三峡人教版语文八年级上册教案

《三峡》教案

教学目标

1、学习文中抓住特征描写景物的方法

2、学习古人叙事抒情的方法

3、正确流利地朗读课文并背诵

4、积累文言词汇

二、教学准备

学生准备：1、以四人小组为单位，查找有关三峡的资料或图片，要求学生对三峡有些了解

2、 收集有关长江或三峡的诗句

教师准备：1、网上搜集有关三峡的图片，各个角度的精选一副

2、搜集与教学内容相关的图片和诗句

三、教学过程：

1、导入：认识作者郦道元，是在《中国石拱桥》，它提到了《水经注》，回忆书的内容，《水经注》是记叙我国江河分布的专著，提到我国的江河，长江与黄河最具代表性， 关于黄河的诗句我们学了不少，那么关于长江呢?(师生共同吟诵有关长江的诗句)

2、 长江确实壮美，尤以三峡为甚，让我们目睹一下三峡的美景。(多媒体展示三峡的美景)三峡指上游自重庆白帝城至湖北宜昌之间的瞿塘峡、巫峡、西陵峡，都说瞿塘雄、巫峡绚、西陵险，下面的几句诗各是写哪个峡的?是否验证古人的说法?

多媒体展示：有关三峡的诗句

1.朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还

两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山

2.十二巫山见九峰,船头彩翠满秋空

朝云暮雨浑虚语,一夜猿啼月明中

3.扁舟转山曲,未至已先惊

白浪横江起,槎牙似雪城

4.孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流

5.巴东三峡巫峡长,猿啼三声泪沾裳

6.大江东去浪淘尽,千古风流人物

7.峡尽天开朝日出,山平水阔大城浮

8.无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来

【注】此设计让学生从总体上了解三峡的特征，并能理论联系实际，培养他们观察能力和判断能力。

3、 看着现代的画面，读着古人的诗篇，我们知道，长江不仅壮丽于现在，更壮丽于过去，你觉得三峡最美在什么地方?这个问题还是朗读过后再来解决。(学生齐读)

4、 复习生字词，再次齐读课文。

多媒体展示：本文的生字、读音

quē xiāng yǎn zhǔ

阙处 襄陵 绝巘 嘱引

sù shù xī tuān

沿溯 飞漱 曦月 急湍

xiào zhàng

长啸 重岩叠嶂

【注】此项环节设计意在强化学生的诵读能力，切实抓好基础。

5、 师生带着寻美的眼光找寻三峡最美的所在，教师引导：在山水

(学生回答一有沾边，便及时鼓励：你们跟郦道元真是心有灵犀，他也觉得三峡美在山水)

6、 好的诗文不需要也不要求每个字都会翻译，因为美需要的是体会而不是肢解，现在请同学们用自己的语言描绘一下文中三峡的美景。(各组一名学生限时1分钟描绘)

【注】此项环节设计意在锻炼学生的口语表达能力和概括能力

7、 教师点评：这几位同学描绘的重点应该在哪些方面?(在山水)点出较好的同学给予鼓励

8、 山是雄奇、险峻的山，水是清幽、柔美的水，山美水美，面对美景，你总不能说好美好美，古人可没照相机，他如何传达目睹的美景，一是认真观察，抓住事物的主要特征，二是运用恰当的语言。联系你所见过的山，运用你脑中描写山的词库，你能说出哪些?

多媒体展示：总结描写山的词库

险峻 磅礴 嶙峋 峻峭 突兀

巍峨 峥嵘 连绵 逶迤

千山万壑 峰回路转 峰峦叠嶂

悬崖峭壁 深山幽谷 冰峰雪岭

文中如何写山?

两岸连山,略无阙处 ,重岩叠嶂,隐天蔽日

【注】此项环节设计意在引导学生积累词汇

9、 教师点评：我觉得是郦道元描绘的山美，他是针对山的高这个特点进行描绘，而你们还谈不上描绘，只是词语的堆砌，因为你们脑中并无一副完整的图画。现在，试想着有一副水的图画(瀑布、泉水、小溪)，你能说出哪些词语来描绘?

(小组竞争进行想象积累性的描绘)

【注】利用初中生好胜的心理，故意给他们一个下马威，激起他们思考的激情

10 这次是你描绘的水美还是郦道元描绘的水美?先看一下郦道元的水，万物因水而有灵性，水因季节不同而呈不同景象，郦道元在描绘水时是分季节来写的。

多媒体展示：水因不同季节呈现不同景象

夏之景： 沿溯阻绝

春冬之景： 素湍绿潭,回清倒影,绝巘多生怪柏,

悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂

秋之景： 林寒涧肃,高猿长啸,属引凄异

多媒体展示：总结描写各类水的词库：

潺潺 淙淙 涓涓 汩汩

奔腾 咆哮 澄清(澈)

汹涌澎湃 浩浩荡荡 波澜壮阔

惊涛骇浪 万丈狂澜 烟波浩渺

碧波荡漾 飞瀑溅玉

【注】此环节把文本和课外积累相结合，牵着他们带着好胜的心进入下一环节

11、教师点评：我觉得还是郦道元描绘的水美，水不可能脱离其他事物而单独存在，若是溪水，它有细沙、鹅卵石相伴;若是泉水，它有青松、绿柳相依;若是瀑布，它必与悬崖、岩石同时出现，作者没有只看到单纯的水，而是把水与周边的景物紧密相连，这样，有个性的水，三峡的水便活生生地出现在面前，而且，他多用四字对偶句，句势略有变化，这样读起来很有节奏感，语言显得精炼，充满生气。

12、 让我们再次欣赏本文的山美，水美和语言美。(学生齐读)

