简笔与繁笔高二上册语文教案

《简笔与繁笔》教案

一、教学目的:

1.明确文章繁简应该“各得其宜，各尽其妙”，提倡简练为文。

2.学习本文用辩证的观点、典型的事例和简练生动的语言论述问题的方法。

二、教学重点、难点:

1.重点: 文章的第一段。

2.难点: 本篇分析问题的辩证观点。

三、教学时数:

课外自读课文 一课时

词语注释:

繁冗拖沓:拖沓，形容拖拖拉拉，不爽利。繁，复杂，冗，指多余无用的崐 文字。

穷形尽相:本文指文学作品描绘十分细腻，形容极其生动。穷: 尽致。

细致入微:精细周密。

惜墨如金:原指作画时用墨先淡后浓，后指写字、作画、作文不轻易下笔，崐 力求精练。

用墨如泼:写文章在特定的环境、条件、气氛之下，需要用繁笔，详细描崐 述。

汩汩滔滔:本文形容用的笔墨多，像水一样连绵不断地流出。汩汩: 水流崐 的样子(或声音)滔:充满。滔滔:⑴大水漫流;⑵连绵不断。

洋洋洒洒:形容文章篇幅很长。洋洋:盛大，众多。洒洒:连绵不断。

纷纷扬扬:纷纷:众多，杂乱;扬扬:在空中飘动。

各得其宜:每一个人或事物都得到适宜的安顿。

各尽其妙:每一个人或事物都发挥自己的长处。

言简意赅: 言语简单而意思概括。赅: 完备、全。

背景简介:

粉碎“”以后，特别是党的十一届三中全会以后，文艺界、出版界崐一片春光，期刊和书籍如雨后春笋，呈现了前所未有的繁荣景象，尤其是小说，崐产生了许多扣动读者心弦，发生了广泛影响的作品。《人到中年》、《齐厂长崐上任记》、《高山下的花环》即是典型的例子。但繁荣中也存在着一些问题，崐其中比较突出的是: 长篇小说出得很多，但真正成功的却很少;许多作品只有崐生活，只有感情，但语言艺术却不高，有些艺术上还相当粗糙。

如本文所述，作者是因“现今，创作上有一种长的倾向”而写作本文的，崐但作者并未简单地从现象上看问题，而是透过现象看到“简而淡，繁而冗，往崐往两病兼具”。他独辟蹊径，以文章繁简的辩证关系为基点，令人信服地论述崐了文章繁简“不可以文字的多寡论”，而应“各得其宜，各尽其妙”，避免了崐以偏纠偏，以偏概全的弊病，令人读了耳目一新。

本文作者周先慎，发表于1981年12月18日《人民日报》。

俗话说“量体裁衣”“对症下药”“有话则长，无话则短”，文章的繁简、崐撰著的长短，要根据思想内容、读者对象、社会条件、文体特征等方面的具体崐需要来决定，所谓“文无定法”就包括这方面的意思。

但是，提倡简练为文，还是正确的，懒婆娘的裹脚布应当扔到垃圾堆里去崐固然有理，就是文章里的赘文、累句、浮词，也应当看作欺骗禾苗的芜草，一崐概除掉，甚至像鲁迅所主张的那样，尽量删去可有可无的字、句、段，使文章崐的表达通畅、鲜明、有力。臃肿是令人难以忍受的负担。

《简笔与繁笔》是篇一题一议的敇文艺随笔敋。属于文艺评论中的一种。文艺崐随笔是评论者对于文艺作品、文艺现象随时抒写的所见所感，因此这种文体具崐有议论兼感想，行文活泼轻灵，篇幅不大，格局精巧，语言警譬等长处。

一、段落结构:

第一部分(1自然段)概述文章繁简的观点;用笔繁简，应该从实际需要出发，崐“各得其宜，各尽其妙”。

第二部分(2─3自然段)以《水浒传》为例，各举一例，阐明上述观点。

第三部分(4─5自然段)进一步阐述如何看待文章的繁简问题。

第四部分(6─7自然段)针对现实，分析原因，提出应“提倡简练为文”的意见。

四、运用辩证观点分析说理:

1.分析简的两种情况: “言简意赅”和“言简意少”(前好后不好)

2.分析繁的两种情况: “繁冗拖沓为作文病忌”和“非繁不足以达其妙处”崐(提出的“各得其宜，各尽其妙”正是这一辩证观点的结晶。)

3.如何做到繁简适当，既强调了主观努力，“需要提炼”;又强调主观努崐力必须符合客观规律“来自生活，发诸真情”。

4.在评论当前文艺创作倾向时，既持两点论“简而淡，繁而冗，往往两病崐兼具”，又注意抓重点，突出主要的倾向是“一种长的趋向”。

5.在分析这种“长的趋向”的原因时，既指出这“首先是对生活的提炼，崐亦即艺术概括的问题”;同时也指出“艺术手法和语言表达的欠洗练也是不容崐忽视的一条”。

6.在纠正这种“繁冗”的不良倾向时，既从“简笔”的一面，说如何写得崐“简”;又从“繁笔”的一面，说怎样“繁”得好。

综上所述，这样的辩证分析，避免了片面性和绝对化，文章也就真正起到崐了导向作用，真正具有了生命力。

五、引证法应注意的问题:

1.要完整地准确地理解原文的意思，不要牵强附会，断章取义，更不允许崐歪曲篡改原意。

2.要能恰当地说明自己的观点，和自己的话密切配合，并要联系实际，有崐的放矢，不要无目的的引用。

3.如果引用原文，一定要认真核对，不可抄错或抄漏，并加引号。如果中崐间省略，要用省略号表示。必要时还应注明详细出处。如果只引用大意，就不崐加引号，不注明出处。

《简笔与繁笔》原文阅读

从来的文章家都提倡简练，而列繁冗拖沓为作文病忌。这诚然是不错的。然而，文章的繁简又不可单以文字的多寡论。言简意赅，是凝练、厚重;言简意少，却不过是平淡、单薄。“繁”呢，有时也自有它的好处：描摹物态，求其穷形尽相;刻画心理，能使细致入微。有时，真是非繁不足以达其妙处。这可称为以繁胜简。看文学大师们的创作，有时用简：惜墨如金，力求数字乃至一字传神。有时使繁：用墨如泼，汩汩滔滔，虽十、百、千字亦在所不惜。简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙。

一部《水浒传》，洋洋洒洒近百万言，作者却并不因为是写长篇就滥用笔墨。有时用笔极为简省，譬如“武松打虎”那一段，作者写景阳冈上的山神庙，着“破落”二字，便点染出大虫出没、人迹罕到景象。待武松走上冈子时，又这样写道：“回头看这日色时，渐渐地坠下去了。”真是令人毛骨悚然。难怪金圣叹读到这里，不由得写了这么一句：“我当此时，便没虎来也要大哭。”最出色的要数“林教头风雪山神庙”，写那纷纷扬扬的漫天大雪，只一句：“那冒正下得紧。”一个“紧”字，境界全出，鲁迅先生赞扬它富有“神韵”，当之无愧。

以上是说用简笔用得好。同一部《水浒传》有时却又不避其繁。看作者写鲁智深三拳打死“镇关西”。鼻上一拳，“打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺：咸的、酸的、辣的，一发都滚出来”。眼眶际眉梢又一拳，“打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺的：红的、黑的、绛的，都绽将出来”。第三拳，“太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场：磬儿、钹儿、铙儿，一齐响”。从味觉写，从视觉写，从听觉写，作了一大串形容，若是单从字面上求简，这三拳只须说“打得鲜血迸流，乌珠迸出，两耳轰鸣”，便足够了。然而简则简矣，却走了“神韵”，失掉了原文强烈地感染读者的鲁智深伸张正义、惩罚恶人时那痛快淋漓劲儿。

