一年级语文那座房子最漂亮教案样本

一年级语文《那座房子最漂亮》教案1

《哪座房子最漂亮》

一、教学要求

1认识12个生字。会写“了、子、门、月”4个字。认识2个笔画“、”和4个偏旁“广、户、、尸”。

2正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。

二、教材说明

本课是一首诗歌。全文共有四句话。第一句主要讲新房多以及新房是什么样的。第二句进一步说明新房很多，着重讲房前屋后的绿化情况。三、四两句一问一答，指出小学校的房子最漂亮。

这首诗的内容和语言都贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，读起来琅琅上口。

教学的重点是学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。

三、教学建议

(一)课前准备

1绘制一幅和书上插图一致的挂图或投影片。

2布置学生课前观察校园。

(二)认字、写字

1认字

要求学生在初读课文时，边读边勾画出本课的生字，借助拼音把字音读准。然后用开火车、当小老师、找朋友(给生字找对应的音节)、摘苹果等多种游戏形式，让学生初步认记字形、读准字音。重点指导“哪、座、房、亮、青、窗、香”的读音。

字形教学要启发学生自己动脑，运用熟字加偏旁、去偏旁等容易记忆的方法认记字形。

“广”“”和“尸”是本课新学的偏旁。“”要与“宀”比较;“尸”要与“户”比较。

2写字

本课要求会写的字笔画较少，可让学生观察田字格中的字，自己说说写这四个字时应该注意什么，教师作重点提示。在写“了”之前，先让学生认识新的笔画“”“”。强调“”写在竖中线上。写“子”时，启发学生把它和“了”

比较，让学生知道“子”比“了”多一横。此外要提醒学生注意“门”要先写点，“月”第一笔是竖撇。

(三)词句

教学中要充分发挥挂图或投影片的作用，帮助学生理解词句的意思。“一座房，两座房”，表示在数新房，说明新房很多。“青青的瓦，白白的墙”，是说瓦很青很青，墙很白很白。

这是从颜色上赞美房子非常漂亮。“宽宽的门，大大的窗”，是说门很宽很宽，窗户很大很大。这是从结构上赞美房子宽敞明亮。“三座房，四座房”是数新房的继续。“房前花果香，屋后树成行”，是说新房周围有花有树，环境优美。最后两句一问一答。“数”读第三声，意思是比较起来最突出。在农村新建的一座座新房中，小学校最漂亮。在引导学生理解句子的意思时，要使学生懂得国家和农民关心爱护小朋友，所以把小学校盖得很漂亮。

(四)朗读、背诵

这首诗押ang韵，朗读时要读出韵律来。注意读出设问句的语调，启发学生边读边想，从而加深对课文的理解，自然地表达出赞美新房的喜悦心情。

在学生熟读的基础上，用引背的方法指导学生背诵。教师范读第一行，学生齐背二、三行;教师范读第四行，学生齐背五、六行;教师范读第七行，学生齐背第八行。然后，学生小声自由背、同座互背，最后指名背诵。

(五)实践活动

1先让学生读一读课后“读读说说”中的叠词。然后比赛，看谁说的叠词多。如“弯弯的、蓝蓝的、闪闪的、红红的、长长的、方方的”等。接着教师把卡片发给学生做词语搭配找朋友游戏。如一个学生拿着卡片上讲台说：“我是‘楼房’，我的朋友在哪里?”另一个学生举着“高高的”卡片上讲台说：“你的朋友在这里。”同时把“高高的”与“楼房”搭配在一起，大家一齐读“高高的楼房”。

2在学生观察校园的基础上，以“夸夸我们的学校”为题开展说话比赛。先在小组里比赛，然后每组推选出代表在全班说。

(六)教学时间

教学本课可用2—3课时。

四、教学设计举例

(一)激趣导入。

让学生看挂图或投影片，观察、欣赏小山村的美丽景色。讨论：

1、图上画了哪些房子?共有几座?

2、图上还画了什么?

3、哪座房子最漂亮?为什么说它最漂亮?

