初中八年级语文上册第五单元知识点归纳

八年级上册语文第五单元知识

一、重点字词

1.给下列加点字注音。

烟囱cōng 柚yu子树 沉甸diàn甸

霎shà时间 剔tī透 结实累léi累

点拨:“累”是多音字，要结合语境正确渎音

2.根据拼音写出相应的汉字。

(du)堕落 牙yín龈 贪(lán)婪

(chú)雏形 苦(áo)熬

3.解释下列词语。

(1)点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。

(2)繁弦急管：各种各样欢快的音乐声。

(3)红灯绿酒：形容繁华热闹的`夜生活。

(4)低回：留恋。

(5)具体而微，整个形体都已经具备了，只是比较微小而已。

(6)不可磨灭：指事迹、言论等将始终保留在人们的记忆中。

(7)回味无穷：比喻回想某事物越想越觉得有意思。

(8)多姿多彩：本文指生活丰富而充实。

4.行道树是一列忧愁而快乐的树，在行道树身上，体现了无私奉献(或以苦为乐)的精神。

二、重点句子

1.这种命运事实上是我们自己选择的，否则我们不必在春天勤生绿叶，不必在夏日献出浓阴。神圣的事业总是痛苦的，但是也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。

2.第一次的经验不一定都愉快但新鲜而刺激，使人回味无穷。

三、文学(文体)常识

1.《行道树》节选自《张晓风自选集》，作者是台湾女作家张晓风。

2.《第一次真好》节选自《无言歌》，作者是台湾女作家周素珊。

八年级语文第五单元的知识点总结

《核舟记》

1.这篇文言文介绍的是一件精美的工艺品--核舟，文章按怎样顺序写的?

2.课文语言有怎样的特点?(简洁、准确，又不乏生动。)

《桃花源记》

1.作者在这篇文章里寄托了怎样的社会理想?这个理想在当时的条件下能不能变成现实?今天我们应当怎样看待这样的理想?

2.举例说说《桃花源记》语言上的特点。(语言的简洁练达，用村人的"不知有汉，无论魏晋"来涵盖渔人对社会发展、朝代更替的介绍，用"如此"一词来代替渔人整个桃花源奇遇经过的述说)

3.辨别《桃花源记》和《大道之行也》两文作者及其"理想社会"的异同。

《陋室铭》和《爱莲说》

1."何陋之有"有怎样的含义?"'花之君子'的品质"有怎样的'含义?

2.积累常用文言词语，领会思想内涵。理解以物为喻、托物言志的写作手法，体会融情于物、语言精练生动的特点。

3.从写作角度比较两文的大同小异。

《杜甫诗三首》

1.借助注释、工具书或其它媒体，理解诗歌思想内容，了解杜甫诗作的特点。

2.从写作背景出发，对诗歌的思想内容、语言特色、创作风格等方面作一些赏析。

1.不断加强学法指导，使学生会学、爱学、学好文言文。如指导学生借助课下注释和工具书读懂课文大意;在比较、归纳中掌握和积累一些常用的文言词语，了解一些文言现象;在反复诵读中体味语言特色，感悟作品的思想内涵,等等。

2.夯实文言文基础，提高学生的阅读能力。文言文教学的过程不一，方法多样，但"知识与能力"目标必须注重。课后研讨与练习的意图值得揣摩。

3.教学过程的设计上，既可在读懂课文大意和理解一些常用文言文词语的基础上体味语言特色、感悟思想内涵，也可以将体味语言特色或感悟思想内涵作为切入口，在质疑、讨论、交流中让学生读懂课文大意，掌握重点文言词语的用法和意义，了解一些文言现象。

1.借助注释和工具书读懂课文大意，了解一些文言现象，积累常用的文言词语。

2.在反复诵读中把握课文内容，领会思想内涵。

3.体味简练、精美的语言特色。

八年级语文第五单元知识点

一.文学常识

《邹忌讽齐王纳谏》载于《战国策·齐策》，是古典散文中的名篇。本文篇幅不长，写的是邹忌通过与徐公比美悟出了治国的道理，进而讽劝齐威王纳谏终使齐国大治的故事。它主题思想明确，要求统治者能听取不同意见，而一个人之所以能听取不同意见，就在于他有自知之明。

二.重点字词解释

讽：讽喻，指下级对上级以委婉曲折的言语进行规劝。

纳：接受。谏(jiàn)：劝说君王、尊长改正错误。 修：长，这里指身高。

昳(yì)丽：光艳美丽。服：名词活用做动词，穿戴。窥(kuī)镜：照镜子。

孰：谁。孰与：与…比谁更…，表示对比。甚：极了。及：赶得上，比得上。

复：又。旦日：明日，第二天。若：如。明日：又过了一天。

孰，通“熟”(shú)，仔细。之，指城北徐公。私：动词，偏爱畏：害怕欲：想要

寝，躺在床上。朝：朝廷见：拜见。诚：确实。知：知道。以，动词，以为，认为。于，比。

方：方圆。莫：没有人，没有谁。四境之内：全国之内(的人)。蔽，受蒙蔽

甚：厉害面刺，当面指责。过，过错。者，代词，相当于“……的人”。

受：同“授”。给予，付予。谤讥，指责、议论。谤，公开指责别人的过错。

市朝，众人集聚的公共场所。闻，让……听到。间(jiàn)，间或，偶然，有时候。

进：进言劝谏。时时，不时，有时候。期(jī)年：满一年诚：确实

三.词类活用：

1、朝服衣冠(朝，名词作状语;服，名词作动词)

