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先别把他当坏人阅读附答案

更新时间:2023-08-03 04:55:36 来源:高考在线

先别把他当坏人阅读附答案

  先别把他当坏人

  秦德龙

  其实,那条影子一跟上她,她就察觉了。她快他也快,她慢他也慢。她拐了几个弯儿,

  也没能甩掉他。

  她意识到危险了。

  半年前,也是在这条街上,也是一个路灯忽明忽暗的夜晚。一个男人,魔幻般闪到了她面前:“小姐,陪我走走好吗?”男人油嘴滑舌,身上散发着一种奇特的香味。

  幸好,这时候,有个骑自行车的汉子过来了。她急中生智,对着汉子喊道:“你怎么才来呀?!”汉子听见了她的喊话,下了车子,就朝她这边走过来了。那个浑身散发香气的男人一转眼就跑掉了。

  她对那汉子说:“吓死我了,谢谢您!”汉子笑了笑,没说什么,骑上车子走了。

  今天晚上,她逛夜市逛得太晚了,从夜市一出来,身后就多了一条影子。她知道,这条影子,和半年前那家伙是一丘之貉。她望望四周,几乎不可能出现任何可以帮助她的人,一种从未有过的恐怖感袭上了她的心头。

  但不知为什么,她突然冷静下来了。

  影子从后面闪到了她的身边:“小姐,借个光,请问,几点啦?”

  “你不是戴着手表嘛。”她看也不看他,只顾朝前走路。

  “啊,我忘了。瞧,十一点一刻了。对不起,能告诉我到石岗大街怎么走吗?”

  “你不是已经在石岗大街上走着嘛。”她仍旧昂着头走路。

  她一眼都不睨他。

  影子“咯咯”地笑了起来:“小姐,我逗你玩呢!”影子更加得寸进尺,“小姐,你一个人走路,不寂寞吗?”

  “寂寞什么,天上有月亮,人间有路灯,满世界都是不眠的眼睛!”她这么说着,还是没正眼瞧身边的影子。

  “小姐还会作诗呢。你是个文化人吧?”影子又笑了起来,“你教我识字吧,让我当你的学生!”

  “我没扫盲的义务。”说到这里,她终于扭过头来,打量了一眼影子,“你贫不贫哪?我就不相信你没文化!当然,你那点文化,早就落后于时代了!”

  “什么,你敢说我落后?我告诉你,总统套房我都睡过,我想办的事情,绝对心想事成!”影子得意地说着,脸上露出不怀好意的笑容。

  “是吗?可听你这么一说,我还真是怀疑你到底有没有文化了。我说你不会说话,也不会写字,你承认不承认?”她这么说着,居然有一种聊天的感觉了。

  “你这不是小瞧我嘛,我跟你说了半天话了,我是用嘴放屁呀?”听他的口气,嚣张中有几分虚弱。

  “你别不服气。你知道不知道,21世纪的人,不会英语,不会电脑,那就是文盲,那就是没文化!”她的语气,好像是在同熟人争吵。

  “嘿,你有理。大小姐,你说得真有理!”影子又笑了起来,笑声却显得十分僵硬,“我说,大黑夜的,小姐一个人走路,真的就不害怕吗?”

  “有你护送着,我怕什么!”她不卑不亢地说。“我弟弟也像你似的,总是和姐姐油嘴滑舌。喂,你有姐姐吗?你这个调皮的家伙,是不是也经常拿你姐姐开心?”这么说着,她居然笑了起来。

  影子站住了。

  影子听她这么说,就站住了。

  她也站住了。

  “你这个人可真有意思。我还是头一回遇到你这样的女士。不过,今天晚上,我挺高兴。再见啦。Bye-bye!可别认为我不会说英语呀!”