(二)初读课文。

学生借助拼音轻声读课文后，检查他们自读情况(要求读得正确、流利)。

(三)再读课文，启发学生提出不懂的问题。

(四)结合重点、难点，理解词句的意思，指导朗读。

(五)熟读课文，要求读得有感情，并练习背诵。

(六)复习巩固生字词。

(七)练习说叠词，做词语搭配找朋友游戏。

(八)用田字格指导学生写字。

一年级语文《那座房子最漂亮》教案2

《哪座房子最漂亮》

学习目标：

1、会写“了、子、门、月、”4个字，认识2个笔画“乛、亅”

2、正确、流利地朗读课文

3、课文内容，体会到农村变化很大，激发热爱生活，热爱学习之情。

学习重难点教学设计：识字，理解朗读课文。

学习准备：识生字卡片和相关的电脑课件。

学习过程

第一课时

一.看图说话，揭示课题

1、谈话激趣：今天我们一起到农村瞧一瞧，把那里的风景夸一夸。

2、学生看图自由发言。相机问：请数一数有几座房子，哪座房子最漂亮为什么

3、出示课题。指导读准生字“哪、座、房”和轻声词“漂亮”。

二、读通课文

1、 读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线画出来，多读几遍，记住字音。

2、 开火车检查自读情况，学生评价，相机指导读准音节。

三拼音节：zuò、piào、qiáng、chuāng、kuān、qián、guò、xiàng、xiào、

轻声音节：de、men、zi、liɑng。

3、 出示生字卡片，检查读音。

三、朗读课文，理解内容。

1、学生自读课文，看看课文有几句话。

2、图文结合，学习朗读第一句。

(1)自读第一句，想一想自己喜欢不喜欢这些房子，为什么?

(2)学生交流，教师相机演示电脑课件。

(3)换词读诗句，通过比较体会叠词的用法。

(4)指导读第一句。

3、图文结合，学习朗读地二句。

(1)看图，说说房子周围的环境，美在哪?

(2)教师读三、四句。

(3)正确流利、比教有感情的读好课文。

四、书写生字p> 1、认读生字“了、子、门、月”。说说在哪些课文中学过这些生字，在什么地方见过这些生字。

2、字形：用“比较法”区别“了、子”用“说笔顺法”记忆“门、月”

3、指导书写;学生观察生字在田字格的位置，教师范写，学生练写，展评。

第二课时

学习目标

1、认识12 个生字和4个偏旁“广、户、穴、尸”。

2、背诵课文。

3、指导说话

学习过程

一.写生字

二.诵全文

1. 生练习朗读课文。

2. 指导学生背诵。

3. 举办背诵课文比赛。

4. 唱一唱课文。

二.认识字形

1. 做“摘苹果”的游戏复习生字。

2. 四人小组讨论如何记这些生字。

i. 交流;用比较法记偏旁;穴(宀)、户(尸)。

ii. 开火车给‘香、门、们、车、窗、要、亮、房“组词。

iii. 创设语境，巩固生字。问：老师将一些生字藏在一段中，你能还叫出它们的名字吗/

3.词语积累。

(1)练习说叠词。

(2)练习词语搭配，做“找朋友”的游戏。

第三课时

一.扩展活动

1、谈话：上节课我们夸农村小朋友的美丽校园，今天我们一起来夸夸自己的校园吧!

3. 人小组练习。

4. 办“夸校园”比赛，以四人小组为单位进行。

二、总结

三、布置作业

一年级语文《那座房子最漂亮》教案3

《哪座房子最漂亮》

教学要求

1、认识12个生字。会写“了、子、门、月”4个字。认识2个笔画横钩、竖钩和4个偏旁“广、户、、尸、穴”。

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。

教学重点：是学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。

教学准备：

1、绘制一幅和书上插图一致的挂图或投影片。

2、布置学生课前观察校园。

要使学生体会人们对学校的关心，对孩子的希望。

教学时间;教学本课可用2课时。

预习：正确、流利地朗读课文。

第一课时教学设计

一、直接揭题，解题。

今天，我们来学习第4课，“哪座房子最漂亮”(板书课题)问：“漂亮”是什么意思?“哪座房子最漂亮”这个题目是讲什么?(这个题目是要我们回答哪个房子最好看)究竟哪一座房子最好看呢?请同学们看图读课文后再来回答。

二、图文结合，初步了解课文内容。

1、看图，看看这些房子是建在什么地方?从哪儿看出?你觉得哪座房子最漂亮?

