《闻一多先生的说和做》阅读理解练习题及答案

《闻一多先生的说和做》阅读理解练习题及答案

　　阅读《闻一多先生的说和做》（节选）完成后面小题。（12分）

　　（1）“人家是说了再做，我是做了再说。”

　　（2）“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”

　　（3）作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的药方。1930年到1932年，“望闻问切”也只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。

　　（4）不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。

　　（5）他并没有“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。

　　（6）“做”了，他自己也没有“说”。他由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何防一下楼”的主人。

　　小题1:概括文段的大意。（1分）

　　小题2:文段是抓住闻一多的什么特点来介绍闻一多的？（2分）

　　小题3:第六自然段是紧承上文哪一句话记叙的？（1分）

　　小题4:闻一多研究唐诗宋词的目的是什么？（可以用文中原话回答）（2分）

　　小题5:文中带点的词语表现了什么？（2分）

　　小题6:“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的.小楷，如群蚁排衙。”这句话用了什么样修辞手法？有何作用？（2分）

　　小题7:读了此文段你受到了什么启发？（2分）

　　参考答案：

　　小题1:写闻一多在学术方面，实干苦干，硕果累累。

　　小题2:做了再说，做了也不说。

　　小题3:人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。

　　小题4:他要给我们衰微的民族开一剂救济的药方。

　　小题5:表现了闻一多在学术研究上的刻苦勤奋。

　　小题6:比喻。突出了纸上的字写得密，写得整齐，从而突出了闻一多在学术上下的功夫之深。

　　小题7:言之有理即可

　　小题1:

　　试题分析：仔细阅读材料，主要是讲述的闻一多先生在学术上的贡献。

　　小题2:

　　试题分析：仔细阅读第一句话“人家是说了再做，我是做了再说”可知，是围绕“我是做了再说”来写的。

　　小题3:

　　试题分析：本句话告诉读者，他做出了很多卓越的成绩，但是没有告诉大家。照应了“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”

　　小题4:

　　试题分析：此题比较简单，仔细阅读很容易从原文中找出他研究唐诗宋词的目的：他要给我们衰微的民族开一剂救济的药方。

　　小题5:

　　试题分析：此题考查学生的理解分析能力，要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。多个词语都是在表明闻一多先生做学术研究的认真程度。

　　小题6:

　　试题分析：如群蚁排衙，运用了比喻。其作用：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。生动形象的写出了闻一多先生所下的功夫深。

　　小题7:

　　试题分析：答案不唯一，围绕闻一多先生做学问的精神，写出自己的感悟即可。