有关《众草》阅读以及答案参考

有关《众草》阅读以及答案参考

　　众草阅读答案

　　两篇现代文阅读理解（《种草》《仲秋小令》）

　　我们带一点草回去种好吗?"带孩子去爬山的时候,他好几次提出了这样的要求.最近住在乡下,每天黄昏的时候,如果天气好,我总会和孩子到后山去走走,偶尔也到山下去看农人的稻田,走过泥土坚实的田埂,看着秋天的新禾在微风中生长.对于在城市中长大的孩子,看到乡下的一切都感到非常新鲜,尤其看到没有看到过的东西,有一次我们在田埂上走,他说："爸爸,我们带一些稻子回去种好吗?" "为什么呢?" "因为稻子长大,我们就不必买米了,要煮饭的时候,自己摘来煮就好了."孩子充满期盼地说,就仿佛自己种的稻子已经长成."要种在哪里呢?"我说."我们家不是有很多空花盆吗?把稻子种在里面就行了呀!"我只好告诉他,种稻子是很艰难的工作,可不比种一般的盆景,要有一定的水土,还要有非常耐心的照顾,我们是无法在花盆里种稻子的."那么,我们种牵牛花吧!牵牛花也很美."孩子说.有一次,我们就摘了很多牵牛花的藤蔓,回去种在花盆,可惜不久后就都枯萎了.孩子很纳闷,说："为什么在野外,它们长得那么好,我们每天浇水,反而长不出来呢?" 后来我们挖了一些酢浆草回家,酢浆草很快就长得很茂盛,可惜过了花期,开不出紫色的小花,我对孩子说：等到明年,这些酢浆草就会开出很美丽的花.在孩子的眼里,什么都是美丽的,连山上的野草也不例外,我们第一次上山的时候,他简直惊叹极了,即使是夏秋之交,山上的野草也十分繁盛,就好像是春天一样.尤其是在夕阳之下、微风之中,每一株小草都仿佛是在金黄色的舞台上跳舞,它们是那么苗条而坚韧,在一种睥睨的态势看着脚下的.世界.从远景看,野草连成一片,像丝绒一般柔软而温暖.孩子看着这些草,禁不住出神地说："爸爸,我们带一点草回去种好吗?" 听到这句话时,我略微一震,"种草?"对一个出生在农家的我,这是多么新奇而带点荒唐的想法,我们在田野里唯恐除草不尽,就是在花盆里也常常把草拔除,这孩子居然想到种一盆草!孩子看我无动于衷,用力拉我的手,说："爸爸,你不觉得草也各花一样美吗?如果能种一盆草放在阳台,它就好像在山上一样." 孩子的话立刻使我想到自己的粗鄙,花草本身没有美丑,只因为我心里有了区别,才觉草不如花.若我能把观点回到赤子,草不也是大地的孩子,和一切的花同样美丽吗?于是我说：我们来种一盆草." 种草就不必像种花那么费事,我们在山上采草茎上成熟的种子,草种通常十分细小,像是海边的沙子,可是因为数量很多,一下子就采了一口袋.回到家里,我们把一些.

　　（1）文中的“孩子”为什么要提出从山上带一点草回家种的要求?

　　（2）孩子充满期盼的说,（仿佛）自己种的稻子已将长成.-----分析加点词的效果

　　（3）那草很快的长满整个花盆.看起来真的一点也不比名花（逊色）------分析加点词的效果

　　（4）结合选文内容,说说文中”孩子“是怎样一个纯真少年

　　（5）文章写牵牛花、中炸浆草的不易有什么作用?

　　（6）前文中的那句话与”自然的本身是平等无二的,在乡野的山谷我们看见了自然的宏伟；在小小的花盆里,不也充满了生命的神奇吗?”相呼应?结合实际,谈谈你对这句话的理解.

　　天气凉了.

　　是从一缕风开始凉的.是从一滴露开始凉的.

　　太阳渐渐南移.正午的时候,太阳从南边的窗口,探进屋内来,在一盆绿萝上逗留.绿萝不解风情,它不分季节地兀自绿着.

　　桂花的香气在深处.在一个幽深的庭院里,或是,在一排粗壮高大的银杏树后面.自然的生命,各以各的本事存活.譬如这桂花吧,容貌实在算不得出色,细密密的,碎粉儿似的,极易被人忽略.它许是知道自己的平淡,于是蓄了劲的,另辟路径,把一颗心都染香了,让你想不记住它也难.

　　.

　　月,也就圆了.

　　圆圆的月,升上中天,清辉得有点像,青衫年少的时光.惹得人对着它,多发了几回呆.夜露重了,回房睡吧.白日里晒过太阳的被子,轻软得像一个梦,我把自己裹进去,舒舒服服地叹上一口气.

　　夜里,忽然醒来.哪里的蝉,叫声切切,声音叠着声音,好像在说,我要走了,我要走了.告别的场景,竟不是惆怅的,而是热闹的.是一场盛宴后,相约了再见.

　　有缘的,总会再见的.

　　（1）文中作者依次描写了哪些景物?

　　（2）作者为什么要说“那会儿,我总要惊奇于一粒种子的神奇?”