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河南中考现代文知识点整理

更新时间:2023-08-15 10:48:15 来源:高考在线

中考现代文阅读:梳理知识点有的放矢

综合考点,集中表现在以下几个方面:

1、字词句的考查

(1)有关字词的音、形、义。

(2)词句的语境义、深刻含义、作用分析等。

(3)品位语言:记叙、描写语言准确、生动、形象的特点;说明文语言的准确、简明的特点以及平实和生动的风格;议论文语言的准确性、概括性、鲜明性和生动性的特点。

2、分析概括能力的考查

(1)记叙文主要考查概括(文章)故事的主要内容、段意,把握主旨(作者的写作目的、思想感情),概括人物形象的特征,把握形象的意义等。

(2)说明文主要考查说明对象(或说明的主要内容)及其特征,找出(或概括出)段落中心句;说明方法及其作用(下定义:完整、准确、科学地说明事物;列数字:具体、准确地说明事物,令人信服;打比方:生动、形象地说明事物;作比较:突出、强调、使特征更加鲜明;分类别:条理清楚地说明事物;画图表:直观、清晰地说明事物)。

(3)议论文主要考查论点(包括分论点)、论据(事实论据、道理论据)、论证方法(举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等)及其作用。

3、文章思路与结构的分析、理解

(1)记叙文的主要考查点有:记叙的要素(时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果);记叙的人称(第一人称、第二人称、第三人称)及其作用;记叙的顺序(顺序、倒叙、插叙)及其作用;记叙的线索(如某一件有意义的实物,人物,作者的思想感情,时间,地点的变化,某一中心事件等);记叙的详略(理解材料和中心的关系);情节(开端、发展、高潮和结局);过渡、连贯、铺垫和照应;表达方式(记叙、描写、抒情、议论、说明),以及记叙文中议论和抒情的作用;表现方法(对比、衬托、托物言志、情景交融、正面描写和侧面描写、欲扬先抑、设置虚实结合、以小见大、设置悬念、卒章显志、首尾呼应、明线暗线、联想想象、象征)等。

(2)说明文的主要考查点有:说明顺序(时间顺序,空间顺序(从外到内、从上到下、从前到后、从中间到四周等),逻辑顺序———从原因到结果、从主要到次要、从整体到局部、从概括到具体、从现象到本质、从特点到用途等);说明文的结构(总分式、递进式)等。

(3)议论文的主要考查点有:议论文论证的基本思路(提出问题———分析问题———解决问题)和基本结构(引论———本论———结论)、种类(递进式、并列式、总分式、连贯式)等。

4、鉴赏、感悟能力的考查

(1)记叙文:就文中人物、作者的思想感情等,谈自己的体会、启示、认识、感想等;赏析文章的内容、句段、写法等;仿写句子;评价人物形象的意义;赏析、品味描写内容(人物描写、环境描写、细节描写等);比较、分析内容或形式上有一定联系的读物等。

(2)说明文:结合实际生活领会作品所体现的知识和科学精神;分析说明文中的记叙、描写、议论等表达方式的作用;品味词句等。

(3)议论文:填补词句;赏析语言风格(准确严密、凝练含蓄或尖锐泼辣)等;叙述、说明等表达方式的作用(记叙,简洁、概括地讲清楚事实,作为论据证明论点;说明,往往是议论的前提和基础)。

5、积累和运用能力的考查

文段补写、续写等再造活动(记叙文);就论点补充论据(议论文);仿写句子等。

中考语文知识点复习:现代文阅读

叙述人称

第一人称:叙述亲切自然,能自由地表达思想感情,给读者以真实生动之感。

第二人称:增强文章的抒情性和亲切感,便于感情交流。

第三人称:能比较直接客观地展现丰富多彩的生活,不受时间和空间限制,反映现实比较灵活自由。

叙述方式

顺叙:能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。

倒叙:造成悬念,引人入胜。

插叙:对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应,补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满。

补叙:对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代。

平叙:俗称“花开两枝,各表一朵”,(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚,照应得体。

句意分析:

1、记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙目的和意义的作用;

2、议论文中的记叙往往起到例证的作用;

3、说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用。

4、夹叙夹议,记叙与议论交叉运用的写法,使文章在轻松活泼之中,阐发议论,读来饶有兴味,深受教益,文章中的记叙是为议论服务的,而议论又以记叙为基础,叙为议提供了事实依据,使立论有根有据,具有很强的说服力。