2、吾妻之美我者，私我也(美，形容词意动用法)

3、能面刺寡人之过者(面，名词作状语)

4、闻寡人之耳者(闻，动词使动用法)

四.一字多义

(一)之

a.齐国之美丽者也(的)b.问之(代词,他)c.吾妻之美我者(取消句子独立性)

d.俆公不若君之美也(比)e.孰视之(代词，指俆公)f.暮寝而思之(代指这件事)

g.吾妻之美我者(结构助词，不翻译)h.朝廷之臣莫不畏王(的)i.由此观之(代词，指这件事)

j.臣之妻私臣(的)k.王之蔽甚矣(不翻译)l.群臣吏民能面刺寡人之过者(的)

m.数月之后(无意义)n.燕，赵，韩，魏闻之(代词，指上面这件事)

(二)朝

a.相如每朝时常称病《史记廉颇蔺相如列传》上朝

b.燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐《战国策邹忌讽齐王纳谏》朝拜

c.于是入朝见威王《战国策邹忌讽齐王纳谏》朝廷

d.朝服衣冠《战国策邹忌讽齐王纳谏》早晨(zhāo)

(三)孰

a.我孰与城北徐公美代词，谁b.孰视之，自以为不如同“熟”，仔细。

(四)于

a.欲有求于我也(向……)b.能谤讥于市朝(在)C.皆以美于徐公(比)

(五)修

a.乃重修岳阳楼(兴建，建造)b.外结好孙权，内修政理(整治)c.雨村便急忙修书(撰写)

d.邹忌修八尺有余(长，高)

(六)诚

a.臣诚知不如徐公美(确实，的确)b.帝感其诚《列子愚公移山》诚心、诚意

c.此诚危急存亡之秋也诸葛亮：《出师表》确实、的确

d.今将军诚能命猛将统兵数万《资治通鉴赤壁之战》表假设，如果、果真

五.古今异义

1.邹忌讽齐王纳谏讽：古：规劝今：讽刺

2.窥镜窥：古：照，看今：偷看

3.明日，徐公来明日：古：第二天今：明天

4.今齐地方千里地方：古：地土方圆今：地点

5.能面刺寡人之过刺：古：批评今：用尖的物体进入或穿过

6.谤讥于市朝谤讥：古：指责议论今：诽谤嘲讽

7.臣之妻私臣私：古：偏爱今：自私

8.宫妇左右莫不私王莫：古：没有一个今：不，不要;

左右：古：身边大臣，今：方位名词

9.虽欲言，无可进者 虽：古：即使今：虽然

六.句式

1、城北徐公，齐国之美丽者也。(判断句)

2、忌不自信(宾语前置)

3、旦日，客从外来，与坐谈。(省略句)

4、我孰与城北徐公美(介词结构后置句)

5、此所谓战胜于朝廷(判断句，兼介词结构后置)

6、王之蔽甚矣(被动句)

七.通假字

受：通”授“，赐予，赐给(受上赏) 有：通“又”，用于连接整数和零数

八.特殊句式

判断句：

城北徐公，齐国之美丽者也。

吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。

倒装句：

1、忌不自信(即“信自”)(宾语前置)

2、此所谓战胜于朝廷(判断句，状语后置)

被动句：

1、王之蔽甚矣

省略句

1、与坐谈

九.内容理解

1、表明邹忌有自知之明的句子是：

答：熟视之，自以为不如，窥镜而自视，又弗如远甚。

2、与“王之蔽甚矣”相照应的语句是：

答：令初下，群臣进谏，门庭若市。

3、邹忌以设谕类比的方法进谏的好处是：

答：邹忌以日常生活小事设喻，由已及君，以小见大，由家事到国事，由浅入深，生动形象，委婉含蓄，益于接受。

4、邹忌为什么时候么会劝谏成功?

答：邹忌能从个人小事联想到国家大事，用设喻说理的方法讽谏齐王，他是一位责任感强，远见卓识，能言善辩的贤臣，可见邹忌大胆含蓄的进谏是成功的主要因素。另外齐王察纳雅言，知错能改，是位头脑清醒的明君，这是成功的次要因素。

5、你认为邹忌是一个什么样的人?

