2分)

　　夫为天下者，亦奚以异乎牧马者哉?

　　3．用简炼的语言概述这个故事的内容。(2分)

　　4．牧童认为如何治理天下?(2分)

　　5．源于这个故事的成语是“害群之马”，这个成语的比喻义是

　　(2分)

　　6．在现实生活中哪些人是害群之马?请举1～2个例子。我们应怎样对待这些害群之马?(3分)

　　参考答案

　　1．(1)拜见(2)同“途”。(3)罢了 (4)叩头

　　2．治理天下的人与放马的人有什么不同吗?

　　3．短文记叙了一个牧童回答皇帝如何治理天下的故事。

　　4．牧童认为治理天下如同放牧，除掉害群之马即可。

　　5．这个成语比喻是危害大众集体的人。

　　6．这是一道开放性试题，举例只要是危害人民、危害国家利益的坏人即可。我们的态度应该是与之作坚决的斗争。

　　篇四：害群之马文言文阅读答案

　　害群之马

　　黄帝将见大隗 ① 乎具茨 ② 之山．适遇牧马童子，问涂焉，曰：“若知具茨之山乎？”曰：“然。”“若知大隗之所存乎？”曰：“然。”黄帝曰：“异哉小童！非徒知具茨之山，又知大隗之所存。请问为天下。”小童辞。黄帝又问。小童曰：“夫为天下者，亦奚 ③ 以异乎牧马者哉？亦去其害马者而已矣。”黄帝再拜稽首，称天师而退。（选自《庄子·徐无鬼》） 【注】①大隗(wěi)：传说中的神名。②具茨：山名。③奚：何，什么。 1．选出下列句中加粗字解释错误的一项（ ） A． 适 遇牧马童子（适合） B．问 涂 焉（通“途”，路） C．亦去其害马者 而已 矣（罢了） D．黄帝 再 拜稽首（第二次） 2．翻译句子。 夫为天下者，亦奚以异乎牧马者哉？ ______________________________ 3．读了这篇文章，你得到了什么启示？ ______________________________

　　1．A 2．治理天下的人，又与放马的人有什么不同呢？（意对即可） 3．示例：对有损国家、集体、人民利益的团体或个人，要及早发现、及早处理（或：要虚心向他人请教；事物是相互联系的，等等）。 （言之有理即可）

　　篇五：害群之马文言文阅读答案

　　害群之马

　　黄帝将见①大(taì)隗(wěi)②乎具茨③之山，适遇牧马童子，问涂④焉，曰：“若⑤知具茨之山乎?”曰：“然⑥。”“若知大隗之所存⑦乎?”曰：“然。”黄帝曰：“异哉⑧小童!非徒⑨知具茨之山，又知大隗之所存。请问为天下⑩。”小童辞⑾。黄帝又问。小童曰：“夫为天下者，亦奚以异乎牧马者哉⑿?亦去其害马者而已矣。”黄帝再拜稽(qǐ)首⒀，称天师而退。

　　(选自《庄子·徐无鬼》)

　　害群之马

　　黄帝将见①大(taì)隗(wěi)②乎具茨③之山，适遇牧马童子，问涂④焉，曰：“若⑤知具茨之山乎?”曰：“然⑥。”“若知大隗之所存⑦乎?”曰：“然。”黄帝曰：“异哉⑧小童!非徒⑨知具茨之山，又知大隗之所存。请问为天下⑩。”小童辞⑾。黄帝又问。小童曰：“夫为天下者，亦奚以异乎牧马者哉⑿?亦去其害马者而已矣。”黄帝再拜稽(qǐ)首⒀，称天师而退。

　　(选自《庄子·徐无鬼》)

　　【注释】

　　①见：拜访。②大隗：传说中的神名。③具茨：山名，在

　　密县(今河南省密县)。④涂：同 “途”。即路。⑤若：你。⑥然：是的。表应答。⑦所存：所在的地方。⑧异哉：了不起啊。异：不寻常。⑨非徒：不但，不只。⑩为天下：治理天下。⑾辞：谢绝。⑿亦奚以异乎牧马者哉：这与牧马还有什么两样吗?奚，何。以，因。异，不同。乎，于，相当于“与”、“跟”。 ⒀稽首：叩头。