《臭氧层》阅读答案三篇

《臭氧层》阅读答案1

　　壳是乌龟的“盔甲”。蜗牛身上背着的“房子”、大象身上的厚皮……都是它们的“盔甲”。虽然形式不同，但和古代战士身上的甲胄、现代军队装备的防弹服一样，都是保护自身的。

　　我们人类和万物能够在地球上自由自在地生存，是否也有“盔甲”保护着呢?

　　地球的表面几百千米的大气层，阻挡着侵入地球的流星，它使绝大多数的流星还未到达地面就已烧光，保护了地球上的生物。但是，若要称之为“盔甲”还不够格。真正称得上是地球“盔甲”的，却是在大气层中浓度只有十万分之一的臭氧层。

　　臭氧的分子是由三个氧原子构成的（O3），是一种无色、具有刺激味的气体，重量为空气的1.72倍，具有强烈的氧化性能，是氧气的一种不稳定的形式。在离地表15～50千米的大气平流层中，集中了地球上90％的臭氧气体，在20～30千米的高度浓度最高，这就是人们常说的“臭氧层”。如果把大气中所有的臭氧全部集中起来，覆盖在地球表面也不过形成只有3毫米厚的一个层。臭氧虽很稀少，但它能有效地吸收对生物有害的紫外线UVC和UVB，而对生物无害的紫外线UVA它却一点也不吸收，全部让其到达地表。正是由于臭氧层具有这种特殊的本领，才使地球“穿”上了一层看不见的“盔甲”，构成了对付紫外线的天然屏障。

　　然而，对人类和生物至关重要的地球“盔甲”，现在却遭到了严重的破坏。人类活动产生的大气污染物乘着上升气流钻入高空，与臭氧发生作用，使大气中的臭氧正在减少。卫星监测察明，从1969～1986年，北纬30°～60°，大气中的臭氧减少了1.7％～3％，中国是受影响最大的国家之一，冬季臭氧损失约6.2％。要知道，大气中的臭氧每减少1％，紫外线辐射就增强2％。要知道，保护臭氧层，这已是迫在眉睫的问题了。

　　9．下面对这篇文章中心内容的概括，正确的一项是（ ）

　　A.本文说明了臭氧层遭到破坏的原因及保护臭氧层的重要性。

　　B.本文介绍了臭氧层的有关知识及如何保护臭氧层的问题。

　　C.本文说明了臭氧层的有关知识及臭氧层遭到破坏的情况，并强调保护臭氧层的重要性。

　　D.本文介绍了臭氧层的有关知识及强调保护臭氧层的重要性。

　　10．文中第一段看起来似乎与文章没多大关系，是否可删去?为什么?

　　11．简要概括臭氧层遭到破坏的原因。

　　12．把臭氧层称为“盔甲”，是因为它有一种特殊的本领。这种特殊的本领是指什么？

　　13．要准确地说明对象，必须讲究分寸，体会下列句子中加点词语的作用。从下列选项中选出正确答案填在句后的括号内。

　　A.表示估计 B.表示程度 C.表示限制

　　（1）中国是受影响最大的国家之一。（ ）

　　（2）冬季臭氧损失约6.2％。（ ）

　　（3）对人类和生物至关重要的地球“盔甲”，现在却遭到了严重的破坏。（ ）

　　14．给这篇文章选择一个最佳标题，它是（ ）

　　A.臭氧层

　　B.地球的保护层

　　C.“盔甲”

　　D.地球的“盔甲”

　　（二）9.解析：A、B、D三项概括得都不全面。

　　答案：C

　　10.不可以。因为这一段形象生动地说明了臭氧层的作用。

　　11.人类活动产生的大量污染物随气流进入高空，与臭氧发生作用，使大气中的臭氧正在减少。

　　12.它能有效地吸收对生物有害的紫外线。

　　13.（1）C （2）A （3）B

　　14.D

《臭氧层》阅读答案2

　　臭氧层壳是乌龟的“盔甲”。蜗牛身上背着的“房子”、大象身上的厚皮……都是它们的“盔甲”。虽然形式不同，但和古代战士身上的甲胄、现代军队装备的防弹服一样，都是保护自身的。我们人类和万物能够在地球上自由自在地生存，是否也有“盔甲”保护着呢？

　　地球的表面几百千米的大气层，阻挡着侵入地球的流星，它使绝大多数的流星还未到达地面就已烧光，保护了地球上的生物。但是，若要称之为“盔甲”还不够格。真正称得上是地球“盔甲”的，却是在大气层中浓度只有十万分之一的臭氧层。臭氧的分子是由三个氧原子构成的（O3），是一种无色、具有刺激味的气体，重量为空气的1。72倍，具有强烈的氧化性能，是氧气的一种不稳定的形式。在离地表15——50千米的大气平流层中，集中了地球上90％的臭氧气体，在20——30千米的高度浓度最高，这就是人们常说的“臭氧层”。如果把大气中所有的'臭氧全部集中起来，覆盖在地球表面也不过形成只有3毫米厚的一个层。

