八年级语文寒假作业练习答案大全

新人教版八年级语文寒假作业答案

(一)

一、醇 肃 钦 炼(练) 

二、C 

三、A 

四、C 

五、B

六、武松 景阳冈 宋江;吴用 智多星 智取生辰纲 (或智取大明府 智取文安县 排九宫八卦阵)

七、1.山路泥泞，寒风凛冽。 在泥泞的山路上，脚步蹒跚，松涛阵阵，寒风凛冽。

2.用寒风刺骨的艰苦环境衬托反衬菊花不怕晴雨寒风，不畏艰苦环境，迎风怒放，散发着幽香的形象。借菊花表明自己在艰难困苦中，依然坚定信念，不向困难低头的志向。

八、

1. 一 见 /辄 能 诵 2. (1)立刻、就 (2)自负 (3)等到 (4)喜欢，认为……是好的

3.(1)所以，即使有很强的记忆力，也常常荒废在不勤奋上。(2)唉!年轻时不勤奋，无可奈何啊。 4.不勤、善忘;我精骑三千，足敌君羸卒数万。

(二)

一、煦 沓 嬉 谐 二、A 三、C 四、B

五、略

六、1.人烟寒橘柚，秋色老梧桐。2.反映了诗人李白政治上苦闷彷徨的孤独之感;正因为政治上受到压抑，找不到出路，所以只得寄情山水，尚友古人。

(三)

略

(四)

一、魅 勃 悠 碧 二、D 三、A 四、B

五、

1.读“磨脑子”的书的益处。

2.甲处填第(①)句，乙处填第(②)句。

3.音乐的悦耳，酒宴的丰盛，等等。(合理即可，语言形式明显不符酌情扣分。)

4.那么，怎样读“磨脑子”的书呢?

(五)

一、殉 嵌 鉴 遐 二、B 三、B 四、B

六、1.既写出了作者在久雨新晴后，面对青苔满地、绿树浓郁，却无人共享、共语的遗憾心情;也为下联“唯有南风旧相识 ”铺垫，为上下联之间的枢纽之词。

2.三四句以“南风”为主角，用拟人的手法把这位“旧相识”写得趣味盎然。“偷” 显示“南风”的诙谐，似有意与老朋友开玩笑;“开”“翻”写与 老朋友的熟识程度，其关切之情可见。可以想象在“无人”的情况下，“南风”将带给作者多少安慰。

七、1.(1)依附，依靠 (2)这，代指巷燕的处境 (3)认为……困苦 (4)驱赶

2.D

3.(1)我到您的住所来，但您却不到我的住所去，为什么呢?(2)(略)

4.示例一：人要自主自强，不要依附他人，以免受制受辱。示例二：爱与恨、祸与福相互倚伏，相互转化。(大意写出即可)

(六)

略

(七)

一、湛 熏 鉴 逸 

二、D 

三、A

四、8.【活动一】(1)鲁智深(鲁达、鲁提辖、花和尚) 粗中有细 (2)示例：杨志，你急功近利、粗暴蛮横。为人多疑，对手下的兵士“轻则痛骂，重则藤条鞭打”，所以我要凡事考虑周全，与人为善，注意人际关系的和谐相处。 【活动二】(1)作比较 突出强调了微信的限制功能。 (2)【示例一】宽宏大量，是惟一能够照亮伟大灵魂的光芒。(《巴黎圣母院》)【示例二】一个人并不是生来要被打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。(《老人与海》)

五、1.(1)交往、交流、学习 (2)更加 (3)这 (4)等到 2.C

3.(1)然而还不敢总认为自己对啊。(2)成人以后，更加仰慕圣贤的学说。(3)两条大腿哆嗦打抖，差点都想要抢先逃跑。 4.读久了，胸中豁然，却“未敢自出其言”;言语积累越多，“不能自制”而写;再后来，“浑浑乎觉其来之易矣”。

