语文与作文复习教案最新

作文复习教案

第二课时

一、复习重点

选材练习。

二、教学过程

1.请根据文章的题目和要求考虑下边哪几个材料符合这次作文训练的要求。

《印象深刻的一件事》

要求：你和家里的亲人或邻居在一起的时候，会发生很多事情，请你选择一件印象最深的一件事写下来。

选材：

(1)有一次，在上体育课时，测验60米短跑达标项目，“我”总是过不了关，李宝莉同学利用放学后的时间帮助我训练，我终于达标了。()

(2)有一天，下大雨，爷爷不顾他的腰腿疼，冒着大雨到学校给“我”送伞，“我”感动得哭了。()

(3)上自习课时，“我”因一点小事和孙萌吵了架。耐心教育“我”，使我懂得了任何时候都要以集体利益为重。()

(4)有一天，爸爸、妈妈中午都不回来，让“我”一个人在家吃午饭，可“我”把钥匙忘在学校，邻居王奶奶把“我”叫到她家，照顾“我”吃午饭。()

(5)邻居兰宏家被盗，街坊四邻都赶去询问，帮他家料理生活，就连病休在家的孙局长也赶到他家。()

《一封信》

要求：请你给外地的亲人写封信，告诉他们一些你的情况和想法。要写得真实、具体，注意信和信封的格式。

选材：

(1)张丽想给妈妈写封信，因为有些话不好直接对妈妈讲。那次去奶奶家，奶奶给她50元钱，她没要。回来后，妈妈说她太傻，她很不高兴。()

(2)杨超想给转走的李昕写封信，想告诉李昕孙老师被评为了市级模范教师，还上了电视，接受记者采访呢。()

(3)乔勇想给在沈阳的二舅写封信，二舅是出租车司机，他想把自己在路上看到的那场车祸讲给他，让他注意交通安全，千万别出事故。()

(4)吴昊想给中队长写封信，给他提个意见。那次去圆明园，中队长在路上摘花，吴昊批评他不爱护花草树木。中队长却说，野花怎么能算花草树木呢?()

《使我高兴的一件事》

要求：

生活中有许多使你高兴的事，请你选择一件有意义的事，写一篇简短的记叙文。

材料：

(1)生日那天，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈都给了我钱，“我”很高兴。()

(2)在“我”的护理下，妈妈恢复了健康，“我”很高兴。()

(3)“我”头一天晚上做了一张妈妈买的数学卷，和第二天考试的内容一模一样，结果得了100分，“我”特别高兴。()

(4)“我”带病参加区演讲比赛，获得第一名。“我”为学校争得了荣誉而感到特别高兴。()

(5)“我”给李云彤和江伟解决了矛盾，使他俩重归于好，“我”特别高兴。()

(6)“我”动脑筋帮邻居小弟弟修好了玩具小汽车，特别高兴。()

(7)“我”和妈妈去抽奖，花20元钱抽到一辆变速自行车，“我”为自己有运气而高兴。()

语文复习教案

复习内容：

作文部分

一、命题作文的要求。

1、认真审题(1)、审体裁(2)、审中心(3)、审题眼(4)、审范围(5)、审形式

2、确立中心(1)避免与别人的中心雷同。(2)学会多角度看问题、思考。

3、恰当选材(1)准：选材要符合中心，不能跑题。(2)真：材料要真实可信，不要互编乱造。(3)新：就是要选择鲜活而新颖的生活素材，不要落入俗套，它直接关系到作文的成功与否。

4、具体描写(1)把握文章重点写具体。(2)用精练生动的语言写具体。

5、适当的写作方法

(1)选择恰当的开头。①开门见山，直入话题。②说明情况，介绍背景。③提出问题，引人关注。

(2)记叙文的结尾也是多种多样的，常见的有：

①自然性结尾②总结性结尾③启发性结尾

(3)其他写作方法。如插叙写法、首尾呼应等。

二、记叙文

(一)写人记叙文

1、把人物写活。

把人物的性格特征、外貌、神态、衣着、动作、行为、语言特点、内心活动、细节等写具体。

2、材料安排。

(1)通过一件事详细、具体地描述一个人的优秀品质。

(2)通过几件事来表现一个人的优秀品质。

(二)写事为主的记叙文。

1、要把事情发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果等要素交代清楚。

2、通过环境描写来突出中心，但必须适当切合实际。

(三)写活动、状物的记叙文。

1、顺序(1)写比赛活动，要按比赛的开始、经过、结果顺序安排。(2)写文体活动，要按一定的方位，有侧重地把活动写得条理清楚、层次分明。(3)写参观、游记，按参观者的参观地点变化而变化，若游览者只在一处观赏，这时的顺序就要按视线的移动而变化。

2、点与面

三、其他作文形式

(一)扩写作文

扩写步骤：

1、仔细阅读提供的材料，领会原文要表达的中心。

2、看提供的内容哪儿最能表达中心，确定中心。

3、把重点部分扩展开，写具体。

扩写必须注意：

1、不改变原文的中心思想。

2、不改变原文的人物与事件。

3、扩充内容要根据所给材料的原情节合理想象，不能任意改变。

(二)、写板报稿。

(三)写想象作文

1、自由写作。

2、给材料写作。