儿子苗壮爬树阅读理解及答案

儿子苗壮爬树阅读理解及答案

　　儿子苗壮爬树了。

　　接到陈老师告状电话时，关婷婷差点把客人撂在半道，但她还是强忍着内心的焦急，把那一家三口送到职教城信息工程学校。

　　收钱时，男人给了她一张50元纸币。她准备找零，男人说：妹子，算了吧，你也不容易。回去慢点开，别太着急。小孩子轻巧，上个树什么的，摔不下来，没事儿。

　　她没心情听宽慰的话，开车往回蹽，儿子淘气不假，极富创意地爬树却是头一次。这会儿他没事吧？万一从树上摔下来，有个好歹，她没法活了！

　　离婚时，男人是要儿子的。她没给。舍不得。自己身上掉下来的肉啊。儿子那时才三岁，吚吚呀呀喊妈妈，奶声奶气。男人早晚得再找女人，她不能让儿子受后妈的气。

　　车到学校门口，已经三点多了,她走小门，冲门卫师傅喊：我儿子爬树了！

　　再不用二话，电动门马上闪开一条缝儿。进了校门，她就看到学校最里边靠近厕所二层小楼的地方，停了一辆红色的消防车，树底下已经铺上了气垫子，几个老师模样的人，还有戴头盔的消防队员，都在树底下站着，仰头往上面看。她心跳加速，堵到嗓子眼儿了。她急着往树底下跑，坡跟鞋跑着不利索，脚崴了一下，差点摔个跟头。趔趄了一下，接着往前跑。她看到了消防队员、校领导、陈老师，还有校医。陈老师冲她摆了下手，娃娃脸通红，脸蛋画浑儿，明显哭过：就等你了！我们说话都不好使，他说什么不下来！你再不来，校长准备请消防队员站梯子上去了！

　　气喘未定，站到气垫的边缘，仰头往树上看。树很高，树叶正浓，但她能看见儿子。儿子是树枝上很小的一团儿，那小团儿身子不动，两条腿偶尔晃荡一下，他晃荡一下树枝也跟着忽悠一下，马上就要折了的样子，她的心跟着就往嗓子眼儿外面拱一下。儿子随时可能掉下来。儿子像树上挂着一只不老实的穿了衣服的小猴子。那么高的树，他怎么上去的？她从来不知道儿子还会爬树。她小的时候，很多孩子会爬树，她虽然是个女孩子，也跟着起过哄。在岫岩老家，她跟着老家的孩子们爬树摘山梨，还跟着打枣、打核桃、掏鸟蛋。那时候她不知道爬树危险，也真没眼见身边哪个孩子从树上掉下来。