　　臭氧虽很稀少，但它能有效地吸收对生物有害的紫外线UVC和UVB，而对生物无害的紫外线UVA它却一点也不吸收，全部让其到达地表。正是由于臭氧层具有这种特殊的本领，才使地球“穿”上了一层看不见的“盔甲”，构成了对付紫外线的天然屏障。然而，对人类和生物至关重要的地球“盔甲”，现在却遭到了严重的破坏。人类活动产生的大气污染物乘着上升气流钻入高空，与臭氧发生作用，使大气中的臭氧正在减少。卫星监测察明，从1969——1986年，北纬30°——60°，大气中的臭氧减少了1。7％——3％，中国是受影响最大的国家之一，冬季臭氧损失约6。2％。要知道，大气中的臭氧每减少1％，紫外线辐射就增强2％。要知道，保护臭氧层，这已是迫在眉睫的问题了。

　　1、下面对这篇文章中心内容的概括，正确的一项是（）

　　A、本文说明了臭氧层遭到破坏的原因及保护臭氧层的重要性。

　　B、本文介绍了臭氧层的有关知识及如何保护臭氧层的问题。

　　C、本文说明了臭氧层的有关知识及臭氧层遭到破坏的情况，并强调保护臭氧层的重要性。

　　D、本文介绍了臭氧层的有关知识及强调保护臭氧层的重要性。

　　2、文中第一段看起来似乎与文章没多大关系，是否可删去？为什么？

　　______________________________________________________________。

　　3、简要概括臭氧层遭到破坏的原因。

　　______________________________________________________________。

　　4、把臭氧层称为“盔甲”，是因为它有一种特殊的本领。这种特殊的本领是指什么？

　　______________________________________________________________。

　　5、要准确地说明对象，必须讲究分寸，体会下列句子中加点词语的作用。从下列选项中选出正确答案填在句后的括号内。

　　A、表示估计。

　　B、表示程度。

　　C、表示限制。

　　（1）中国是受影响最大的国家之一。（）

　　（2）冬季臭氧损失约6。2％。（）

　　（3）对人类和生物至关重要的地球“盔甲”，现在却遭到了严重的破坏。（）

　　6、给这篇文章选择一个最佳标题，它是（）

　　A、臭氧层

　　B、地球的保护层

　　C、“盔甲”

　　D、地球的“盔甲”

　　答案：

　　1、解析：A、B、D三项概括得都不全面。答案：C。

　　2、不可以。因为这一段形象生动地说明了臭氧层的作用。

　　3、人类活动产生的大量污染物随气流进入高空，与臭氧发生作用，使大气中的臭氧正在减少。

　　4、它能有效地吸收对生物有害的紫外线。

　　5、（1）C

　　（2）A

　　（3）B

　　6、D

《臭氧层》阅读答案3

　　在地球上空20至30千米的大气同温层中，聚集着占自然界总量90%的臭氧，这就构成了大气臭氧层。虽然其中臭氧的质量只占整个大气层的1/1000000，但它却能吸收来自太阳的99%的紫外线，使地球免遭太阳紫外线过强的辐射。正是臭氧层这一生命之伞，庇护着人类及地球的所有生灵！

　　1985年5月，英国科学家首次发现南极上空出现了臭氧层空洞，后来英国的云雨7号卫星探测出这个空洞的面积大如美国。科学家们还发现，北极、欧洲的上空，臭氧层也在受到侵蚀，形成臭氧稀薄区域。从全球来看，大气中的臭氧含量正在逐年减少。

　　致使大气中臭氧含量减少的原因很多，而人类生产和生活所产生的CFC类物质进入大气层，则是造成臭氧含量减少、臭氧层被破坏的主要原因。CFC类物质主要是各类气溶胶、制冷剂、除臭剂所释放的氟氯烃，如广泛使用于冰箱、空调器的氟利昂、氟氯甲烷等。这些化合物在大气低空中很稳定，经过漫长的时日，顽强地飘到同温层，经阳光中的紫外线照射，发生光化反应，释放由化学反应能力很强的自由氯原子。而一个自由氯原子就可以借助连锁反应破坏10万个臭氧分子！

　　臭氧层被破坏的后果是极其严重的。科学家研究表明，大气中臭氧每减少2.5%，就会给世界带来47万个皮肤癌患者。由臭氧层被破坏所带来的地球环境的变化，会造成农作物的大幅度减产。不仅如此，臭氧层被破坏还会使全球气候变暖，雨量增多，加速极地冰川的融化，海平面上升，导致大片海滨地区被淹没。为此，科学家们呼吁世界各国必须加强合作，采取措施，最大限度地避免臭氧层再遭进一步破坏，以保护人类自身。

　　1．为什么称臭氧层为生命之伞？

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　　2．臭氧层空洞在文中指什么？

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　　3．为什么说CFC类物质是造成臭氧含量减少、臭氧层被破坏的主要原因？请简要回答。

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　　4．臭氧层被破坏，对人类生存有哪些危害？请简要回答。

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　　5．第二段和第三段的说明顺序为什么不能颠倒？

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　　参考答案：

　　1、因为臭氧层能吸收来自太阳的99%的紫外线，使地球免遭太阳紫外线过强的辐射，庇护着人类及地球的所有生灵。

　　2、指臭氧层中的臭氧稀薄区域。

　　3、CFC类物质（或氟氯烃）进入同温层，经紫外线照射，发生光化反应，释放出对臭氧分子有很强破坏作用的自由氯原子。

　　4、会带来大量的皮肤癌患者，会使农作物大幅度减产，导致大片海滨地区被淹没。

　　5、因为第二段先说臭氧层被破坏的现状，第三段再说导致臭氧含量减少的原因；这是按照由现象到本质的逻辑顺序来说明的（有由现状到原因的逻辑顺序意思的也可得分）。