“金溪民方仲永，世隶耕……”阅读答案

“金溪民方仲永，世隶耕……”阅读答案1

　　（1）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

　　余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

　　（2）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

　　1．下列加粗字解释相同的一项是（ ）

　　A．即书诗四句 孤常读书

　　B．立有间 遂与外人间隔

　　C．蒙辞以军中多务 停数日，辞去。

　　D．不可不学 不使学

　　2．翻译句子。

　　①孤岂欲卿治经为博士邪！

　　_____________________________________________

　　②邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

　　_____________________________________________

　　3．两个文段都在写人的变化，第（1）段方仲永从“指物作诗立就”最终落得__________（原文），其根本原因是__________（原文）；第（2）段中鲁肃的赞叹从侧面反映出__________，也从另外一个角度反映了__________。

　　参考答案：

　　1．D

　　2．①我难道是想要你研究儒家经典成为博士吗？

　　②同县的人对此感到十分惊奇，渐渐请他（仲永）父亲到家中做客，或者用钱求取仲永的.诗。

　　3．泯然众人矣：父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学；吕蒙学习进步很大；孙权劝学的效果显著或者孙权善劝

“金溪民方仲永，世隶耕……”阅读答案2

　　金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。义利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

　　余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

　　1．指出加粗词在句中的意思。

　　（1）父异焉____________

　　（2）其诗以……为意____________

　　（3）稍稍宾客其父____________

　　（4）令作诗____________

　　2．选文中有一个通假字，________通________，意思是________________________。

　　3．用“/”划出下句的句中停顿。

　　借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

　　4．翻译句子。

　　（1）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

　　___________________________________________

　　（2）泯然众人矣。

　　___________________________________________

　　5．“父异焉”“邑人奇之”皆因仲永本身的“异”。仲永自身的“异行”，表现在哪些方面？请略加分析。

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　　参考答案：

　　1．（1）对……感到诧异；（2）内容；（3）把……当作宾客；（4）让

　　2．“扳”通“攀” 牵，引

　　3．借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名

　　4．（1）从此，指定事物让他作诗，他能立即写好，诗的文采和道理都有值得看的地方。

　　（2）他的才华已经消失，成为一个普通人了。

　　5．一异在五岁时忽啼求书具，二异在不学而能书，三异在不学而解诗，四异在方仲永决不是偶而能写诗，而是“指物作诗立就”，并且“其文理皆有可观者”。（意对即可）