在天晴了的时候现代诗阅读答案

　　在天睛了的时候，

　　该到小【径】中去走走：

　　给雨润过的泥路，

　　一定是凉爽又温柔；

　　炫耀着新绿的小草，

　　已一下子洗净了尘【垢】；

　　不再胆【怯】的小白菊，

　　慢慢地抬起它们的头，

　　试试寒，试试暖，

　　然后一瓣瓣地【绽】透；

　　抖去水珠的凤蝶儿，

　　在木叶间自在闲游，

　　把它的饰彩的智慧书页，

　　曝着阳光一开一收。

　　到小径中去走走吧，

　　在天晴了的时候：

　　赤着脚，挽着手，

　　踏着新泥，涉过溪流。

　　新阳推开了阴霾了，

　　溪水在温风中晕皱。

　　看山间移动的`暗绿——

　　云的脚迹——它也在闲游。

　　问题

　　1、给诗中方括号中的字注音。

　　小【径】（）胆【怯】（）【绽】透（）尘【垢】（）

　　2、诗歌的语言是凝练生动而意蕴丰富的'。阅读中，要善于抓住关键的字或词加以品味，体会其中的诗情画意。请在诗中选择一个你认为最生动的字或词加以品析，说说它好在哪里。

　　答：我认为用得最生动的词是（）。

　　因为：

　　3、读诗离不开想象。在这雨过天晴的环境里，小路、小草、小白菊、凤蝶儿都生动起来。请你结合诗歌内容，发挥想象，选择其中一种，具体描写出它在这个环境中的情态。（50字左右）

　　参考答案

　　1、jing、qie、zhan、gou。

　　2、例：晕皱，因为：晕皱一词运用拟人的手法将其描写得生动，富有生机，同人一般有情感。

　　凤蝶儿，因为：运用拟人的方法把凤蝶儿描绘的栩栩如生，使人仿佛身临其境，情不自禁被吸引，充满遐想！

　　3、例：小路被雨冲洗的异常干净，连身体也变得非常柔软。

　　雨过之后，彩虹绚烂，小草绿意盎然，轻轻摆动柔软的身躯，展现它独有的张力！

　　语文学习三部曲

　　一理解：

　　语文学习固然要多看课外书籍，多读好文章，多看报纸，甚至标语、广告，古人所谓“处处留心皆学问”，要多频道、全天候地接收外来信息，但是有些同学因为对所学的东西一知半解，或者根本不理解，所以进中学默写小学学过的古诗“每逢佳节倍思亲”，“倍”会写成“备”、“被”，“渭城朝雨轻尘”，“轻尘”会写成“清晨”，我想如果学生真正懂得这句诗的意思，是不会产生这种错误的。为什么现在的学生错别字特别多，而且稀奇古怪，不懂词义是主要原因。在语文教学过程中注意加强这方面的教学，无疑会收到好的效果。

　　二识记：

　　在教学中发现学生前学后忘，学期刚开始教的内容到中途就忘却了，时过境迁就不再有什么印象了，分析原因主要是没有用心去读用心去记，除了在理解的基础上背颂外必要的还要做笔记，好记心不及烂笔头，眼过千遍不如手抄一遍。徐特立老师有一条重要的读书经验是“不动笔墨不读书”，我们现在要求学生课外阅读要写读书杂记，也正是出于这一原因，这是积累知识的好办法。

　　三运用：

　　俗话说“学以致用”，从某种意义上说，知识积累的多少和运用的好坏，都在作文中体现出来。现在学生中存在的问题是学归学，写归写，把学与写绝然分开，不会模仿名篇的构思布局，学了那么多优美的词语不会灵活地运用到自己的文章里去，文章内容空洞枯燥乏味。学与用是相辅相存的，常用可以达到巩固知识的目的，而学又为写提供了源头活水。

　　学语文难，难在需要你持之以恒地积累，难在必须遵循语文学习的规律，运用“理解、识记、运用”的方法，坚持多看、多思、多写，做生活的有心人，那么阅读和写作能力是会逐步提高的。

　　怎样概括段意

　　概段意，方法多，可归并，善取舍。

　　总起句，总结句，过渡句，莫放过。

　　重点词，关键词，串成句，段意明。