《爱吹嘘的猫》阅读答案

　　有这么一只猫,他总是把自己吹嘘得很了不起,对于自己的过失,却百般掩饰.

　　它去捉老鼠,一不小心让老鼠跑掉了.它说：“我看它太瘦,就先放走它,等养肥了再说.”

　　它到河边捉鱼,被鲤鱼的尾巴劈打了一下.它挤出笑容,说：“我并不是想捉它——捉它还不容易?我只是用它的尾巴来洗洗脸.”

　　一次,它掉到泥坑里,浑身沾满了污泥.看到同伴们惊异的目光,“身上跳蚤多,用这方法治它们,最灵验不过了!”

　　后来,它掉进河里.同伴们打算救它,它说：“你们认为我遇到了危险吗?不,我在游泳……”话没说完,就沉下去了.

　　”同伴们说,“现在,它大概又在表演潜水了.”

　　①给这则寓言加个题目,写在文中的横线上.

　　②这只猫掩饰了哪几样过失?

　　③你对这只猫有什么看法?

　　1 爱吹嘘的猫

　　2它去捉老鼠,一不小心让老鼠跑掉了.到河边捉鱼,被鲤鱼的尾巴劈打了一下.它掉到泥坑里,浑身沾满了污泥.它掉进河里.

　　3做人不能爱吹嘘,总想掩盖自己的过错.

　　初中语文学习方法

　　画面记忆法:

　　背诵古诗时，我们能够先认真揣摩诗歌的意境，将它幻化成一幅形象鲜明的画面，就能将作品的内容深入地储存在脑中。例如，读李白的《望庐山瀑布》时，能够依据诗意梦想出如下画面：山上云雾旋绕，太阳照射下的庐山香炉峰好似冒着紫色的云烟，远处的瀑布从上飞流而下，水花四溅，犹如天上的银河从天上落下来。记住了这个壮观的画面，再细细领会，也就相当深入地记住了这首诗。

　　7.联奏记忆法:

　　这是按所要记忆内容的内在联络和某些特性停止分类和联合记忆的一种办法。用“联奏记忆法”来记忆作家作品方面的文学史学问，常常能够收到很好的效果。我们看这样的“串台词”：有一天，莫泊桑拾到一串《项链》，巴尔扎克以为是《败家子》的，都德说是本人在突出《柏林之围》时丧失的，果戈里说是《泼留希金》的，契诃夫则认定是《装在套子里的人》的。最后，大家去请高尔基判决，高尔基断定说，你们说的这些失主都是男的，而男人是不用这东西的，所以，真正的失主是《母亲》。这样一编排，就把高中课本中的大局部外国小说名及其作者联合在一同了，温习时就好像观赏一组轻快流利的世界名曲联奏一样，于轻松愉悦中不知不觉就牢记了下来。

　　8.以少记多法:

　　有时遇到两组容易混杂的学问资料，当记住一组便能推知另外一组的时分，能够采取“记住少数，推知多数”的学习办法。这就是“以少记多法”。例如，“廴”与“辶”偏旁容易混杂。查一下《现代汉语词典》，“辶”旁汉字约有120个;“廴”旁汉字只要“廷、建、延”3个，宝盖头(宀)汉字有80多个，秃盖头(冖)的常用汉字只要9个。到底该记哪一组来推知另一组，同窗们一看便知。

　　9.抓头助记法:

　　“抓头助记法”是指在全面学习或温习一篇课文时，有认识地对要记内容的头一句、或头一句中的头一个字，以及与上文有转机或腾跃性联络的衔接句的头一个字作强化记忆。在需求时，可应用这些句子或字来协助记起有关的'内容。而对那些句子不多的短文短诗，更能够把每一句的头一个字依次集中起来，加以背出。这样，到需用时便可信手拈来且很少差失。如白居易《暮江吟》一诗：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。不幸九月初三夜，露似珍珠月似弓。在背出后，再把每句的头一个字依次集中起来，即“一半可露”。这样无论如何也不会因某句卡壳而影响全诗背诵。

　　10.口诀助记法:

　　诗歌比散文容易背诵，口诀比普通条文容易记住。“口诀助记法”就是把学习的内容编成口诀来协助记忆的一种办法。运用此法，应留意如下三点：①编口诀的内容，普通应是重要的、有规律性的或能明白理成条文型的;②在编拟时，应先认真体会全部待编的内容，尽量把它们的要点概括出来，使之条理化，为编口诀打下根底;③把概括出来的条文，依次排列在一同，编成口诀。口诀的语句，要力图简约、浅显、形象，并留意音韵、节拍，尽量做到易诵、易记、琅琅上口。