  影子说完,身子一闪,消失在夜幕中了。

  她拿出手帕,擦去了额头上的冷汗。她想,也许,刚才没把他当成纯粹的坏人,才唤醒了他的廉耻感,才遏制了他那邪恶的心思。

  (选自《小小说选刊》有删改)

  (1)下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是

  A.这篇小说描写的既是一个自救的故事,又是一个救人的故事,充分表现了女主人公的机智,也给读者以深深的启迪。

  B.面对一个意欲作恶的“坏人”,女主人公英勇斗争,宁可玉碎,不为瓦全,最终制服了罪犯,她的行为值得尊敬。

  C.小说开头的环境描写和心理描写,渲染了紧张的气氛,预示着危险正一步步向女主人公逼近。作者设置悬念,激起读者强烈的阅读兴趣,也引出下面的故事情节。

  D.“寂寞什么,天上有月亮,人间有路灯,满世界都是不眠的眼睛”这一巧妙回答既表明自己坚定的态度,同时又警告对方,人在做,天在看,收起你那邪恶之心,足见“她”的机智。

  E.生活中,坏人也是人,是人总会有人性。把坏人当作人,用温暖的人性拨动其心弦,要比居高临下的批判更有力,更能触动其灵魂,这正是这篇小说的立意所在。

  (2)小说中“影子站住了”“影子听她这么一说,就站住了”这两句话单独成段,有什么作用?(6分)

  (3)文中的“她”具有怎样的性格特点?请结合全文作简要分析。 (6分)

  (4)“影了说完,身了一闪,消失在夜幕巾了。”故事到此,本可作结,但作者在后面又描写“她”的举动和感想。对此,有人认为是画蛇添足,有人则认为很有必要,你是怎样认识的?请结合文本,简要谈谈你的看法。 (8分)

  参考答案

  (1)【答案】答 E 给 3 分,答 A 给 2 分,答 D 给 1 分。答 B、C 不给分。

  【命题意图】欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评 价 D。

  【解析】D 项,作用没答全,还为引出下文关于文化的话题作铺垫,推动了故事情节的发展; B 项, “英勇斗争,宁可玉碎,不为瓦全,最终制服了罪犯”不合题意, “她”是用机智制服了意欲作恶的人;C 项,没有心理描写。

  (2) 【答案】①单独成段,醒目,突出了“她”的那句话在影子心灵上引起的震撼。②运用 反复的手法,造成强烈的艺术效果。③象征关系的缓和,紧张气氛的解除。(每点 2 分,共 6 分)

  【命题意图】分析作品结构,概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【解析】解答本题,要从文章结构、句子内容和运用的.表现手法三个方面进行思考。 从结 构上看,简短的句子单独成段,是为了突出“她”的那句话的震慑力;从内容上看,含蓄地 表明“她”和那“影子”的关系有所缓和;从手法上看,“站住了”形成反复,增强了艺术 效果。

  (3) 【答案】①机智聪慧。“她”跟影子巧妙周旋,运用机智的对话,制止了犯罪。②沉着 冷静。面对影子的跟踪,“她”不动声色,沉着应对,最终化险为夷。③做事有分寸。对影 子,不激怒;理睬,但也不过于热情,始终不远不近,不冷不热。(每点 2 分,共 6 分)

  【命题意图】欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评 价 D。 【解析】分析人物形象,可以从人物的外貌、衣着、语言、行为、心理、神态以及具体的故 事情节进行分析。如从“她”跟影子机智的对话中可以看出“她”的聪慧,从“她”不动声 色地跟影子周旋的行动中可以看出“她”的沉着,从“她”对影子不卑不亢的态度中可以看 出“她”做事有分寸。答题思路是:先对人物性格进行概括归纳,再结合文本中的相关情节 等进行具体分析。要做到全面准确,条理分明。

  (4)【答案】示例一:我认为很有必要。(1 分)拿手帕、擦冷汗的动作描写,既照应了开 头的“一种从未有过的恐怖感袭上了她的心头”,又提醒读者,刚才一幕不是男女青年花前 月下的卿卿我我,而是一场殊死的较量,(4 分)而“她”的心理活动的描写,一语点明主 题,卒章显志,使人读完故事顿生豁然开朗之感,给人以深深的启迪与思考。(3 分) 示例二:我认为是画蛇添足。(1 分)好的作品应该具有余音绕梁的效果。小说至“影子说 完,身子一闪,消失在夜幕中了”应戛然而止,给读者留下思考和回味的余地,这样显得含 蓄而意味无穷。(4 分)加上最后一段,显得过于直白,失去了小说应有的魅力,大大削减 了艺术表达效果。(3 分)

  【命题意图】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。

  【解析】解答探究题,一般要用辩证的思维去分析问题。就本题而言,要对两种观点进行明 确取舍。然后从情节发展的需要和艺术表现力的角度进行具体分析。自己的观点要尽量与文 本保持一致,拟写答案时先摆出观点,再说明理由,要注意答案的规范性和完整性。