字面上的简不等于精练，艺术表现上的繁笔，也有别于通常所说的啰嗦。鲁迅是很讲究精练的，但他有时却有意采用繁笔，甚而至于借重“啰嗦”。《社戏>里写“我”早年看戏，感到索然寡味，却又焦躁不安地等待那名角小叫天出场，“于是看小旦唱，看花旦唱，看老生唱，看不知什么角色唱，看一大班人乱打，看两三个人互打，从九点多到十点，从十点到十一点，从十一点到十一点半，从十一点半到十二点，枣然而叫天竟还“没有来”。在通常情况下，如果有谁像这样来说话、作文，那真是啰嗦到了极点。然而在这特定的环境、条件、气氛之下，鲁迅用它来表现一种复杂微妙、难以言传的心理状态，却收到了强烈的艺术效果。

刘勰说得好：“句有可削，足见其疏;字不得减，乃知其密。”无论繁简，要是拿“无可削”“不得减”作标准，就都需要提炼。但是，这提炼的功夫，又并不全在下笔时的字斟句酌。像上列几个例子，我相信作者在写出的时候并没有大费什么苦思苦索的功夫。只要来自生活，发诸真情，做到繁简适当并不是一件太困难的事。顾炎武引刘器之的话说：“文章岂有繁简耶?昔人之论，谓如风行水上，自然成文，若不出于自然，而有意于繁简，则失之矣。”

现今，创作上有一种长的趋向：短篇向中篇靠拢，中篇向长篇靠拢，长篇呢，一部、两部、三部……当然，也有长而优、非长不可的，但大多数不必那么长，确有“水分”可挤。作品写得过长，原因很多，首先是对生活的提炼亦即艺术概括的问题，但艺术手法和语言表达的欠洗练也是不容忽视的一条。简而淡，繁而冗，往往两病兼具。有的作品内容确实不错，因为写得拖杏累赘，读起来就像是背着一块石板在剧场里看戏，使人感到吃力、头疼。而读大师们的名著呢，却有如顺风行船，轻松畅快。

感此，提倡简练为文，重议文章繁简得失这个老题目，也许并不算得多余。

《简笔与繁笔》阅读练习

简笔与繁笔

周先慎

⑴从来文章都提倡简练，而繁冗拖沓为作文病忌。这诚然是不错的。然而，文章的繁简又不可单以文字的多寡论。言简意赅，是凝练、厚重;言简意少，却不 过是平淡、单薄。“繁.呢，有时也自有它的好处：描摹物态，求其穷形尽相;刻画心理，能使细致入微。有时，真是非繁不足以达其妙处。这可称为以繁胜简。看 文学大师们的创作，有时用简：惜墨如金，力求数字乃至一字传神。有时使繁：用墨如泼，汩汩滔滔，虽十、百、千字亦在所不惜。简笔与繁笔，各得其宜，各尽其 妙。

⑵一部《水浒传》，洋洋洒洒近百万言，作者却并不因为是写长篇就滥用笔墨。有时用笔极为简省，譬如“武松打虎.那一段，作者写景阳冈上的山神庙，着 “破落.二字，便点染出大虫出没、人迹罕到景象。待武松走上冈子时，又这样写道：“回头看这日色时，渐渐地坠下去了。.真是令人毛骨悚然。难怪金圣叹读到 这里，不由得写了这么一句：“我当此时，便没虎来也要大哭。.最出色的要数“林教头风雪山神庙.，写那纷纷扬扬的漫天大雪，只一句：“那雪正下得紧。.一 个“紧.字，境界全出，鲁迅先生赞扬它富有“神韵.，当之无愧。