(八)

一、鼎 奠 赋 彰 二、 D 三、C 四、B

五、1.《老人与海》：他是失败者，大鱼已被鲨鱼吃光，拖回的只是鱼骨架;他又是胜利者，捕获了威力无穷的马林鱼，击退了气势汹汹的鲨群。他——桑提(圣地)亚哥，一个永往直前的斗士，永不言败的硬汉，顶天立地的英雄。2.略

六、

1.(1)离去/离开/走开 (2)买/购买 (3)热水 (4)回头看/看 2.D

3.(1)略 (2)你这一车有好几百个梨，我只讨要其中的一个，对你也没有大的损失，为什么要发怒呢?

4.是乡人车上的梨子，目的是惩罚乡人的吝啬。

《我的老师》问题导读单

一、 基础字词

痣 mó mú shǎi fén 磕 瞌 嗑 bǔ chen

二、文学常识

魏巍，散文家，小说家，回忆忆散文

三、1.不由得;2. 牵挂;3. 援助

一、指出“小学时候的女教师蔡芸芝先生”是“最使我难忘的”老师。

表现蔡老师对“我”和同学们的挚爱，抒发“我”和同学们对蔡老师的热爱之情。

写因转学而与蔡老师分别，充满了惋惜和依恋之情。

二、七件小事：假生气;教跳舞;观蜜蜂;教读诗;看写字;排纠纷;梦寻师;顺序：从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期。

《我的老师》问题评价单

基础巩固:B;

阅读提升

1.B;A

2.时间：暑假一个夏季的夜里; 地点：家里

人物：我和母亲 起因：我喜欢老师

经过：在睡梦中迷迷糊糊的时候，我爬起来要去找蔡老师，被母亲喊住。

结果：母亲把我拉回来，劝说了一会，我睡熟悉了。

3.B

4. 蔡老师!我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋!

《展示华夏文化的魅力》问题导读单

自学内容

基础字词梳理

Tī yù kān pìn diàn chēng jī tiáo zhuó xiè

遴 抉 萦 魄 幻 匠 轩 就 成 融 熔 彰

初步感知

一、 略

二、 贝聿铭是一位极具创造精神的爱国的世界建筑大师

三、 A

《展示华夏文化的魅力》问题评价单

基础巩固 B

阅读提升

1. 前者指的是迷信的关于建筑布局给运势带来的影响，后者指的是一系列建筑布局的合理性，即建筑要和周围的自然环境和谐。

2. 香山饭店和它周围的自然景观相辅相成，光影美学的恰当运用，也使得香山饭店和它周围的水光山色融为一体。

3. 因为“一贯”是一向如此，从未改变的意思，它在句中突出强调了贝聿铭工作作风一向认真、细致，不独在设计香山饭店时如此，所以不能去掉。贝聿铭认真、细致的工作作风表现为多次勘察地形，走访考察其他城市的建筑和园林

《赵普》参考答案

4. 自学内容

一、读课文，借助工具书理解课文内容。

注音：箧( qiè ) 牍( dú ) 缀( zhuì ) 卒( zú ) 论语( lún )

二、请指出下列加点词的意思。

1.寡( 少 )学术，及( 等到 )为( 做 )相

2.晚年手不释( 放下 )卷( 书 )

3.虽( 虽然 )多忌克

4.而能以( 把 )天下事为( 当做 )己任

5.尝( 曾经 )奏荐某人为( 做 )某官

6.普明日复( 又 )奏其人

7.普颜色( 脸色 )不变

8.太祖乃( 才 )悟，卒( 终于 )用其人

初步感知

本文写了赵普的哪两件事?表现了一个什么中心?

