《阅读就是阅世》阅读及答案

《阅读就是阅世》阅读及答案

　　篇一：阅读就是阅世阅读答案

　　阅读就是阅世

　　①1978年,我16岁,正当少年.在人生的这个阶段,读过的书是可以跟人一辈子的.所以,类如浮士德的永恒冲动,曼弗雷德的孤高厌世,还有哈姆雷特的不断怀疑与反省,成为我日后一再提及的永恒记忆.当然,那样年代中的成长并不轻松.物质的匮乏与精神的贫瘠,都使人脆弱而易感.读书无疑加重了这种感触的分量.但当时的感觉,生命本来就需要伤感的滋养.有时对一个情节乃至细节,可以乐至沉酣,又转生悲凉；有时对一个人物及其结局,可以忧郁入深,又反为旷达.这种情绪转换带出的刺激与快感,难以言说.

　　②今天的孩子,二十多岁了,通常还幼稚率薄.听说狄更斯们可以为一个街区的拐角写去几千字,就问：写一些这样的文字,有什么意思?还有,像罗曼·罗兰这样,让克利斯朵夫与安多纳德错失在两列相向而开的火车上,一如自己玩剩下的小把戏,怎么看都不像是有创意的安排呀.

　　③其实,快乐满足的仅是感官,经典满足的才是心灵.每次与经典相遇,其实都是与人性照面,与自己交谈.这一点,他们能知道并愿意知道吗?特别是,当他们的阅读通常不再及此,并因这种不及,不再认为经典之于人生有多重要的时候.

　　④结果自然是令人担忧的.许多孩子除了在中学文学课上读过一些经典（通常是快读速读）,在电视上看过一些经典（通常是戏说歪说）,再没有开卷有益的经历；杜威视读书为探险,法朗士视读书为壮游,但孩子们只拿书作消遣；笛卡尔说“读杰出的书籍,有如和过去最杰出的人物促膝交谈”,但他们把与书交谈的时光变成了游戏的时光.于是,这些现象所表明的认知的肤浅,已经造成这个时代思想的贫薄与文化的匮乏,而这种贫薄与匮乏,又必定会延缓和阻碍一个民族的心智成熟.

　　⑤但我们也不失去希望.应该相信,总有一个时刻,人们得安静下来,为人生的意义而苦恼.总有一天,人们得重新认识读书与人生的意义,并由衷地体会到,若自己内心没有的东西,谁都不可能颁赐给你.

　　⑥契合着个人的经历,最近曾再读但丁,《神曲》“地狱篇”的第一段说：“就在我们人生的中途,我在一座昏暗的森林中醒悟过来,因为我在里面迷失了正确的道路.”许多像我这个年龄段的人都有过迷失,借助于种种外力的帮助,最终都走了出来.但在我,读《神曲》本身,就是走出迷途的最好方法.

　　⑦很朴素的道理,因为阅读就是阅世,书生活就是真生活.

　　（作者汪涌豪,有删改）

　　13．文章第③段有一句话具体解说了“阅读就是阅世”,请把这句话抄写在下面的横线上.（2分）

　　14．作者开篇举自己年轻时阅读的事例,说说这样写的作用是什么.（2分）

　　15．作者在第④段说“结果自然是令人担忧的”.精读本段,写出“令人担忧”的结果所指代的具体内容.（2分）

　　16．温家宝总理说：“书籍是不能改变世界的,但读书可以改变人,人是可以改变世界的.”结合“读书可以改变人”这句话,谈谈你对下面句子的理解.（任选一句）（3分）

　　（1）杜威视读书为探险,法朗士视读书为壮游.

　　（2）读杰出的书籍,有如和过去最杰出的人物促膝交谈.我理解（ ）句：

　　17．作者说“有时对一个情节乃至细节,可以乐至沉酣,又转生悲凉；有时对一个人物及其结局,可以忧郁入深,又反为旷达.”请从《西游记》、《水浒传》、《朝花夕拾》、《钢铁是怎样炼成的》四部名著中任选“一个情节（细节）”或“一个人物”,叙述你在阅读过程中(类似的情感或认识的变化).（不少于80字）（5分）

　　答案：

　　13．每次与经典相遇,其实都是与人性照面,与自己交谈.

