余幼时即嗜学家贫无从致书以观阅读答案

余幼时即嗜学家贫无从致书以观阅读答案1

　　〔甲〕余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。（节选自宋濂《送东阳马生序》）

　　〔乙〕刘羽冲偶得古兵书，伏读经年①，自谓可将兵十万。会有土寇②，自练乡兵与之角③。全队溃覆，几为所擒。又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。州官使试于一村，沟洫④甫⑤成，水大至，人几为鱼。由是抑郁不自得，恒独步庭阶，曰：“古人岂欺我哉？”如是日千百遍，惟此六字。不久发病死。（节选自纪昀《阅微草堂笔记》）

　　〔注〕①经年：一年左右。 ②土寇：土匪。 ③角：战斗。 ④洫（xù）：沟渠。 ⑤甫：刚。

　　【小题1】用“∕”给下面的句子划分朗读节奏。

　　自谓可将兵十万

　　【小题2】解释下面划线词在句中的意思。

　　(1)走送之 走：

　　(2)自谓可将兵十万 将：

　　(3)会有土寇 会：

　　【小题3】用现代汉语说说下面句子的意思。

　　恒独步庭阶，曰：“古人岂欺我哉？”

　　【小题4】甲文记叙了作者小时候 和 的学习经历；乙文中刘羽冲最终抑郁而死的原因是 和 。(2分)

　　【小题5】结合文章内容，具体说说乙文中的刘羽冲是一个怎样的人。

　　答案

　　【小题1】自谓/可将兵十万

　　【小题2】(1)跑 (2)率领（或“带领”） (3)适逢，正赶上

　　【小题3】（他）常常独自在庭院（台阶）散步，说：“古人难道在欺骗我吗（或古人怎么能欺骗我呢）？”

　　【小题4】借书 抄书 打仗失败 治水失败

　　【小题5】示例：刘羽冲是一个喜欢读书但做事不切实际的人。他虽然潜心研读古代的兵书和水利书，但不能灵活地运用于实际之中，结果屡遭失败，抑郁而死。

　　解析试题分析：

　　【小题1】先将句子翻译一下，理解其意思，根据主谓成分划分节奏。

　　【小题2】注意古今义的不同，不可望文见义。“走”古义是“跑”，“将”古义是“带领”，“会”古义是“恰逢”。

　　【小题3】将关键字解释准确，然后疏通句子。恒：常常；岂：怎么；欺：欺骗。

　　【小题4】大到了解两短文中的内容，根据题中的提示“学习经历”“抑郁而死的原因”从文章中找到相关情节概括。

　　【小题5】从两个方面分析，一是好读书，二是死读书，不善于结合实际。

　　考点：节奏划分、字词理解、句子翻译、人物形象分析。

　　点评：本古文阅读采用比较阅读的方式，拓展了“读书”这一话题，两文相读，让学生得到启发，要读书，而又不能死读书。本阅读基本上考查到了学生古文阅读上下班必须掌握的知识点。

余幼时即嗜学家贫无从致书以观阅读答案2

　　阅读下面两段文言文，回答12-16题（16分）

　　【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

　　【乙】宋濂尝与客饮，帝（明太祖朱元璋）密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间召问群臣臧否，濂惟举其善者。帝问其故，对曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”

　　小题1:解释下列划线字的意思。（4分）

　　（1）又患无硕师名人与游 （2）礼愈至

　　（3）宋濂尝与客饮 （4）濂具以实对

　　小题2:下面划线的“以”的用法与另外三项不同的是( )(2分) A．无从致书以观B．计日以还

　　C．以是人多以书假余D．俯身倾耳以请

　　小题3:把下面两句话翻译成现代汉语。（4分）

　　（1）既加冠，益慕圣贤之道。

　　（2）诚然，卿不朕欺。

　　小题4:甲、乙两段文字分别写了宋濂的什么故事？由此可以看出他具有怎样的'品质？（4分）

　　小题5:选择一个角度，谈谈你读了甲文或乙文后获得的启示。（2分）

　　参考答案：

　　小题1:（4分）（1）担心（2）周到（3）曾经 （4）全，都

　　小题1:(C)(2分)

　　小题1:（1）成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说。

　　（2）确实是这样，你没有欺骗我。

　　小题1:（4分） 艰难求学和答皇上问两件事，(一件事1分)可以看出他的谦恭和诚实。（一种品质1分） （意思相近即可）

　　小题1:（2分）示例：甲文：虚心求教才能学有所得。乙文：只有坦诚相待才能得到别人的理解和信任。（甲乙两文任选其一，说出启示即可得分，意思相近即可）

　　小题1:学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用的目的。

　　小题1:C中“以”为介词，其他选项中“以”为连词

　　小题1:文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。

　　小题1:学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。

　　小题1:只要观点正确，有理有据，文通句顺，书写认真即可。