中考复习题语文归纳

中考语文复习名著综合试题

1、根据诗句判断人物(均出自我国四大古典名著)。

①一头红焰发蓬松，两只眼睛亮似灯。不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。身披一领鹅黄氅，腰束双攒露白藤。项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘。()

②富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光，于国于家无望。天下无能第一，古今不肖无双，寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。()

2、请结合你所读过的文学名著，完成下列句子。(3分)(2005年无锡市)

读古今中外的名著，不仅可以学到丰富的知识，而且能够了解社会，懂得人生道理。从吴承恩《西游记》里孙悟空的身上，我们能学到爱憎分明的品格;从老舍《①》里祥子的遭遇中，我们能了解到旧社会的黑暗;从罗贯中《三国演义》里②的身上，我们能学到忠诚和智慧;从笛福《鲁滨孙漂流记》里鲁滨孙的身上，我们能体会到③的精神。

3、与下列对联、涛文有关的中国古典文学名著是：

①②。

①写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。

②滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空：青山依旧在，几度夕阳红。

4、根据诗句判断人物(均出自我国四大古典名著)。

①一头红焰发蓬松，两只眼睛亮似灯。不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。身披一领鹅黄氅，腰束双攒露白藤。项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘。()

②富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光，于国于家无望。天下无能第一，古今不肖无双，寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。()

5、请从下面作品(《三国演义》《安徒生童话》《平凡的世界》)中任选一部，写出其中一个主要人物，并简要介绍与之相关的一个情节。(3分)(2005年陕西省课改区)

主要人物：(1分)

情节介绍：(2分)

6、名著知识填空。(2分)(2005年临沂市课改区)

①《威尼斯商人》是文艺复兴时期英国杰出的戏剧家的喜剧，剧中人物是外国文学人物画廊中典型的"吝啬鬼"形象。

②"花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂"是名著中的一个回目其中"花和尚"指的是。

7、请你根据《教学大纲》推荐的课外阅读名著，在下面横线上写出相应的内容。

读(名称)，我了解到(内容)：

中考语文专题复习练习题：背诵与默写

一、中考考试目标：

1、正确默写必学课文中要求背诵的精彩语句;2、正确默写古代诗词中脍炙人口的名句。

二、中考考试题型

古诗文默写题是中考语文的传统题型，它一直出现在全国各地的中考语文试题中，且占有一定的比例。纵观2006年全国各地的中考语文试题，古诗文默写题主要有以下六种题型。

(一)直接型填充题

这是一种传统型的默写题。它要求考生直接默写出指定的文句，其形式为给出上句写下句，或给出下句写上句。

例⑴：(沈阳市)何时眼前突兀见此屋， !

例⑵：(2006年山东省临沂市课改实验区)怀旧空吟闻笛赋， 。

例⑶:(河南省)江山代有才人出，__________________________。

这类试题的难度教小，只要会背会写即能作答，属记诵考查的最底层次。答题时不得多写、少写、错写或颠倒顺序。上面三例答案依次为：例(1)：吾庐独破受冻死亦足;例⑵：到乡翻似烂柯人例⑶:各领风骚数百年

(二)理解型填充题

这题型一般都给出要求，考生须根据要求作答。考生不仅要熟悉识记默写的内容，还要对课文有较好的感知能力，要在对原文内容理解的基础上进行回答。

例⑴：(莱西市)苏轼在《江城子·密州出猎》一词中，表明自己渴望为国御敌立功的词句是： ,

例⑵：(福州市课改区)陆游《游山西村》中流传最广、于景物描写中蕴含哲理的诗句是： ， 。

例⑶：(新疆乌鲁木齐)《过零丁洋》中“ ， 　”表明了文天祥舍生取义的民族气节。

此类题在2006年中考试卷中比较多见，它是对考生平时阅读能力的巧妙检测，因为它摒弃了死记硬背的做法，同学们需要熟背课文，在对原文内容理解的基础上才能正确默写出诗句。例中，例(1)会挽雕弓如满月，西北望，射天狼; 例⑵：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。例⑶：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

抓住这类题虽然比直接默写题的难度稍大些，但只要同学们平时注意从内容上去理解，那么则“难者亦易矣”了。

(三)比较型填充题

这是近年来中考试题中出现的一种新题型，这类默写题的特点是：由一篇古诗(文)联想到别一篇诗文的某一“特定内容”。其难度比前两种要大些，它要求考生既要理解题目中句子的意思，又要理解所填写的句子的意思，还要善于联想。

例⑴：(浙江省绍兴卷)王安石《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼，自缘身在层”与杜甫的“ ， ”有异曲同工之妙。

例⑵：(宁波市)读到李商隐《无题》中“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”的句子，就会让我们很自然地联想到龚自珍《已亥杂诗》中的名句“ ，化作春泥更护花。”

解答此类题时一定要紧扣这一“特定内容”进行联想。上面两例的答案依次为：例⑴：会当凌绝顶一览众山小;例⑵：落红不是无情物 。

(四)迁移型填充题

这类题对学生的能力要求有了进一步的提高，更注重迁移能力，要求考生根据已有的知识进行联想，写出题目限定的答案。

例⑴：(山东省临沂市课改实验区)建设“大而强，富而美”的新临沂，是我们共同的目标和追求。你认为怎样才算是最美丽的临沂，最“宜居”的家园?请用古诗文名句表达出你真实的想法。(课内外均可)