语言

1、语言是否准确、简练、生动、形象;

2、具有怎样独特的语言风格(幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等);

3、运用了什么独特的修辞手法(比喻、拟人、排比、夸张、通感等)。

结构安排

布局谋篇的技巧:开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置线索;结构严密,完整匀称;烘托铺垫,前后照应;设置悬念,制造波澜,起承转合,曲折有致。材料和中心的关系的处理,主次详略是否得当;材料是否典型、真实、新颖、有力。

记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次。散文构思的线索,一般常见的有如下几种:以情为线索;以理为线索;以物为线索;以空间位置为线索。

从结构上明确不同位置的句子在文中所起的作用:

1、首句——统领全文、提纲挈领、引出下文,为后文做铺垫、埋下伏笔;

2、尾句——总结全文,深化主题,照应上文,前后呼应,言有尽而意无穷,回味深长。

3、转承句——承上启下,过渡,承接上文,引出下文;

4、中心句——点明中心、揭示主旨;

5、点睛句——点明全文中心,统领全文;句子含义深刻,耐人寻味,读后能给人以启迪。

6、情感句——抒发强烈内在情感,直抒胸臆;

7、矛盾句——从字面上看自相矛盾,但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵,表达深刻见解。

中考现代文阅读复习

一、记叙文

记叙文阅读主要测试初中毕业生对记叙性文章整体或部分的阅读、理解、分析等方面的综合能力,具体有这样几点:能整体感知文章内容,分清记叙文的要素、人称、顺序;理顺文章段落、层次、结构关系,明确详写、略写与中心的关系;找出重点段落、关键语句,探究文章的中心,理解重点词句的深层含义,理解语句在上下文中的含义;区别文章中记叙、描写、说明、议论、抒情几种不同的表达方式,理解其在文中的表达作用;结合文章的内容、情感、价值观谈看法,或引申出别的话题,考查学生与作者、文中人物、自己的多层次对话的能力,考查学生质疑、迁移和鉴赏、创新的能力。

记叙文阅读注重人文精神的渗透,突出文学因素,注重陶冶学生的道德情操,塑造学生健康的人格。要突出对阅读材料的整体理解,即依据文章的特点,抓住文章的主旨、思路、篇章结构及表现方法这些全局性的问题。由课内延伸到课外难易相当的文章是命题的一般原则。

二、说明文

说明文阅读部分的考试,是以日常学习中掌握的说明文的特点和有关知识为基础,在通读全文的前提下,整体感知说明的内容,明确说明的对象,把握其基本特征或特质,综合运用各种能力回答问题。具体来说有以下几点:理解说明内容、明确说明对象和把握说明对象的特征或特质,并完整、准确、简洁地表述,准确概括中心思想;了解说明的顺序,主要掌握时间、空间、逻辑三种说明顺序,并能领会说明顺序的综合运用;了解说明的方法,主要了解常见的几种说明方法,能从文中辨别并简要说明其在文中的作用;了解说明文语言的特点,主要体会语言的准确性。

近年来的中考题,说明文阅读部分主要考查学生对说明文(段)的理解、分析及综合能力。其中对语言的品析和结构的整合成为考题中的重难点。在选材方面,关注社会、自然、人生的热点问题,注重渗透人文精神、科学精神和科学思想方法;在设题方面,题干中逐步淡化了对文体知识概念的考查,而是结合文章内容和中心进行设问,尤其是出现了一些具有灵活性、趣味性、针对性的表述题,甚至是开放性的探究题,联系生活实际更加紧密。这样的导向体现了中考淡化文体意识的原则,可以较全面地检查学生的知识水平和阅读能力。

三、议论文

议论文阅读部分的考查,以辨析论点、掌握论据、理清论证结构、分析论证方法为主,其设题方式主要有:针对论点设题,包括总论点和分论点;针对论据设题,包括理论论据和事实论据,概述论据和具体论据;针对论证方法设题,常见的方法包括道理论证、事实论证、比喻论证和正反对比论证;针对文章结构段落设题,包括对某些在结构上起关键作用的重要句子和重要段落的理解。

近年来中考议论文阅读部分的命题仍然以课外文字材料为主,命题材料大多涉及备受关注的社会生活问题,蕴涵丰富的人文精神,考查学生的情感态度和价值观,考查对文章整体内容的感知、理解和领悟能力。