答：有自知之明，不受蒙蔽，细致求实，精于思考，能言善辩，巧于讽谏，远见卓识，尽忠尽职，关心国家大事，是个贤臣。

6、你认为齐王是一个什么样的人?

答：英明果断，胸怀宽广，明辨是非，知错能改，言而有信，广开言路，善于纳谏，是个明君。

7、请用自己的语言概括齐国是怎样实现“战胜于朝廷”的。

答：邹忌以生活小事喻国家大事，类比推理，大胆含蓄地指出了国家问题所在——建筑君主售受蒙蔽;齐王胸襟宽广，接受建议，广开言路，齐国因此政治清明，国势强大，使四方畏服。这样就做到了战胜于朝廷。

8、揣摩妻、妾、客回答邹忌时不同的感情色彩。

答：妻：热情地赞美邹忌，爱恋之情溢于言表，用的是反问句，表达一种十分肯定，不容怀疑的.口气;

妾：口气比妻稍微冷淡点，但彡的仍是反问句，回答有些勉强，说话较拘谨，表现了她低微的地位和畏怯、顺从的心理。

客：用的是陈述句，语气更加平淡，只表示一种应酬、逢迎的态度。

9、就本文最后一段的内容或写法，写出一段译注的文字：

答：本段文字先写纳谏的政策，然后写纳谏的盛况。最后写纳谏的结果。作用：突出了邹忌的善谏;突出了齐王的从谏如流;突出了纳谏的重要意义，提示了文章中心。

10、齐威王设上、中、下三等奖的区别在哪里?为进谏者颁奖意味着什么?

答：区别在于批评者勇气的大小。意味着齐王虚心纳谏，有改正缺点的勇气，有振兴国家的决心。

11、文中三写进谏的效果，告别是人数的变化，说明了什么?

答：通过列举人数的变化，暗示弊端已经彻底根除，齐国政治日益清明。齐王广开言路，纳谏除弊取得了巨大的成就。概括出齐王纳谏除弊的深远意义。

12、邹忌的讽谏艺术在现实生活中有什么积极意义?

答：在现实生活中我们总要与别人交流，使自己的见解被别人接受，从而达到交流的目的。在生活中我们要提出自己的见解主张，如果都能像邹忌那样生动形象地说理，由小到大，由浅入深，含蓄委婉地表达自己的见解，那么定能达到预期的效果。

13、纳谏除弊的历史意义和现实意义。

答：历史意义：邹忌敢于善于进谏，使齐王能够从谏如流，使齐国政治清明，国势强大，齐国大治。

现实意义：1)一个人在受蒙蔽的情况下，是不可能认识到自己的，所以要保持清醒头脑，明辨是非。

2)一个人即使是普通公民，也应该积极向有关部门和上级领导提出意见和合理化建议，正所谓“国家兴亡，匹夫有责”。

3)提出建议时要考虑方式方法，选择恰当的语言语气，抓住恰当时机，便于别人的接受、采纳，以提高建议的效果。

4)作为领导者应该介质清醒头脑，防止被表面现象迷惑，要广泛听取批评意见，及时发现和纠正自己的杀菌剂和缺点。

14、文章开头用了哪些语句描写邹忌的外貌和行动，表现他什么特点?

答：“邹忌修八尺有余，而形貌丽”说明邹忌外形魁梧美丽，“朝服衣冠，窥镜”说明邹忌自觉自美，流露出自我欣赏的心理。

15、原来邹忌认为自己是齐国最美的人，事实上他并不如徐公美，那么他受蒙蔽的原因是什么?

答：是因为他的妻子偏爱他，他的妾惧怕他，他的客人有求于他，所以都告诉我他比徐公美。

16、本文运用了什么写作手法?这样写的好处是什么?

答：类比的手法。可以把深奥的道理变得浅显，把复杂变简明，把逆耳变顺耳，委婉、含蓄而又有较强的说服力。

17、“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”中的“之“指代什么事?

答：齐王纳谏使齐国政治修明。

18、邹忌巧妙地进谏取得了怎样的效果?

答：齐王欣然纳谏，并采取了有效措施。群臣争相进谏，国内政治修明。在各诸侯国中的地位有所提高，不通过武力即可战胜他国。

19、从文中可见“妻”“妾”“客”判断美的原则是什么?邹忌判断美的原则是什么?由此你在生活中应该如何看待别人对你的赞美?

答：妻、妾、客：利益。邹忌：实际情况。启示：要辩证地、理智地、客观地看待别人对自己的赞美，万不可被赞美声冲昏了头脑，迷失了自己。

20、创作与本文有关的对联。

答：1)邹忌敢谏乃忠臣，齐王纳言是明主。

2)邹忌讽喻进谏以小见大;齐王悬赏纳言战胜于朝。

3)邹忌巧言善辩进言委婉。威王悬赏纳谏从谏如流。

4)思君主治乱，邹忌推已及人，勇讽谏;谋社稷安危，威王虚怀若谷，勤纳言。