A. B.

C. D.

例⑵：(浙江舟山)古诗词中有许多歌咏春天的诗句，请写出你印象最深的连续两句： ，

例⑶：(北京市课标B卷)从你积累的古诗中，分另外写出一个含有“花”字和“雨”字的句子。

①含“花”字的句子： ， 。②含“雨”字的句子： ， 。

例⑷：(湖北省黄冈市2006)你知道吗?从1995年起，联合国教科文组织把每年的4月23日确定为“世界读书日”。请写出两句关于“读书”的名言佳句。(课内外不限)① ②

这类题具有迁移性和综合性，属于归类记忆式背诵默写题，考生应具有较强的联想能力和扎实的语言知识，答题时要根据指定的类别写出若干诗句来。例(1)如：青树翠竹，四时俱备(陶弘景);土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属(陶渊明);接天连叶无穷碧，映日荷花别样红(杨万里);青山横北廓，白水绕东城(李白)。例⑵：沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风//日出江花红胜火，春来江水绿如蓝//等闲识得东风面，万紫千红总是春//不知细叶谁裁出，二月春风心剪刀//苏轼的《惠崇〈春江晚景〉》、白居易的《钱塘糊春行》、孟浩然的《春晓》、韩愈的《初春小雨》、欧阳修的《丰乐亭游春》中的句子等等。例⑶：含“花”字的示例：感时花溅泪，恨别鸟惊心。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 含“雨”字的示例：好雨知时节，当春乃发生。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。例⑷：示例：问渠那得清如许，为有源头活水来。书籍是人类进步的阶梯。读一本好书就像和许多高尚的人谈话。

中考语文基础知识强化练习题

1.下列词语中加点的字，读音全部正确的一组是

A.悚然(sǒng) 殷红(yān) 拮据(jié) 佶屈(jí)

B.讣告(fù) 木讷(nà) 卑劣(liè) 寒伧(chen)

C.宽宥(yòu) 冗赘(rǒng) 溘然(hé) 反诘(jié)

D.鬼蜮(yù) 稽首(qǐ) 委蛇(yí) 模样(mó)

2.下列各组词语中，没有错别字的一组是

A.低劣 风云变换 失口否认 大声疾呼

B.筹划 鳞次栉比 怙恶不悛 宵衣旰食.

C.时弊 栽脏陷害 滥芋充数 苇编三绝

D.哀鸿 手屈一指 四马难追 气势恢弘

3.依次填人下列各句横线处的词语，恰当的一组是

①诸葛亮七擒孟获，使南方地区各部落打消了反叛之心，彻底 了蜀汉

②诸葛亮 盂获的故事，流传千古，表现了中华民族大家庭交流融合的过程。

③读者在阅读文章时，他们最为 的，往往是作者对生活的理解和感受的深度。

④ 和爱护城市的一草一木，才是一个合格的公民。

A.降伏 降服 关注 关心 B.降伏 降服 关心 关注

C.降服 降伏 关注 关心 D.降服 降伏 关心 关注

4.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是

A.少年时期的悲惨经历、艰苦岁月，经常引起他深情的遐思迩想。

B.老经理很动情地说：“搞旅游，建宾馆，无可厚非;但绝不能焚琴煮鹤任意破坏植被，水源和野外文物。”

C.等待瞻仰遗容的人们，排着长队，万籁无声地肃立在凛冽的寒风中。

D.经过老师的耐心启发诱导，他终于幡然悔悟，茅塞顿开，理清了解题思路。

5.下列各句中，没有语病的一句是

A.我们党的历史表明，群众路线执行的好坏，直接关系着革命和建设事业的成功。

B.只有密切联系群众，接触社会，才能对国家安危和人民忧乐提出具有真知灼见的意见。

C.谁又能否认英雄的品质正是在这一天天的努力学习中渐渐培养起来的呢?

D.因特网作为传媒，可以在世界范围内使各地的人们凭借计算机的互联共享同样的信息。

6.下列两个句子，与上下文衔接较好的一项是

(1)中国疫苗震惊世界.

①全球两亿流感病人有望受益。②光是美国一个国家就预定了7500万份这种疫苗)

(2)现代战争使用电子干扰的主要目的是让敌方变成“瞎子”、“聋子”和“哑巴” 。

A.①① B.①② C.②① D.②②

(答案)

1.A B讷nè C溘kè D模mú 2.B A幻矢 C赃韦 D首驷

3.C近义词的适用对象，内涵的深浅程度有异。

4.B A。“遐思迩想”是一种愉快的心理活动，本句话用‘追思回忆”即可。

C，“万籁无声”用来形容自然界的寂静，在本句话中应改为“静无声息”

D.“幡然悔悟”指改正错误，本句话的意思是开拓解题思路，应改为“骤然省悟”。

5.D A应在句末加“与否”二字。B应将“具有”和“的意见”五字删除。

C.应将“这一天天的努力学习中”改为“学习与实践中”。

6.B(1)句①②的顺序是正确的，因为①是承接上文讲全局事物所形成的结果，②进一步涉及个别事物。(2)句应连接②，因为上下文都是用比喻的方法讲的，①最后点明了比喻的本体事物。