2、自由朗读课文，图文结合，把画面的意思看懂。

3、反馈看图，读文情况。

(1)这些房子建在什么地方?(农村)

从哪儿看出来?(远处有山，近处有小河，河里还有鸭子在游。)

(2)你觉得哪座房子最漂亮?(小学堂——小学校)你为什么觉得学校最漂亮?(通过对比，使学生认识到党和人民对教育的重视，对学校的关心，对孩子的希望。)

三、初读课文，认记字音。

1、学生自由朗读课文，要求借助拼音读准字音，用“——”画出生字多读几遍。

2、抽读生字。

3、指名朗读课文，注意正音。

四、熟读课文，理解句意。

1、读课文，看看共有几句话，在每句话的前面标上1、2、3……

2、读第一句话。(反复读)

(1)读后说说这句话讲什么?(讲房子是什么样子的)

谁能说说房子是什么样子的?(青青的……白白的……宽宽的……大大的……)

小结：这句话中“青青的瓦，白白的墙”，是从颜色上赞美房子又好看又坚固。“宽宽的窗，大大的门”，是从房子的外形、结构上赞美新房子的美。

(2)指导朗读，用赞美的语气来读，让人听后，能感到新房子又多有漂亮。这样的房子多不多呢?有几座知道吗?

(3)学习语言。

A、比较句子 青青的瓦，白白的墙。

青的瓦，白的墙。

(引导学生认识叠词的作用)

B、一座房，两座房。

一个房，两个房。

为什么课文中不用“个”而用“座”I(选用数量词是有学问的。)

如花对朵，房子对座，书对本，笔对把……

3、读第二句。读后问：

(1)这句话讲什么?或你从这句话中读懂了什么?

(2)哪儿是房前?哪儿是房后?让学生在图上指出来看看。

(3)房前有什么?屋后又有什么呢?读课文后再回答。

(4)为什么会有“花果香”和“树成行”呢?(进一步认识人们通过种植花草树木来美化、绿化环境，创造美的生活。)

4、学习最后两句。

(1)读文，弄清这两句话的关系。

(2)讨论，为什么是小学生最漂亮?从小学校最漂亮可以看出什么呢?(通过讨论，让学生认识党和人民对学校，对教育的关心、重视，激发学生努力学习。)

(3)当小朋友们知道自己的学校最漂亮，心情会是怎样的?(自豪、高兴)你能把这种心情读出来吗?试试看。

(4)指导朗读。(读出自豪、高兴的语气来。)

五、齐读课文。

一年级语文《那座房子最漂亮》教案4

《哪座房子最漂亮》

一、激发主体，引发动机

儿歌播放，让学生随着音乐动一动，唱一唱。

(课件)出示农村的别致楼房和城市的雄伟壮观的大厦，让学生欣赏。

[利用多媒体，加强课程资源的开发与利用，让学生放眼世界，启发学生观察社会]

二、充分感悟，适当领悟

1.学生选择喜欢的读书方式学习课文，要求圈出生字栏里的生字。找出含有生字的词语读读，找出含有生字的句子读读。同时播放音乐，创设宽松、愉悦的学习氛围。采用的学习方式可以是同桌读、个别读、开火车读、领读。当然也可以因班而异，主要照顾到所有学生。

2.重点句式的朗读指导。学生主动地朗读，师生、生生互动，

使学生有充分的时间感悟。

[抓住朗读，简化头绪，突出语感点，增强学生对学习语言的熏陶与感染，体会到祖国语言的丰富多彩。]

三、主动学习，完善认知

1.说说你心中想象的漂亮房子后，找找课文中写房子的句子，并模仿课文中的句式练习说话。

[发展学生的想象思维，鼓自己的个人看法。同时丰富学生的语言，帮助学生积累祖国的语言。]

2.模仿平时的问题形式提问，创造性地编编习题。

[平时加强对学生自己给自己或给同桌提问、设计问题的能力训练，这一环节操作起来应该不难。教师对学生的问题应做到心中有数，并做好一定的准备，如偏旁的学习，字的读音等等。]

四、开发主体，发展延伸

1.再读课文，展示自己的表演天赋。留给学生有充分的准备时间后，让学生在课件前边用手指指着画面，学着导游的样子，配上诗句，说说做做。

2.学习了诗歌，你有什么问题吗?采用师生互帮、生生互助的方式解决疑难问题。

[学贵于思，思源于疑。]