　　（评分说明：“每次与经典相遇”1分,“其实都是与人性照面,与自己交谈”1分,共2分）

　　14．与下文中写今天孩子们的幼稚率薄形成对比；引出下文的观点；从讲述自己读书的经历入手,给人亲切感,便于说理.

　　（评分说明：答出任意两点即可.每点1分,共2分）

　　15．(1)造成这个时代思想的贫薄与文化的匮乏.(2)延缓和阻碍一个民族的心智成熟.

　　（评分说明：大意对即可.每点1分,共2分）

　　16．示例1：理解(1)句.读一本好书就是一次人生的探险,一次世事的.游历.在阅读中我们探寻新的世界,开阔眼界,丰富自己的灵魂,这样我们将进入到一个新的人生境界.

　　示例2：理解(2)句.阅读经典书籍,如同与那些杰出人物倾心交流,聆听他们的教诲,从而了解社会,了解人生,学会做人,学会处事.

　　（评分说明：言之成理即可.结合“读书可以改变人”理解语句2分,语言表达1分,共3分）

　　17．示例1：永远忘不了鲁迅笔下的长妈妈.当我读到她睡觉时摆出的“大”字的睡姿时,不禁暗笑她的粗俗.但读到长妈妈特意为少年鲁迅买到《山海经》时,再回想那个“大”字的睡姿,她的粗俗在我脑海中变成了淳朴和率真.

　　示例2：走进唐僧的情感世界,我的情感也随之如波澜般起伏.当我读到他三次被白骨精的化身迷惑,驱赶悟空时,内心充满气愤.而读到他为深受苦役折磨的众和尚落泪、为小孩子被当作药引落泪时,又被他善良仁厚的性格深深感动.取经成功,不仅靠坚韧的毅力,还要靠悲天悯人的情怀.

　　篇二：阅读就是阅世阅读答案

　　阅读《阅读就是阅世》，完成18 22题。（13分）

　　阅读就是阅世

　　①1978年,我16岁,正当少年。在人生的这个阶段,读过的书是可以跟人一辈子的 。所以, 类如浮士德的永恒冲动,曼弗雷德的孤高厌世,还有哈姆雷特的不断怀疑与反省,成为我日后一再提及的永恒记忆。当然,那样年代中的成长并不轻松。物质的匮乏与精神的贫瘠,都使人脆弱而易感。读书无疑加重了这种感触的分量。但当时的感觉,生命本来就需要伤感的滋养。有时对一个情节乃至细节,可以乐至沉酣,又转生悲凉;有时对一个人物及其结局, 可以忧郁入深,又反为旷达。这种情绪转换带出的刺激与快感,难以言说。

　　②今天的孩子,二十多岁了,通常还幼稚率薄。听说狄更斯们可以为一个街区的拐角写去几千字,就问:写一些这样的文字,有什么意思?还有,像罗曼 罗兰这样,让克利斯朵夫与安多纳德错失在两列相向而开的火车上,一如自己玩剩下的小把戏,怎么看都不像是有创意 的安排呀。

　　③其实,快乐满足的仅是感官,经典满足的才是心灵。每次与经典相遇,其实都是与人性照面,与自己交谈。这一点,他们能知道并愿意知道吗?特别是,当他们的阅读通常不再及此 ,并因这种不及,不再认为经典之于人生有多重要的时候。

　　④结果自然是令人担忧的。许多孩子除了在中学文学课上读过一些经典(通 常是快读速读 ),在电视上看过一些经典(通常是戏说歪说),再没有开卷有益的经历;杜威视读书为探险 ,法朗士视读书为壮游,但孩子们只拿书作消遣;笛卡尔说 读杰出的书 籍,有如和过去最杰出的人物促膝交谈 ,但他们把与书交谈的时光变成了游戏的时光。于是,这些 现象所表明的认知的肤浅,已经造成这个时代思想的贫薄与文化的匮乏,而这种贫薄与匮乏,又必定 会延缓和阻碍一个民族的心智成熟。

　　⑤但我们也不能失去希望。应该相信,总有一个时刻,人们得安静下来,为人生的意义而苦 恼。总有一天,人们得重新认识读书与人生的意义,并由衷地体会到,若自己内心没有的东西 ,谁都不可能颁赐给你。