　　她站在树下，清了清嗓子，仰头看上面，想了一会儿，只憋出一句：壮壮，你晚上想吃什么？

　　树上的两条腿不动了。一个很小很小的脑袋瓜往下探。

　　儿子的`声音听上去很小，像来自非常遥远的地方：妈妈，真是你呀？你交车了？

　　还没呢，呆会儿交。

　　吉野家双拼套饭行不？

　　行。

　　再加一杯饮料。

　　行。

　　妈妈我想自己下来。

　　你行吗？

　　行。但得把那个垫子撤掉。

　　商量的结果是，可以把气垫撤掉，但大人们要站在树下，万一孩子掉下来，保证能够接住。安全第一！

　　气垫撤掉了，她的心也快从嗓子眼儿蹦出来了，感觉自己站不住了，马上就要堆到地上。

　　众人瞩目之下，一只穿着校服的小猴子，从树上噌噌噌就出溜下来了。身手灵巧、轻盈，从树上到树下，一气呵成，中间没有停顿，落地也很稳。

　　吊在嗓子眼的心一下子落下去了，她第一时间冲上去，一把将儿子拽到面前，手伸出去了，想狠狠扇他一记耳光，却在碰到儿子的脸时，变成了不太温柔的抚摸。

　　儿子笑嘻嘻的：妈，说话算数，吃吉野家去吧！

　　好像他没闯祸，是个有功之臣。

　　不行，你得先跟老师们道歉，还得谢谢叔叔们！

　　道歉。感谢。保证。那些在学校犯了严重错误、闯了祸的孩子和家长应该做的一系列事情，关婷婷和儿子一起又操练了一遍。

　　从学校出来，离交车还有一会儿。她开车，带着儿子，就近又拉了一位客人。

　　坐在吉野家，看对面儿子有滋有味吃双拼套饭，苗婷婷牙疼，一点儿胃口都没有。

　　进了家门，看儿子换完鞋，把书包放下，她把脸一绷，厉声喊一句：跪下！

　　儿子哆嗦了一下，扭头，惊恐地看着她，听话地跪下了。

　　同学打你了吗？老师惩罚你了吗？爬树好玩吗？知不知道危险？

　　儿子一句话不说。既不说为什么，也不说不为什么。反正就是不说话。我可以跪下，但我也可以不说话。苗壮同学就是这么一个倔脾气的不爱说话的孩子。

　　晚上十点多，苗壮同学还是不说为什么爬树，也不跟她求饶。她去厕所两分钟，回来，发现儿子歪在地上，已经睡着了，哈喇子淌到地板上。她把儿子抱起来，放床上，眼睛潮呼呼的。

　　早晨接车时，老邱打开后备箱让她看，里面有一个捆扎结实的行李包。她一眼认出来，是那个去职教城小男孩儿的行李。她得最快时间把东西给人家还回去。

　　她到学生处，把行李的事情说了。学生处的老师打开电脑，查出来有个男孩儿叫关颖达，广播了一会儿，关颖达怯怯生生走进来，看见关婷婷，男孩儿愣怔一下，迅速笑了，露出一口白牙：姨，我跟我爸妈说你是好人，肯定能把行李送回来，我说对了！

　　关婷婷着急拉活儿，没空扯闲篇儿，放下行李就走了。但她给关颖达留了电话。

　　沈阳的冬天，不是一般的冷啊。

　　冷也得上路。一个女出租车司机每天的生活，周而复始。

　　但是，她怕手机铃声。尤其白天。她的手机铃声很少响。偶尔有熟人打电话叫车，再就是陈老师。摊上一个淘气的儿子，你就得时刻准备着接老师的告状电话。小孩子打架动个手，顶多皮肉伤，没什么大不了的，抹点药水、道个歉、赔个三百两百。她怕儿子再上树。万一从树上掉下来，不是残疾，就是死亡。那是要她命的事。

　　这一次，不是陈老师打电话。

　　那会儿她正在铁西拉活儿。下雪了，路不好走，她开着广播，听交通台介绍路况。

　　她从太原街离开，回到泊车位，正准备继续拉活儿，手机响了。一个陌生的座机号码，里面的声音，却是儿子的：妈，我在派出所，警察叔叔让你马上过来一趟。

　　儿子的声音很淡定，她却毛了，不知道儿子在派出所里什么情况，带手铐了吗？挨打了吗？会不会抓起来进管教所？儿子的淡定让她摸不着底，她宁可听见他的声音里带着害怕，带着哭音。她去派出所，还得跑！

　　儿子在。儿子的爸在。还有一个男孩子，关颖达，居然也在。

　　儿子没带手铐。关颖达也没带手铐。俩人在派出所也不老实，狗扯羊皮，你扯我一下，我瞪你一眼，让她看着心烦，恨不得马上把儿子扯出去，找个没人的地方，胖揍他一顿！

　　这两个不省心的孩子，他们怎么联系上的？她回家是说过有个念信息学校的叫关颖达的男孩也爱爬树，那是拿他教育儿子呀－－如果光想着爬树、不好好学习，最后连个像样的高中都上不了。他们居然能联系上。真是神奇呀。真是一丘之貉呀。还一起上了圣诞树。