1.晚年勤奋读书 2.为国举荐人才

中心：赵普能以天下事为己任

《赵普》问题评价单

内容探究

一、文章围绕“　　赵普能以天下事为己任　”的中心，选择了晚年勤奋读书、　　为国举荐人才 两件事。

二、在具体的叙事中　　细节描写　是本文的特色，人物的举手投足间尽显其品质。写赵普刻苦读书，描写的“　手不释卷　　”的细节，一个“　阖　”字表明排除一切干扰，专心读书，见决心之大;奏荐人才，“　普颜色不变，跪而拾之以归　”的细节描写，更是彰显出赵普　不惧龙威，为国举荐人才的决心　　　。

三、通过学习这篇课文，你能从赵普身上学到什么?你能从赵普的学习活动中获得什么启示?

主要是爱国之心，勤奋读书，忠于国家。 如果想学习，就必须集中心思，不管什么时候都可以。

四、假如把赵普放到当今社会中，你认为他能适应社会的发展吗?为什么?

肯定或否定都可以，自圆其说即可。

五、古今中外，你所了解的名人中，还有谁曾经像赵普这样勤奋好学的?还有谁曾经像赵普这样为了国家力荐人才、无私无畏、提携后辈的?

八年级语文寒假作业答案参考

1、 “空"字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。

2、游子思归乡：一、二句是游子眼前所见之景;三至六句是游子触景生情，设想家人盼望自己归去的情景;最后两句游子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦。

思妇盼归人：上片写思妇见晚景而生愁情;五、六句写思妇伫立玉阶，见鸟归而怀念游子;最后两句写思妇设想游人归途艰难，感叹相逢无期。

二者兼有：全词以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染，传达了“一种相思，两处闲愁”的情思

3、①天色已晚。②下起细雨。(2分，每点1分。意思对即可。①扣"晚钟鸣上苑"或诗中"朝"、"晚"二字分析作答。②扣"疏雨过春城"分析作答。只摘抄颈联而不作分析的给1分。思路不清楚，语句不通顺，酌情扣分)

4、①盼好友到来的期待之情，或久候好友不至的怅惘之情。(1分。意思对即可。可紧扣诗题中"待"字或体味全篇诗情回答) ②清早就已经打开层层的屋门;或立起或坐下都在倾听有没有友人车子到来的声音;以为听到了友人身上玉佩的清脆响声，正要出门去迎接，哪知却原来是自己弄错了。(3分，每点1分。意思对即可。三点可分别扣"重门朝已启"、"起坐听车声"和颔联作答。思路不清楚，语句不通顺，酌情扣分)

5、(1)人如果不好好学习，那么凭什么成就事业?

6、夫人好学/虽死犹存/不学者/虽存/谓之行尸走肉耳

7、学习贵在勤奋。

8、 ①知道，详细地知道 ②已经 ③朋友 ④以……为乐，为……而感到快乐。

9、D

10、去喝酒就一定要喝光，希望一定喝醉(或译为“一定要喝醉”)。

11、①好读书②性嗜酒③常著文章自娱。选文略。

12、乌鸦是鸟中诸葛。(答“鸟中诸葛”不能得分)