　　⑥契合着个人的经历,最近曾再读但丁,《神曲》 地狱篇 的第一段说: 就在我们人生的中途,我在一座昏暗的森林中醒悟过来,因为我在里面迷失了正确的道路。 许多像我这个年龄段的人都有过迷失,借助于种种外力的帮助,最终都走了出来。但在我,读《神曲》 本身,就是走出迷途的最好方法。

　　⑦很朴素的道理,因为阅读就是阅世,书生活就是真生活。

　　(作者汪涌豪,有删改)

　　18.文章第③段有一句话具体解说了 阅读就是阅世 ,请把这句话抄写在下面的横线上。（2分）

　　19.作者开篇举自己年轻时阅读的事例,说说这样写的作用是什么。（3分）

　　20.作者在第④段说 结果自然是令人担忧的 。精读本段,写出 令人担忧 的结果所指代的具体内容。（2分）

　　21.温家宝总理说: 书籍是不能改变世界的,但读书可以改变人,人是可以改变世界的。 结合 读书可以改变人 这句话,谈谈你对下面句子的理解。(任选一句)（2分）

　　(1)杜威视读书为探险,法朗士视读书为壮游。

　　(2)读杰出的书籍,有如和过去最杰出的人物促膝交谈。

　　我理解( )句:

　　22.作者说: 有时对一个情节乃至细节,可以乐至沉酣,又转生悲凉;有时对一个人物及其结局,可以忧郁入深,又反为旷达。 请从《西游记》《水浒传》《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》四部名著中任选 一个情节(细节) 或 一个人物 ,叙述你在阅读过程中类似的情感或认识的变化。(不少于80字)（4分）

　　参考答案：

　　18．考查意图：重点考查考生提取文章信息的能力。

　　解析：本题难易适中。考生可以紧扣文段概括选段内容。

　　答案：每次与经典相遇,其实都是与人性照面,与自己交谈。

　　19．考查意图：重点考查考生文章结构方面的知识。

　　解析：本题难易适中。作者开篇举自己的例子,是为了避免干巴巴的说教,同时也为引出下文作铺垫。

　　答案：与下文中写今天孩子们的幼稚率薄形成对比;引出下文的观点;从讲述自己读书的经历入手,给人亲切感,便于说理。

　　20．考查意图：重点考查考生提取、概括文章的信息。

　　解析：本题难易适中。要求直接引用原文中的句子来回答。

　　答案：(1)造成这个时代思想的贫薄与文化的匮乏。(2)延缓和阻碍一个民族的心智成熟。

　　21．考查意图：考查考生对语言的鉴赏、句子的理解能力

　　解析：本题有一定难度。,可 以把原句加以阐述,加以解说,使之内容更丰富。

　　答案：.示例1:理解(1)句。读一本好书就是一次人生的探险,一次世事的游历。在阅读中我们探寻新的世界,开阔眼界,丰富自己的灵魂,这样我们将进入到一个新的人生境界。示例2:理解(2)句。阅读经典书籍,如同与那些杰出人物倾心交流,聆听他们的教诲 ,从而了解社会,了解人生,学会做人,学会处事。

　　22. 考查意图：重点考查考生拓展联想能力。

　　解析：本题有一定难度。这类题的解答与原文关系不大。这一小题与名著阅读联系了起来,要讲清楚故事情节,更重要的是叙述自己在阅读这个情节时的心理活动。叙述自己经历了哪些情感的起伏和认识的变化,这才是本题的侧重点。

　　答案：示例1:永远忘不了鲁迅笔下的长妈妈。当我读到她睡觉时摆出的 大 字的睡姿时,不禁暗笑她的粗俗。但读到长妈妈特意为少年鲁迅买的《山海经》时,再回想那个 大 字的睡姿,她的粗俗在我脑海中变成了淳朴和率真。示例2:走进唐僧的情感世界,我的情感也随之如波澜般起伏。当我读到他三次被白骨精的化身迷惑,驱赶悟空时,内心充满气愤。而读到他为深受苦役折磨的众和尚落泪、为小孩子被当作药引落泪时,又被他善良仁厚的性格深深感动。取经成功,不仅靠坚韧的毅 力,还要靠悲天悯人的情怀。