　　他们怎么想的？！

　　事情闹大了，连派出所都进了。

　　“你们作为监护人，怎么当的？！这叫扰乱公共秩序！知道不？！你们自己管不好孩子，可以找地方帮你们管！”中年警察眼睛通红，不知道是缺乏睡眠累的，还是让两个孩子气的。

　　从小到大，关婷婷没听过这么重的话。错在自家孩子，她无话可说，无地自容，只盼警察放儿子回家。

　　她心里怕警察真的送儿子去少管所，也怕前夫借机跟她争夺监护权－－如果他真动了这个念头，形势对她不利呀：瞧瞧你把孩子带什么样儿了，警察都可以作证！

　　关婷婷跟老邱请了假。她得在家休息。血压高。头晕，迷糊。看不得街边的树。

　　她躺床上，学校王校医，给她打电话，话委婉，她建议关婷婷带孩子去看心理医生。

　　爱上树真的是一种病、需要看心理医生吗？

　　除了医生，她还能求助谁？

　　两个孩子，她都不懂。

　　那天从派出所出来，她开车把关颖达拉到自己家,回家的路上，她听关颖达给他爸打手机：爸，太原街人老多了，我和苗壮比谁爬得快，苗壮比我爬得还快呀，没想到！我俩上树以后，那么多人都不逛街了，都来看我们俩。爸，我告诉你在圣诞树上看太原街什么感觉吧－－你会觉得下面的那些人都非常小，哈哈！

　　从来没见他们在一起这么快乐，这么投缘，行动一致，有说不完的话。

　　爱上树真的是病？也许真的应该带他去医院，听医生怎么讲?

　　——原载《长江文艺》2014年第4期,有删改.

　　18．请简要概括本文故事情节，并结合小说内容说说儿子是怎样的人。（6分）

　　19．本文结尾“爱上树真的是病？也许真的应该带他去医院，听医生怎么讲?”如果你是心理医生，你会怎么对她说呢？（4分）

　　20．小说语言极有表现力，试对下面句子作简单赏析。（4分）

　　（1）众人瞩目之下，一只穿着校服的小猴子，从树上噌噌噌就出溜下来了。身手灵巧、轻盈，从树上到树下，一气呵成，中间没有停顿，落地也很稳。

　　（2）她第一时间冲上去，一把将儿子拽到面前，手伸出去了，想狠狠扇他一记耳光，却在碰到儿子的脸时，变成了不太温柔的抚摸。

　　21．阅读下面的链接文字并回答问题。(6分)

　　【链接】采一个倭瓜花心，捉一个大绿豆青蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会，也许把蚂蚱腿就绑掉，线头上只拴了一只腿，而不见蚂蚱了。

　　玩腻了，又跑到祖父那里去乱闹一阵，祖父浇菜，我也抢过来浇，奇怪的就是并不往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空里一扬，大喊着：“下雨了，下雨了。”

　　（萧红《<呼兰河传>节选》）

　　请结合这两段文字分别说说本文和链接材料在表达内容和写作手法上的异同。

　　18.故事情节：出租车司机关婷婷听说儿子苗壮爬到学校大树上，她将儿子接回家，儿子死活不说爬树的原因，后来竟和关颖达一起爬到圣诞树树上，被带到派出所，关婷婷很苦恼。

　　性格特征：倔强：儿子一句话不说。既不说为什么，也不说不为什么。反正就是不说话。

　　淘气（向往自由的生活作描写），生动形象地表现了母亲对儿子又爱又恨的心理。

　　21.相同点：内容上：表现了孩子热爱自由，喜欢无拘无束的生活的特点。

　　手法上：都运用了动作活）。不爱读书爱爬树。

　　19.阿姨，苗壮没有病，向往自由，热爱自然是儿童的天性。我们小时候都干过类似的事情。您有时间多陪陪孩子，好吗？

　　20.（1）用了比喻的修辞手法，把儿子比作穿着校服的小猴子，生动形象地写出了儿子身手敏捷的特征。

　　（2）用了细节描写（动言、神态描写来刻画人物形象。

　　不同点：《<呼兰河传>节选》中，“我”的行为受到祖父的宽容，被当成是正常的；而《儿子上树》中儿子喜欢爬树受到责备，被当成“有病”。《<呼兰河传>节选》较多运用了景物描写来渲染气氛；《儿子上树》较多运用了人物的心理描写。