阅读训练题目及答案一碗米粉篇

阅读训练题目及答案一碗米粉篇

　　阅读理解准备答题时，必须再次细读题目，找准题眼。下面是我们为大家带来一碗米粉阅读训练题目及答案，欢迎大家阅读。

　　一碗米粉

　　徐全庆

　　天有些冷了，父亲突然对我说，陪我去一趟桂林吧？父亲越来越老了，行动也越来越不方便了，已经不能独自外出了？我那时正好要去西双版纳，就说，桂林你已去过了，西双版纳还没去过，干脆和我一起去西双版纳吧？父亲摇摇头？我又提了几个父亲没去过的地方，父亲仍然摇头，态度很坚决？

　　没办法，只好陪父亲去桂林？路上，我问，为什么非要去桂林呢？父亲说，我要去吃米粉？就为这原因？我哭笑不得？桂林米粉，我们那儿就有卖的，大老远跑去就为吃碗米粉，看来，父亲真的变成了老小孩？

　　车站旁边就有卖米粉的，我说，给你买一碗？父亲不让，带着我一家一家地找？我说，随便买一碗不就行了，何必找来找去的？父亲很坚决地说，不，我要找一位姓杨的？我奇怪，他的米粉特别好吃？父亲嗯了一声，又说，我还欠他一碗米粉钱呢？

　　父亲说，那是十五年前的事了？那次他来桂林，玩得很开心，眼看返程的时间就要到了，他匆匆赶到车站，买了返程的车票？这时，肚子咕咕地叫个不停，于是就在一家小店要了一碗米粉？也许是因为太饿了的缘故吧，那天的米粉特别好吃？可是等他付钱的时候，他愣住了，手插在衣兜里怎么也拿不出来？他的钱包丢了，身上一分钱也没有了？他尴尬地站在那里，脸上立刻冒出一层汗？店主看出了他的窘态，问，没带钱？父亲低下头说，钱丢了？这样吧，把你的地址？姓名给我，回去我一定把钱寄来给你？店主又打量了一下父亲，说，不用了，下次到桂林来，还来吃我的米粉，不过得给两份钱？

　　父亲红着脸答应了？十五年了，父亲没有再来过桂林，那碗米粉在父亲的心头挥之不去？他甚至不知道那位店主叫什么名字，只知道他姓杨？

　　父亲和我把车站周围的小吃店找了几遍，也没有找到那位姓杨的？父亲就向人打听，终于有人告诉父亲，姓杨的店主早搬走了，搬到哪里没有人知道？失望如厚厚的阴云，蒙在父亲的脸上，他连连叹气？

　　父亲开始带我在桂林慢慢寻找？要在那么大的桂林寻找一个不知道姓名的人，谈何容易。我们找了整整两天，也没有找到？天越发冷了，再过24小时我们就要回去了？这时，我突然想到，在网上寻找那位姓杨的店主？我进了一家网吧，在网上发帖，请网友帮忙寻找？

　　第二天中午，有人打我手机，说他就是我们要找的人，请我和父亲去吃他的米粉？我和父亲按他说的地址真的找到了他？父亲一眼就认出了他，快走了两步，上前紧紧握住他的手，说，可找到你了，可找到你了！语气中满是激动？老杨的头发全白了，动作慢慢腾腾的，老态毕现？

　　只是我有些疑惑，这个小店我前天来过，店主是个年轻人？也许是他的儿子吧，我想？

　　米粉端上来了，味道确实不错？父亲吃得很香，也很从容？然后，父亲执意按照自己的标准付了钱？

　　临别时，父亲又一次握住了老杨的手，说，要是我还能来桂林，我还来吃你的米粉？老杨使劲地点头，久久地握着父亲的手？

　　返回途中，我的`电话响了，是老杨打来的？他说，我们吃米粉的那家小店并不是他的，他身体不好，几年前就收了生意？听说我们在找他，他特意和店主商量，临时当了一会儿店主，又给我们做了一次米粉？他说，他今天特别高兴？（摘自《天池》2011年第1期）

　　小题1：请用简洁的语言概括小说的故事情节？（4分）

　　小题2：文章开头一再写父亲要去桂林，再三追问之下才知要去桂林吃米粉。这样安排故事情节有什么作用？（4分）

　　小题3：你认为小说的结尾好吗？请简要说说理由？（4分）

　　参考答案：

　　小题1：父亲为了还十五年前的那碗米粉钱，坚决要我陪他去桂林，到了桂林后，经过很长时间的寻找，终于找到了店主老杨，父亲如愿以偿地还了米粉钱？

　　小题2：设置悬念，为情节发展做铺垫。

　　小题3：示例：我认为小说的结尾很好，结尾的情节出人意料但又在情理之中，突出了文章的中心，很好地折射出了老杨这个人物身上的人性美。

　　试题分析：

　　小题1：对于概括文章情节类题目可以采用以下策略解答：一？直接摘引文章主旨性的句子解答，二是先划分层次，再根据文章层次简要概括？本文总体就是按去桂林——找老杨——吃米粉还钱的思路展开的？

　　试题分析：

　　小题2：此题考查我们对情节安排理解的能力。把握文章的情节安排，是读懂文章的关键。文章开头的作用可从以下几个方面加以考虑：（1）交代故事发生的时间与背景；（2）渲染文章的环境气氛；（3）烘托人物的情感；（4）预示人物的命运；（5）推动故事情节的发展；（6）开门见山，揭示主题；（7）设置悬念，引人入胜；（8）总领全文，引起下文；（9）奠定文章的感情基调；（10）为下文做铺垫等。

　　试题分析：

　　小题3：此题为开放型题目，关键是要自圆其说。分析时我们可先了解小说结尾的通常作用：总结全文；照应题目；点明或强化中心；体现文章主旨，凸显人物形象等。