甲乙两段文言文的阅读答案分析

甲乙两段文言文的阅读答案分析

　　阅读下面两段文言文，完成文后题目。（17分）

　　【甲】余幼时即嗜学。家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （《送东阳马生序》节选）

　　【乙】钱思公①虽生长富贵，而少所嗜好。在西洛时尝语僚属②，言平生惟好读书，坐则读经史③，卧则读小说④，上厕则阅小辞⑤，盖未尝顷刻释卷也。谢希深⑥亦言：宋公垂⑦同在史院，每走厕必挟书以往，讽诵之声琅然闻于远近，亦笃学如此。余因谓希深曰：“余平生所作文章，多在‘三上’，乃马上、枕上、厕上也。”盖惟此尤可以属思尔。 （欧阳修《归田录》)

　　【注释】：①钱思公：即钱惟演，吴越王钱俶的儿子。②西洛：西京洛阳。僚属：官府的佐助官。欧阳修、谢绛等都曾是钱惟演的僚属。③经史：经书和史书。④小说：杂记类书籍.⑤小辞：指短小的诗词。⑥谢希深：即谢绛，欧阳修的朋友。⑦宋公垂：即宋绶，家富藏书，以读书敏慧强记著名。

　　【小题1】解释下面划线的词。（4分）

　　①又患无硕师名人与游 （ ） ②或遇其叱咄 （ ）

　　③尝语僚属（ ） ④讽诵之声琅然闻于远近（ ）

　　【小题2】下列句中划线字词的意义和用法相同的一组是（3分）

　　A计日以还 有好事者船载以入（《黔之驴》）

　　B弗之怠 孔子云：“何陋之有？”（《陋室铭》）

　　C而少所嗜好 峨冠而多髯者 （《核舟记》）

　　D讽诵之声琅然闻于远近 其剑自舟中坠于水（《刻舟求剑》）

　　【小题3】翻译下列句子。（6分）

　　（1）余立侍左右，援疑质理。

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　　（2）钱思公虽生长富贵，而少所嗜好。

　　（3）盖惟此尤可以思尔。

　　【小题4】【甲】【乙】两文列举的求学读书故事告诉我们 的道理，请列举一个同样能体现上文这种治学精神的名人的例子。（4分）

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　　答案

　　【小题1】①担心、忧虑 ②有时③告诉 ④使……听见

　　【小题1】A

　　【小题1】（1）我站在他的身边，提出疑难，询问道理。

　　（2）钱惟演（钱思公）虽然生长在富贵之家，却没有什么嗜好。

　　（3）因为只有这样才可以好好构思罢了。

　　【小题1】成功来自于勤奋（勤学成才） 示例：1、西汉匡衡凿壁偷光。2、晋代车胤抓了几十只萤火虫放在白绢扎成一个小口袋里面彻夜苦读。3、晋朝孙康借着雪映射出微光如饥似渴读书。

　　解析【小题1】学生对文言文中重点词语的'释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用，能准确地理解课外文言文的重点字词。

　　【小题1】B 代指笔录，抄写/助词，不译C却（转折）/又（并列）D在/到

　　【小题1】文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。

　　【小题1】学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。列举事例要典型概括。