P.帕金斯《儿子的鱼》阅读练习及答案

P.帕金斯《儿子的鱼》阅读练习及答案

　　（三）读下面的文字，完成问题。（18分）

　　儿子的鱼[加拿大]P、帕金斯（译文曾玉英）

　　我环顾四周的钓鱼者，一对父子引起我的注意。他们在自己的水域一声不响地钓鱼。父亲抓住、接着又放走了两条足以让我欢呼雀跃的大鱼。儿子14岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩，但又都挣扎着逃跑了。突然，男孩的鱼竿猛地一沉，差点儿把他整个人拖倒，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。

　　看到鱼跃出水面时，我吃惊地合不拢嘴。“钓到了一只王鲑，个头不小。”伙伴保罗悄声对我说，“相当罕见的品种。”

　　男孩冷静地和鱼进行着拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力的挣扎，孩子渐渐被拉到布满漩涡的下游深水区的边缘。我知道一旦鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。孩子的父亲虽然早把自己的钓竿插到一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子的一举一动。

　　一次、两次、三次，男孩试着收线，但每次鱼线都在最后关头，猛地向下游窜去，鲑鱼显然在尽全力向深水区去靠拢。15分钟过去了，孩子开始支持不住了，即使站在远处，我也可以看到他发抖的双臂正使出最后的力气奋力抓紧鱼竿。冰冷的河水马上就要漫过高筒防水靴的边缘，王鲑离深水区越来越近了，鱼竿不停地左右扭动。突然孩子不见了!

　　一秒钟后，孩子从河里冒出头来，冻得发紫的双手仍然紧紧抓住鱼竿不放。他用力甩掉脸上的水，一声不吭又开始收线。保罗抓起渔网向那孩子走去。

　　“不要!”男孩的父亲对保罗说，“不要帮他，如果他需要我们的帮助，他会要求的。”

　　保罗点点头，站在河岸上，手里拿着渔网。

　　不远的河对岸是一片茂密的灌木丛，树丛的一半没在水中。这时候鲑鱼突然改变方向，径直窜入那片灌木丛里。

　　我们都预备着听到鱼线崩断时刺耳的响声。然而，说时迟那时快，男孩往前一扑，紧跟着鲑鱼钻进了稠密的灌木丛。

　　我们三个大人都呆住了，男孩的父亲高声叫着儿子的名字，但他的声音被淹没在河水的怒吼声中。保罗涉水到达对岸，示意我们鲑鱼被逮住了。他把枯树枝拨向一边，男孩紧抱着来之不易的鲑鱼从树丛里倒着退出来，努力保持着平衡。

　　他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已，双臂和前胸之间紧紧地夹着一只大约14公斤重的王鲑。他走几步停一下，掌握平衡后再往回走几步。就这样走走停停，孩子终于缓慢但安全地回到岸边。

　　孩子的父亲递给儿子一截绳子，等他把鱼绑结实后，弯腰把儿子抱上岸。孩子躺在泥地上大口喘着粗气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。保罗随身带着便携秤，出于好奇，他问孩子的父亲是否可以让他称称鲑鱼到底有多重。孩子的父亲毫不犹豫地说：“请问我儿子吧，这是他的鱼!”

　　12、下面关于“儿子的鱼”的相关理解，不符合文意的`一项是（）（3分）

　　A、“儿子的鱼”表明了“儿子”特别的劳动付出。

　　B、“儿子的鱼”体现了“儿子”的韧性以及毅力。

　　C、“儿子的鱼”标志着“儿子”正坚持独立成长。

　　D、“儿子的鱼”意味着“父亲”并没有参与其中。

　　13、下面对文章关联人物的分析理解，不正确的一项是（）（3分）

　　A、“我”作为小说的人物与叙述人称，让小说更具有真实性。

　　B、伙伴“保罗”这一人物形象于串联情节中升华了小说主题。

　　C、“儿子”身上的冷静与自信折射出“父亲”平素对他的影响。

　　D、“父亲”为数不多的言语表明了他对儿子的独特的教育方式。

　　14、请按小说故事情节的开端、发展、高潮、结局简要概括文章内容。（6分）

　　15、请用一组合适的关键词，揭示小说中“父亲”丰富的内心世界。（6分）

　　答案：

　　12、D

　　13、B

　　14、示例：儿子钓鱼，大鲑鱼咬钩。儿子坚韧、独立地与大鱼周旋。儿子惊险中逮住大鮭鱼。父亲一句“儿子的鱼”赞赏儿子。

　　15、假装冷静，紧张关注，了解儿子，信任儿子，深爱儿子，欣赏儿子，为之骄傲。