13、作比较、列数字(列数据)。

14、C

15、①乌鸦喜欢吃动物尸体腐烂之物;②乌鸦嗅觉特别灵敏，能在很远的距离嗅到尸体分解出来的气味;③病人临终前会释放腐朽气味，人尚未死，乌鸦早已闻息而来。

16、语段：⑦⑧ 启示：鸟类尚且知道孝敬父母(知恩图报)、对他人的帮助心怀感激，人类更应如此。

17、选文记录了“我”在母亲的帮助下，改变了“叛逆倾向”，最后回到了温暖的家的经历。

18、(1)要在大房间中隔出一方天地。(2)向往毛姓女生的单身生活。(或向往自己做主的豪气)(3)受母亲责怪后，静坐s威，饿了一顿。

19、不吃吧，自己正饥饿难忍;吃吧，又怕给家人留下笑柄。

20、“我”对“我们是一家人”这句话认识的变化。

21、母亲(那天没心思上班，请假在家)要帮助她的孩子走出困境。

22、人长大后都是要独立的，可家和家人却是永远的大后方，永远的爱和永远的归宿。

23、要求有帮助作用，语言通顺、流畅。

八年级语文寒假作业答案

练习一：

一：成语：1、c 2、b 3、c 4、d 5、a 6、b 7、b

二、古文

(一)喝得痛快——腰间插着——已经——从袖子里 2.⑴客人中有姓郭、姓尤的两个人，很懂音乐。 ⑵在座的客人都举杯痛饮而纷纷醉倒。 3.抛砖引玉或醉翁之意不在酒。

(二)①坏、毁坏;②本来;③模仿、仿效;④理睬。2.①用船运回家并向别人夸耀。②等到敌人侵入他们的国境。3.①不要不懂装懂，胡乱吹嘘②不要轻信，不能盲目模仿③不能凭主观判断事物，应认识事物的本质 ④不要自以为是⑤要听从劝告，接受正确的建议

(三)1.d(“下”是“使……下车”之意) 2. 君王(大王、您)将要去哪里(到哪里去)? 3.贤明，敬重人才，嫉恶如仇。

练习二：

1、(1)短小真实即时方便(一词l分，共4分。若答“网络技术应用”可给l分)

(2)示例：徽博传递着众多人的声音，形成强大的舆论力量。(意思对即可。逗号前1分，逗号后2分，共3分)(共7分)

2、(1)①答案略(评分：3分。要点：算命先生被雨淋了1分.行人都在嘲笑他1分，表述1分)

②崇尚科学，反对迷信。(大意对即可，2分)

3、(1)老友的困惑、如此“兄弟”、忘本、势利眼、发迹之后、“翻脸”不认友

(一) 文侯与虞人期猎 答案

1. ①天又下着雨，您准备到哪里去呢? (句中的“雨”、“公”、“焉”、“之”都能正确翻译)

②虽然现在很快乐，怎么可以不坚守约定的(打猎)时间呢? (句中的“虽(虽然)”、“岂”、“一(专一、坚守)”、“期”。)

2.做人要诚信 守时 等

(二)齐宣王使人吹竽 答案

1.①、给。 ② 通“悦”，喜欢。2.①齐宣王命令艺人吹奏竽，一定要让三百人一起吹奏。②齐闵王继位为王，喜欢一个一个地听艺人吹竽。3.滥竽充数。

(三)邹孟轲母(节选)答案

1.①离开 ②等到，至。

2.再把家迁到一所学堂旁边。

3. ①叙述了孟母三迁的故事。 ②环境对一个人的成长至关重要。

(四)1.这样尝试着和别人换一下位置，平心静气地揣度它，我果真没有一点过失吗?或：如果设身处地，平心静气地揣度它，我难道没有一点过失吗?

2.严以律己，宽以待人。或：治学要严谨，不要自以为是。

3.示例：①这种行为不妥当。对古书没有认真分析研究，不要妄加评论和否定。②对这种行为不能简单肯定或否定。读古书要取其精华，去其糟粕。③这种行为有可取之处。“尽信书不如无书”，要敢于质疑，大胆质疑。

练习三：

答案1.c 2 .c 3.c 4、a 5、b 6、b 7、a 8 d、

9、(1)第①处删去“的局面”或“格局的”(只删“格局”也可)(2)第②处应将“源流”改为“源泉”(3)第③处应在句末添加“的活动”(4)第④处应将“发展”和“传承”交换位置

10、(1)第1句在“由教育部与中央电视台联合”后加上“举办”。(2)第4句去掉“多”或“近”。

二 1.(2分)沾满晨露的丛丛秀菊湿润晶莹，含露绽放，散发出缕缕幽香，飘满了水池岸边。(想象合理，描写形象，能再现诗句所描写的画面即可计分，否则酌情扣分)

