蜗牛悄悄爬,最后也上塔阅读试题答案

蜗牛悄悄爬,最后也上塔阅读试题答案

　　“玛格珍，难道你真的是一只蜗牛？”

　　“玛格珍，你动作快些会死掉吗？”

　　每天，玛格珍背着书包去上学，总会听到小伙伴们的嘲笑。其实，她也非常痛苦烦恼，不知怎么搞的，自己无论做什么事情，反应都会比别人慢半拍，偶然老师在课堂上讲个笑话，同学们都哈哈大笑，她至少要过5分钟才会忽然笑出声来，反倒把大家吓了一跳……

　　“妈妈，为什么我总是比别人慢？”很多次，玛格珍对着母亲哭诉自己的痛苦烦恼。妈妈知道，在玛格珍两岁时，因为一次意外的摔伤，大脑发育受到影响，导致她总是思维迟缓。母亲不忍说出真相，只是安慰她：“这没有什么奇怪。就好像我们在院子里撒下花籽，它们发芽的时间总是有早有晚，却迟早都会开花呀！”

　　玛格珍想了半天，终于认命叹息着说：“也许，我这辈子只能当蜗牛了……”正巧，外面刚刚下过雨，母亲带着玛格珍来到郊外。这时，空中掠过一只只燕子，它们动作灵活敏捷，很轻松地就飞到一座电视塔上面。

　　八岁的玛格珍痴痴地望着天空，自言自语般说道：“如果我也能像燕子这样敏捷，那该有多么好呀！”母亲牵着她的手，慢慢来到塔的下面，看到有不少只蜗牛，正慢慢向塔的方向移动，再看塔身上，早有更多的蜗牛正在向高处爬去。

　　“可怜的蜗牛，它们也想上塔吗？”玛格珍好奇地问。母亲笑着回答：“当然呀，爬得慢有什么关系，关键是蜗牛从不气馁。只要坚持不懈，一定能够到达理想的高度。”玛格珍默默思考了一会儿，似乎依然迷茫，又似乎明白了些什么。

　　后来，玛格珍在母亲的鼓励下，开始痴迷于做手工，喜欢将各种废弃物重新组合。比如用旧铁丝做成简易衣架，把饮料瓶变成笔筒。玛格珍喜欢这样的创作，因为它与节奏无关，慢工反而会出细活。渐渐地，亲友们都了解到了玛格珍的爱好，他们时常来找她帮助，给布娃娃做件衣服，用碎布头拼一条围巾等等。玛格珍心情变得平静释然起来。

　　时光流逝，玛格珍渐渐长大，成为一名高中生。她的反应依然比别人慢半拍，偶然还有人会叫她“蜗牛”，但语气中却少了嘲讽，多了敬佩。因为，玛格珍的作业本永远是最干净整洁的。她演算一道数学题，总要比别人多用几分钟，但她演算出来的结果总是最准确的。而玛格珍的心境依然平静如水。

　　2013年6月，玛格珍从报纸上看到，自己居住的城市悉尼，要举办公众艺术节，她忽然产生了要参与的冲动。可是，自己只是一名普通的学生，没有特别的才艺，拿什么去参加这样的`活动呢？玛格珍继续看报纸，发现艺术节正在征集吉祥物，好吧，不如就从这里入手！

　　玛格珍左思右想，脑海里出现最多的词汇，就是从小到大一直陪伴自己的绰号“蜗牛”，她决定就在这方面动脑筋。同学们听说了玛格珍的设想，纷纷为她献计献策，经过无数次设计，玛格珍理想中的蜗牛终于越来越真实――它必须体型巨大，身高至少在2米以上；它的颜色，是最纯净的蓝，因为那代表着梦想的天空；它的材料，要用一种特殊的塑料，既要结实又要有弹性，因为艺术节的游客一定很多，它要禁得起人们的亲密接触……

　　不久，玛格珍将自己的方案交给艺术节组委会，因为设计理念独特新颖，它很快从众多方案中脱颖而出，获得了组委会成员的一致认可。 2013年9月20日 ，当艺术节如期开幕时，24只“巨型蜗牛”展现在悉尼的海德公园、马丁广场、海关大楼广场，不但为当地市民带来惊喜和乐趣，也吸引了来自世界各地的游客。

　　很快，大家都听说了吉祥物出自玛格珍之手，他们纷纷登门祝贺，媒体记者们更是频频要求采访。玛格珍却悄悄来到街头，高兴地录下一幕幕游客和蜗牛合影拍照的情形，并把它们放到了自己的网页上，在这些照片的说明里，她快乐地写上了这样一句话：“燕子一飞就上塔，蜗牛悄悄爬，最后也上塔……”

　　(选自2014年3期《情感读本?意志篇》)

　　1.根据选文内容，把反映玛格珍情感变化的词语填写在下面横线上。

　　痛苦、烦恼――______________――_______________――平静、释然――________________

　　2.选文中的玛格珍与蜗牛有哪些共同之处？

　　3.试从人物描写的角度，对下面的句子进行赏析。

　　(1)母亲不忍说出真相，只是安慰她：“这没有什么奇怪。就好像我们在院子里撒下花籽，它们发芽的时间总是有早有晚，却迟早都会开花呀！”

　　(2)她的反应依然比别人慢半拍，偶然还有人会叫她“蜗牛”，但语气中却少了嘲讽，多了敬佩。

　　4.针对结尾段加线句，提出一个有思维价值的问题并解答。

　　5.现实生活中，你属于“燕子”还是“蜗牛”？读了这篇文章后，你会怎样做？

　　参考答案：

　　1.认命、叹息迷茫、明白高兴、快乐

　　2.都慢(玛格珍反应慢，蜗牛走得慢)；都坚持不懈；都登上了成功之塔。

　　3.(1)语言描写，母亲用花籽“发芽的时间总是有早有晚，却迟早都会开花”来安慰玛格珍，表现出了母亲的耐心、体贴和富有智慧的教育。(2)侧面描写，通过别人对玛格珍态度的转变凸显了她的巨大进步。

　　4.示例：问题：结尾段加线句起到了哪些作用？答案：照应文章题目“蜗牛悄悄爬，最后也上塔”，含蓄地点明了“只要坚持不懈，一定能够到达理想的高度”的主题。

　　5.示例一：“我”属于“蜗牛”，学习成绩不是太好，但“我”会像玛格珍那样坚持不懈，成功登顶。示例二：“我”属于“燕子”，学习很轻松，成绩也不错，我会再接再厉，争取更好的成绩。同时我也会主动帮助学困生，与他们共同进步。