3.用自己的手装扮我们漂亮的校园，想出锦囊妙计。同桌互议、小组合作，也可以回家后与家长商量。方法可以是美化校园：贴图画、洗洗脸、擦擦身、树字牌、评评护校小卫士、谁是美校小能手等等。

[学习的效益体现在会不会应用、会不会创造。教师应多多提供、创设这样的环节，促进学生的自主实践，体验校园的美好、漂亮，取得正确的认知态度和价值取向。]

一年级语文《那座房子最漂亮》教案5

《哪座房子最漂亮》

【预设目标】

1、认识12个生字。会写了、子、门、月4个字。认识2个笔画横钩、竖钩和4个偏旁广、户、穴、尸。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。

【教学准备】相关课件和图片。

【教学时间】两课时。

【教学建议】

第一课时

一、演示课件，整体感知

1、谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。(课件出示农村风景图片)

2、生自由发言，说说看到的风景。

3、师边演示课件，边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看──(诗歌内容)

4、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮?

5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子?一句、两句都行。

6、生看课件夸夸这些新房子。

7、出示课题，指导读准字音哪、座、房以及轻声字漂亮。

二、自由朗读，读通课文

1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍，记住字音。

2、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节：9个，轻声音节：4个。

3、出示生字卡片，检查读音。

⑴ 带拼音指名读，开火车读。

⑵ 去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。

⑶ 开展小组擂台赛读含有生字的词语。

三、朗读课文，理解内容

1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。

2、朗读交流：最喜欢哪一句话?为什么?

第一句：

⑴ 方法A、学生说理由，教师相机演示课件，让词组青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗与事物相联系，帮助学生认识事物。

方法B、学生说理由后，教师请他们在课文插图上图词对应连线。

⑵ 换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法。(如果不重叠，你读了有什么感觉?)

⑶ 指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他?

第二句：

⑴ 生说理由后，请他们在插图上指出房前、屋后的位置。

⑵ 说房子周围的环境美吗?美在哪里?花果香、树成行图词对应连线。

⑶ 师生想象朗读。

第三、四句：

⑴ 在小朋友眼中，那座房子最漂亮?(请学生用诗句回答)

⑵ 为什么我们的小学堂会最漂亮呢?

⑶ 指导朗读第三四句(通过指名分别读三四句，引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。)

3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。

四、书写生字

1、认读生字了、子、门、月说说在什么地方见过这些生字?

2、分析字形，记住新笔画：横钩、竖钩，并用比较法区别了、子用说笔顺法记忆门、月。

3、指导书写。学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评。

第二课时

一、听写生字

二、背诵诗歌

1、生练习朗读。

2、指导学生背诵。(看图背诵，教师引背)

3、比比谁背的最好。

4、唱一唱课文。鼓励学生把课文编成歌曲，先在小组内唱，再到全班唱。

三、巩固识字

1、做摘苹果的游戏复习生字。

2、四人小组讨论如何记住这些生字。(启发学生用熟字加偏旁去偏旁的方法识记生字)

交流：用比较法记偏旁：穴与宝盖头，户与尸。

3、开火车给香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青组词。

4、创设语境，巩固生字：老师将一些生字藏在一段话中，你还能叫出他们的名字吗?(自读──同桌检查──指名读)

我们的校园里有两座高大的教学楼。教学楼前有个美丽的大花圃。花圃里面种着各种各样美丽的花。这儿一年四季散发着花香，吸引了许多女同学来观赏。教学楼的后面是一大片青青的草坪，男同学都爱在青草坪上踢球玩耍。

四、词语积累

1、练习说叠词，先说课文后面的再发散。

2、词语找朋友：

宽宽的、胖胖的、大大的、红红的、亮亮的、闪闪的 马路、星星、眼睛、苹果、小手、太阳。

五、拓展活动

谈话：我们夸了农村小朋友的学校，再来夸夸自己的校园。

1、四人小组练习。

2、夸校园比赛。(可以说几句话，可以朗诵儿歌或诗。)

六、布置作业

必做题：作业本上的作业。

选做题：我们也来做诗人，夸夸小区环境美。