2.(2分)参考示例l：诗人采用对比手法，将菊花与瓦松作比，突出表现了菊花虽生长在低洼之处却高洁、清幽，毫不吝惜地把它的芳香献给了人们的品质。

参考示例2：诗人采用拟人的手法，将菊花人格化，用“不羡”更形象地表现出菊花不慕高位、不慕荣利的品质。

(表现手法把握准确计1分，分析恰当计1分;语意相近即可)

3.答案示例:"垂"和"涌"赋予景物以强烈的动感，突出了舟中观景的典型特征，使人有身临其境之感。 评分：3分，意思对即可。

4、答案要点:①比喻、设问②寓情于景(情景交融)

③对比、反衬 评分：2分，答出一点即可。

5.答案示例:怀才不遇的苦闷，飘泊无依的感伤。评分：2分，意思对即可。

练习四：

一、新闻题1、答案：昨日，国家开 通“防‘非典’捐款免费邮汇业务”。不必受主体部分次要信息的影响。

2、答案：①三峡库区“清漂”任重而道远;②提高全社会的环保意识、生态意 识刻不容缓(或加大库区“清漂工作”的力度)。

3、此题参考答案

案一：“移开地宫口的巨石露出盖板，清理盖板 并绘图，撬开盖板打开地宫。”参考答案二：“先移开地宫口的巨石露出盖板，然后清理盖板并绘图，最后撬开盖板打开地 宫。”

二、古诗阅读

1、(1)答案：奔波忙

忙碌(几问津、忙于我)，孤身在外(孤枕)，思念家乡(乡国梦)，朋友零落(交游落落)。(2)答案：以到处飞翔的沙鸥衬托作者的孤单漂泊。

2、答案角度提示：

从语言的角度：可分析总体的语言风格;也可抓住“满”“过”“知”等字分析炼字的精当。

从形象的角度：可联系诗中意象做具体分析;也可联系写景益状物分析虚实相生、动静皆备的特色。

从表达技巧的角度：可分析白描、渲染、衬托等艺术手法;也可在句法上分析承接的特点。

从评价作品思想内容的角度：可分析作者对“春暮”的态度;也可评价末句暗点“西园”的用意。如答案不在以上角度内，但言之有理也可。

3、(1)答案：诗人客居他乡，在吟诗作赋中淡泊度日，情趣高雅(1分);在杏花春雨时荡舟寻访“病”“穷”老友，珍视友情(1分);在二月春风时头戴纶巾，身披鹤氅，风流俊逸(1分)。

(2)答案：①此联以“客子”对“杏花”，以“雨声”对“诗卷”，一我一物，一景一情，情景交融。(3分)②上句写客中吟咏度日的宁静淡泊，下句写杏花春雨的清丽顺适，表达了诗人的淡泊、闲适之情，意境和谐。(2分)

4、答案(1)答题要点：①喜爱幽静：“人意静”、“寒雾生”等;②亲近自然：“临水”、“稍见初日开”等;③向往自由：“学野凫”、“逐清景”等;④自由暂不可得的惆帐：“安得”。(意思对即可。)(2)答题要点：①对比：以“有声”与“无影”对比，远写视觉，突出层次的远近的景致的深阔。②对偶：以“折苇”对“遥山”，近景与远景相结合;以“动有声”对“淡无影”，听觉与视觉相结合;节奏优美(或形象丰富，或层次分明)，意境深阔、淡雅(或幽静、清新)。(其它看法，言之成理亦可。)

练习5：

1、c 2.d 3.a 4、c 5、a 6、b

7、喧 番 瀚 幻

8、(1)五岭逶迤腾细浪(2)像春蚕在咀嚼桑叶(3)烽火连三月，家书抵万金(4)烟笼寒水月笼沙(5)尚思为国戍轮台(6)干戈寥落四周星(7)海内存知己，天涯若比邻(8)决眦入归鸟(9)乱花渐欲迷人眼(10)自缘身在最高层