13、 多媒体欣赏图片：找出与之相符的诗句，体会文中简练的语言。

①深溪横古树,空岩卧幽石。

②松风吹解带,山月照弹琴。

③泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。

④浮云不共此山齐,山霭苍苍望转迷。

⑤黄昏半在下山路,却听泉声峦翠微。

⑥西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。

【注】此环节为课外拓展，在欣赏放松的同时积累知识，增强文化底蕴。

14、 诗句再好，意境再美，终究是别人的，还好现在引用不用付专利。我们能否学着用优美简练的语言进行描绘。选定你想描绘的一副山水画，结合文中的句势，等下同学们一起对号入座，能对得上号，说明你观察仔细，对得上号，又能赢得同学的掌声的，证明你已学到本课的精髓了。

【注】此环节为课内兼课外的习作，训练学生的观察、书面表达能力。

15、 小结：点评学生习作，道出本节课重点，学习短小优美的文章，讲究手、脑、口、眼并用，让我们再次用自己美妙的嗓音诠释一下美。

【注】在朗朗书声中结束本文的学习，意犹未尽。

《三峡》练习题

知识积累

1、给加点的字注音

郦( )道元 重岩叠嶂 ( ) 不见曦( )月 沿溯( )阻绝

素湍( )绿潭 飞漱( )其间 属( )引凄异 泪沾裳( )

绝巘( )

2、解释列出的字词。

(1)略无阙处 略无:_________ 阙:_______________

(2)至于夏水襄陵 至于:_________ 襄陵:_____________

(3)自非亭午夜分 亭午:_________ 夜分:_____________

(4)沿溯阻绝 沿:___________ 溯:_______________

(5)飞漱其间 漱:___________ 其:_______________

3.填空。

《三峡》选自《________》，题目是编者加的。_____(朝代)的地理学家__________给《________》作注写成了《________》。该书是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作，并具有较高的文学价值。

4.用现代汉语翻译下列句子。

(1)虽乘奔御风，不以疾也。

《三峡》课练1、下列加点字注音有误的一项是 ( )

A.阙处(quē) 素湍(tuān) 属引(zhǔ) 绝 (yǎn)

B.沿溯(sù) 曦月(xī) 叠嶂(zhàng) 襄陵(xiāng)

C.悬泉(xuān) 飞漱(sù) 哀转(zhuàn) 蔽日(bì)

D.涿县(zhuō) 略无(lüè) 绿潭(tán) 凄异(qī)

2、下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是 ( )

A.至于/夏水襄陵 B.绝 /多生怪柏 C.虽/乘奔御风?D.常有高/猿长啸

3、对下面语句中加点的词解释不正确的一项是 ( )

? A.隐天蔽日(隐瞒) B.良多趣味(确实)

C.绝多生怪柏(山峰) D.哀转久绝(消失)

4、下列句子中“之”与“春冬之时”中的“之”用法和意思相同的一项是( )

? A.之至市，而忘操之 B.故时有物外之趣

? C.是吾剑之所从坠 D.鞭数十，驱之别院

5、选出下列句子中没有语病的一句 ( )

A.继北京奥运会之后，在21世纪初又举办了一次全球盛会——上海世博会。

B.为了防止校园安全问题不再发生，各个学校都加强了安全保卫工作。

C.予人玫瑰，不仅今天手留余香，而且明天还有可能得到别人回赠的一座玫瑰园。

D.我们要把改善民生、保障民生、关注民生作为一切工作的目的和出发点。

《三峡》作业设计

1 三峡作者---------朝代 ，地理学家。

2 三峡是 、 、 的总称。

3 本课作者写了三峡的山和水，先从山写起，因为峡的意思是两山夹水的地方，有山才有峡。所以从山写起。

4 写山的连绵句子是-----------------------------。

5 作者写山从正面和侧面突出山高正面是-----------------------;侧面是----------------------------。

6 作者写尽了山的连绵和高陡。

7 作者从侧面写水急得句子是--------------------------------。解释这一句---------------------------------------。

8 用简洁的语言概括三峡四季的特征

夏 水疾

春冬 景色秀丽

秋 凄凉异常

9 写春冬之时山水草木秀丽的句子清荣俊茂

10 写春冬之水的特点的句子是素湍绿潭，回清倒影。

11 作者写秋景抓住猿 这一特定的景物，突出凄凉萧杀的气氛。

12 作者引用渔歌的目的进一步渲染秋的凄凉，表现旅人的哀愁。

13 三峡很美，你觉得三峡美在哪里?请用“三峡的--------------美，你看---------“句式说说

三峡的山美，你看七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮住天空，挡住阳光。

三峡的水美，你看夏水湍急，有时早上乘船从白帝城出发，晚上就到了江陵，这期间有一千二百里呢。

14 如”巴东三峡巫峡长，袁鸣三声泪粘裳“。在我国古代游子、迁客们曾在三峡来来往往，猿声触动了他们怎样的情感，使他们想起了怎样的人生遭遇，从而是泪粘襟呢?

游子们听到猿声触发思乡情，潸然泪下。

迁客们听到猿声，想到自己被贬，前途失意，理想破灭，所以泪蘸襟

15 模仿例句，根据三峡景物特征续写三句

群山之雄 巘柏之怪 飞瀑之美 猿鸣之悲

16 在三峡建水电站，在文中找出依据

落差大

水流急

17 导游词

各位游客，欢迎你们来到三峡旅游观光，七百里三峡雄奇险峻，清幽秀丽，四季美景风格迥异，春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，瀑布飞泉。夏季水涨，江流澎湃，秋景凄寒，猿鸣哀转，走进三峡人家，品尝金黄蜜橘，登上三峡大坝，感受磅礴气势，多情的三峡风光，热情的三峡人民，欢迎各位畅游此地。