⑶以上是说用简笔用得好。同一部《水浒传》有时却又不避其繁。看作者写鲁智深三拳打死“镇关西.。鼻上一拳，“打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似 开了个油酱铺：咸的、酸的、辣的，一发都滚出来.。眼眶际眉梢又一拳，“打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺的：红的、黑的、绛的，都绽将出来.。 第三拳，“太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场：磬儿、钹儿、铙儿，一齐响.。从味觉写，从视觉写，从听觉写，作了一大串形容，若是单从字面上求简， 这三拳只须说“打得鲜血迸流，乌珠迸出，两耳轰鸣.，便足够了。然而简则简矣，却走了“神韵.，失掉了原文强烈地感染读者的鲁智深伸张正义、惩罚恶人时那 痛快淋漓劲儿。

⑷字面上的简不等于精练，艺术表现上的繁笔，也有别于通常所说的啰嗦。鲁迅是很讲究精练的，但他有时却有意采用繁笔，甚而至于借重“啰嗦.。《社 戏》里写“我.早年看戏，感到索然寡味，却又焦躁不安地等待那名角小叫天出场，“于是看小旦唱，看花旦唱，看老生唱，看不知什么角色唱，看一大班人乱打， 看两三个人互打，从九点多到十点，从十点到十一点，从十一点到十一点半，从十一点半到十二点，——然而叫天竟还没有来.。在通常情况下，如果有谁像这样来 说话、作文，那真是啰嗦到了极点。然而在这特定的环境、条件、气氛之下，鲁迅用它来表现一种复杂微妙、难以言传的心理状态，却收到了强烈的艺术效果。

⑸刘勰说得好：“句有可削，足见其疏;字不得减，乃知其密。.无论繁简，要是拿“无可削.“不得减.作标准，就都需要提炼。但是，这 提炼的功夫，又并不全在下笔时的字斟句酌。像上列几个例子，我相信作者在写出的时候并没有大费什么苦思苦索的功夫。只要来自生活，发诸真情，做到繁简适当 并不是一件太困难的事。顾炎武引刘器之的话说：“文章岂有繁简耶?昔人之论，谓如风行水上，自然成文，若不出于自然，而有意于繁简，则失之矣。.

⑹现今，创作上有一种长的趋向：短篇向中篇靠拢，中篇向长篇靠拢，长篇呢，一部、两部、三部……当然，也有长而优、非长不可的，但大多数不必那么 长，确有“水分.可挤。作品写得过长，原因很多，首先是对生活的提炼亦即艺术概括的问题，但艺术手法和语言表达的欠洗练也是不容忽视的一条。简而淡，繁而 冗，往往两病兼具。有的作品内容确实不错，因为写得拖沓累赘，读起来就像是背着一块石板在剧场里看戏，使人感到吃力、头疼。而读大师们的名著呢，却有如顺 风行船，轻松畅快。

⑺感此，提倡简练为文，重议文章繁简得失这个老题目，也许并不算得多余。

23.请简要分析文章第一段的论述层次。(6分)

24. 结合上下文，请简要分析“无论繁简，要是拿‘无可削’‘不得减’作标准，就都需要提炼.一句中，“提炼.包含的几层意思。(6分)

25.结合全文内容，阐释“简笔.“繁笔.的内涵并简要分析“简笔与繁笔.之间存在的辩证关系。(6分)

【参考答案】()

23.这一段首先肯定“从来文章.(或“前人.)的主张，进而提出自己的观点(可以写出观点内容：“文章的繁简又不可单以文字的多寡论.);接着分 析真正意义的“简笔与繁笔.(或：繁和简各有各的好处，应该从实际出发);最后得出结论“简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙.。(6分，每一层2分)

24.一是下笔时的字斟句酌;二是对对写作素材的提炼，要“来自生活，发诸真情.;三是在艺术手法和语言表达上要力求洗练。(6分)

25. 内涵：“简笔.是惜墨如金且能言简意赅、富有神韵(文字减少但是含意丰富);“繁笔.是用墨如泼，描摹物态即能穷形尽相，表达情感(心理)即可细致入微。(4分)

“简笔与繁笔.之间存在的辩证关系是：各得其宜，各尽其妙。(2分)