9、此题答案不唯一，只要“精神品质”与“事例”相吻合，概述语言简洁，通顺，就算对，给2分。示例：“筑路中，不畏艰难困苦，坚持与天斗、与地斗、与错误思想作斗争。(表现出与一切困难作斗争的顽强精神。)”“在烈士墓前的沉思中，他对共产主义事业无限忠诚，愿将自己的一切献给这个人类最壮丽的事业。”

10、(1)成语：追悔莫及，悔过自新，悔不当初;名言：诚实的人从不为自己的诚实而感到后悔。(托?富勒)由于软弱才能做的事情，倘若在做了之后还感到懊悔，那便是更加软弱。(雪莱)每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻。(前苏联?奥斯特洛夫斯基)歇后语：亡羊补牢——悔之晚矣。酒醒不见烤牛肉——悔之莫及。

(2)a示例：近处，洪水涛涛，有两个人爬到了一个大斧把上逃生，其中一个人说：“这棵树如果晚砍几天该多好。”这块巨大的斧头斜砍在一个大树墩上。在滔滔的洪水、排排巨浪中，远处隐约可见的一个个被水淹没的屋脊。

b示例：树被砍光了，生态发生变化，现在轮到人类遭殃了，这时已“悔”之晚矣。

11.抗清事业难成，老父已经殉国，家中老母尚在，妻子有孕在身，今日踏上死亡之旅，再也难见故园和亲人，对此心中怎能无所留恋?

12.同：都包含着诗人对山河破碎的满腔悲愤、对救亡图存大业未就的遗憾和强烈的爱国之情、誓死如归的精神。

异：《别云间》还表达了诗人对故乡亲人的依恋和对抗清斗争的坚定信念。

13、①门　评分：每小题1分，共2分。意思对即可。

14、①月色洒满庭院，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。

15.前者直接描写与间接描写相结合，通过比喻表现了月光的澄澈透明，又通过描写竹柏的影子来间接表现月光的明亮;

后者则是单纯用直接描写来表现“朝日始出，夕舂未下”时月光的别样趣味。

16、工作原理：太阳能电池是一种利用“光电效应”的原理，将光能变换成电能的能量转换器，当电池受到光照射时，电池内就会产生电动势或电流。在实际运用中，通常是

将太阳能电池串联或关联起来组成太阳能方阵。并安装蓄电池，保证在夜晚或阴雨天太阳不露面时也能连续供电。(有三层意思，答对一层给2分)

17、“这样”指代：将几片或几十片单个的太阳能电池串联或并联起来，组成太阳能方阵。“它”指代：机翼表面上装置了1。6万多个太阳能电池。

18、“说到太阳能电池，它的身影几乎随处可见。”

19、①愉悦、叹服。因为“新奇”，且“为大自然的睿智和机巧所叹服”。②惊呆。因为外形“悲壮而惨烈”，但又“给人以悲壮的警示”

进入专题大全　　20、①大榕树追求一种自然、协调的美，于是便在生存的内核里生发出艺术的光杯。②胡扬追求的是警示人类，所以用生命凝结成一座墓碑。

21、“几乎全部”表示“绝大部分”，强调胡扬生长环境的恶劣;“奋力”表示“用尽全力”，强调它为了生存付出了最大的最艰苦的努力。这句话生动地展现了胡扬顽强不屈、傲然挺立的精神品质，表达了作者对它的满腔崇敬。

22：①第一问：运用了“颂扬先抑”的手法;第二问：构成全文的波澜，为写胡扬作铺垫、蓄势，表明胡扬点缀了大自然，振奋了人的精神。(答第一问给2分，答对第二问给4分;只要大意符合，语句通顺，就算对)②“大榕树”象征着生活中那些“靠智慧取悦别人”的人。“胡扬”象征着生活中那些顽强不屈、不惜以自己的生命为代价替人们谋福利的人。

练习6：作文 略

练习7：:

一、综合学习.活动一：略 活动二：现象：传统民俗文化在不断丧失，越来越多的人崇尚西方文化。原因：①媒体宣传不够②有关部门没有定期组织相关的活动③西方文化的影响④审美价值的多元

活动三：可围绕如下方面作答：中国“申遗”活动，虽然迟于韩国，但意义重大：①与国际接轨，让更多的外国人了解中国、认识中国、欣赏中国;②集中体现了中华民族的传统文化精神，充分展示了民众的想象力和创造力;③有利于民族文化的传承、民族精神的发扬;④有利于亲情、乡情、民族情感的培养;⑤有利于构建和谐社会，增强民族的凝聚力;⑥有利于丰富百姓的文化生活等。 活动四：①对月怀人;②惟愿(兄弟)彼此珍重，在远别的时光中共赏中秋美好的月色。(大意相同即可)

二、阅读理解1.①月光的轻盈、柔美、羞涩。②村庄的宁静、深沉、祥和。③声音的轻微、灵性、悦耳。④父母的慈祥、疼爱、勤劳。⑤游戏的欢快、有趣、尽兴。　2.示例：如“轻风像一壶老酒，把门前的几棵柳树灌得有点微醉，细小的枝叶摆来摆去，像迈着小醉的步子走在回家路上的旅人”一句，该句运用比喻、拟人等修辞方式传神的写出了夏夜的静谧曼妙，使读者有身临其境的感觉。　3.①交代作者的思考和认识，②谈自己的看法;③语言表达。

练习8：

1.(1)a中秋节b重阳节 (2)屈原投江;吃粽子、插艾叶(艾叶也叫青艾、艾草)。

(3)看法【示例】我们不仅要过“物质的节”，而且要过“精神的节”。传统文化需要发扬光大，传统节日不能仅是“小吃节”。(观点正确，能自圆其说即可)

宣传标语【示例】彰显民族文化瑰宝【示例】弘扬中华民族文化

2.《茉莉花》《乌苏里船歌》凡是民歌均可 讲故事谈习俗：略，只要结合地方特色语言条理表达清晰均可。

3.答案：引出本文要说明的事物—“汗血宝马”。　4.答案：汗血宝马在我国已几近绝迹。(1分)先指出汗血宝马在我国已几近绝迹，接着说明汗血宝马几近绝迹的原因，最后交代世界上只有土库曼斯坦和俄罗斯境内还生存有汗血宝马。5.答案：近代以来，作为自然存在的汗血宝马种群在我国已经绝迹了，但还有极少量人工饲养的汗血宝马在我国生存。只要能理解“几近绝迹”是并未绝迹的意思即可。

练习9：

1、《海燕》写于19_年。当时，欧洲的工业危机波及俄国，工厂纷纷倒闭，大批工人失业，再加上沙皇统治日趋黑暗，人民群众无法忍受，反抗情绪日益高涨，革命斗争蓬勃兴起。根据当时的斗争形势和参加示威的感受，高尔基写成了短篇小说《春天的旋律》，《海燕》就是这篇小说的尾声部分。《海燕》被作为一篇独立的作品在《生活》杂志19_年4月号上发表了出来。《海燕》一经发表，便在俄国大地上产生巨大反响，它被革命者用胶印和手抄等方式广为传播，一时间成为最受欢迎，最富有宣传性和号召力的诗传单。

2、略

3、勇敢的斗士 反抗上天的精灵 渴望暴风雨的勇士 迎接暴风雨的先驱者 胜利的预言家 无畏的革命者 革命的先驱者 划破乌云的利剑

4、(1)暴风雨将要来临，海燕高傲地飞翔，渴望暴风雨的到来。(2)暴风雨逼近之时，海燕搏

击风浪，迎接暴风雨的到来。(3)暴风雨即临之时，海燕以胜利的预言家姿态呼唤暴风雨的到来。

5、例：“一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云。”“碰”，写出它勇敢低飞，触及海浪;“冲”，写出它迅猛高翔锐不可当;“箭一般地”，写出它速度之快。

6、海燕(无产阶级革命的先驱者)暴风雨(俄国人民反沙皇专制的斗争)大海(俄国广大的革命群众)风、云、雷、电(沙皇的统治势力)海鸥、海鸭、企鹅(俄国资产阶级中形色色的政客

7、 对比烘托，突出海燕勇敢无畏的英雄气概。

8、呻吟 qiè 翡翠 蜿蜒 hè xià xiǎng hēng

9、(1)比喻生动地写

出了海燕飞翔速度很快而且很有力量，表现了海燕搏击风浪的英勇。(2)比喻生动地写出了乌云的嚣张气势。(3)比喻生动地写出了闪电的猖狂，侧面表现了大海和闪电之间斗争的激烈。

10、略

练习10：

1、略 2、线索：白杨树的不平凡

每部分的主要内容：

第一部分(第1段)：直接抒发对白杨树的崇敬和赞美。

第二部分(第2--4段)：描写黄土高原的景色，交代白杨树生长的自然环境。

第三部分(第5--6段)：描绘白杨树的形象和性格，突出它的不平凡。

第四部分(第7段)：揭示白杨树的象征意义，点明主题。

第五部分(第8--9段)：将白杨树与楠木对比，再次赞美白杨树

3、略 4、白杨树的不平凡：生长环境、外在形象和性格、象征意义

5、a西北敌后共产党领导下的抗日军民 b相同的地域、相似的品质

6、略 7、略

课堂反馈：

1、 略 2、茅盾 散文 白杨树的不平凡 象征 西北敌后共产党领导下的抗日军民

2、 (1)“极”突出普通的程度，“决不是”强调白杨树的不平凡，以“极普通”衬托白杨树的“不平凡”，表达了作者对白杨树的高度赞美之情。(2)“一排——不，或者只是三五株，一株”，运用递减排列深化了内容的表达，充分表现了白扬树的不平凡意义

4、反问句、倒装句。表达作者自己观点：陋室不陋。

5、斯是陋室，惟吾德馨。(本句点明主旨，是文章主旨句，相当于议论文的中心论点)

6、为什么作者觉得“惟吾德馨”?作者从哪几个方面来具体表述的?

室中之景：苔痕上阶绿，草色入帘青。

写了陋室的自然环境优美，烘托陋室不陋。

室中之人：谈笑有鸿儒，往来无白丁。

写室中人交往不俗，自然陋室主人也是德才不浅，也就衬托了陋室不陋。当然，也反映作者儒家交往之道，有些孤芳自赏、清高孤傲的思想倾向。

室中之事：可以调素琴，阅金经……之劳形。

写陋室主人生活情趣的

高雅，衬托陋室不陋。

7、作者身居陋室却自感不陋，这反映了作者怎样美好的品德?

不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的美好情操。

8.⑴谈笑有鸿儒，往来无白丁。⑵惟吾德馨。　9.略　10.a

11.山、水;仙、龙;德馨;陋室;作者

12、a

13、清旦(清早)衣冠(穿好衣服，戴好帽子)而之市

适鬻金者之所(卖)徒见金(仅仅)

14、(a)

15、译：人们都在这里，您还抢别人的金子，为什么?

16、昔齐人有欲金者，清旦衣冠而之市，适鬻金者之所，因攫其金而去。

17、这个故事给人的启示是深刻的。追求物质财富，希望生活宽欲，是人之常情，但利欲薰心，见钱眼开，进而做出有悖人性、愚蠢野蛮的行动，就显得可笑而可恨了。不要因一时的鬼迷心窍而做出胆大妄为、自欺欺人的事情.

或一个人如果惟图是利,利欲熏心,往往会丧失理性,做出愚蠢的事来。