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《借生日》小学一年级人教版语文教案

更新时间:2023-08-01 09:19:29 来源:高考在线

编写教案的繁简,一般是有经验的教师写得简略些,而新教师写得详细些。在上课进程中可根据具体情况做适当的必要的调整,不断提高教学质量。一年级人教版语文《借生日》教案,希望会对大家的工作与学习有所帮助。

小学一年级语文《借生日》教案1

课时目标:

1、巩固生字、学会书写”今、正、雨、两”4个生字。

2、能正确、流利、有感情地熟读课文。

3、体会文中母女间的情感,懂得如何关心家人。

教学过程:

一.课前谈话(自由地)。

请小朋友说说自己的生日是哪一天,父母的生日又是哪一天;再说说自己生日一般是怎么过的,父母生日又是怎么过的。

二.复习检查,导入新课。

1.认读生字词语((开双人小火车再全班跟读),课件出示:

放学 布熊 快乐 怎么 早饭 上班 拿起 正要 礼物 今天 早晨 可爱

师:小朋友读得真棒,听!电脑老师要奖励你们什么了?

2.课件播放生日歌(按数字键“1”,按“2”停止), 引导学生轻轻跟唱。

(音乐渐轻),这首歌我们也要送给小云——我们今天要继续学习的课文的小主角,因为今天是她的生日。

三.再读感知课文:体会小云母女间的感情。

1.激情:小朋友喜欢小云么?为什么呀?(预设:她懂事/孝顺/天真可爱……)那小云的妈妈呢?(预设:她关爱女儿……)

既然你们都这么喜欢,想来扮演一下么?

2.同桌合作分角色朗读课文。教师巡回关注,偶尔询问一下为什么这样读。

3.对话学习:边汇报读边评价,同时学习重点句。(以下两项指导是相辅相成的,可随机交叉进行)

(1)朗读指导:学生与学生之间分角色朗读——评价——师生示范分角色朗读——评价——学生与学生之间分角色朗读

(2)重点语句指导:

A 课件出示对话一。小云问妈妈:“你怎么从来不过生日?”(点击“从来”,字体变红)

(因为没见过妈妈过生日,小云感到疑惑,要突出“从来”,读出纳闷的语气。)

B 课件出示对话二。jiaoanba.com妈妈笑着说:“我忘了。”

反问:妈妈真的忘了吗?(可以提问学生是否记得自己的生日,从中了解到妈妈并非忘记自己的生日,而是只想到女儿,没把自己的生日放在心上。)

C 课件出示对话三。小云( )地说:妈妈,这个布熊是我送您的生日礼物。您总是忘了自己的生日 ,今天我把生日借给您!

a启发学生想想:小云把生日借给妈妈前,心里会想些什么?通过讨论交流,使学生知道小云在妈妈的影响下,懂得关心妈妈了,让学生受到感染。

b在理解内容的基础上试着在括号里填上表示语气的词语(预设:天真、认真、一本正经……),再读。

D 课件出示对话四。妈妈说:

鼓励小朋友展开合理想象,想想妈妈听了女儿的话,会有什么感受会说些什么。4.同桌再度配合读(可表演读,可将对话四也加入)

5.指名同桌分角色配乐读(课件)

他们表演得多棒啊,那么多小朋友都争先恐后地举着手,都叫不过来了,我们一起来吧----

男女生对读全文,老师读旁白(配乐)。

四.拓展活动.

1.欣赏古诗游子吟。

(1)师:世上的妈妈都是一样的,每一个都深爱着自己的孩子,为了孩子什么辛苦也不怕。小朋友以前读过这首古诗么?(点击课件,出示古诗)

游 子吟 孟郊

慈母手中线,游子身上衣。

临行密密缝,意恐迟迟归。

谁言寸草心,报得三春晖。

(2)请知道的小朋友起立读,简述大意。

(3)师:在这首诗中,有一句名言流传至今,表达了孩子对母亲的感激回报之情,小朋友能体会出是哪句么?(谁言寸草心,报得三春晖。)

(4)师领读生跟读,读出古诗的韵味。

2.想想可以为父母做些什么。(预设)

师:老师了解到一个很奇怪的现象,几乎每一位爸爸或是妈妈都清楚地记得自己孩子的生日,可是反过来,孩子却不太清楚自己父母的生日。而且爸爸妈妈还总会在你们生日那天尽力满足你们各种各样的愿望,可自己的生日却过得很简单甚至根本不过,是这样的么?那么学了今天这一课,你有什么新想法么?

生:回去马上问爸爸妈妈的生日,并且要记住,等到生日那天送一份礼物给他们。

师(先肯定):你已经在向小云学习了。那你们想送什么礼物呢?

生:自己攒钱买些他们可能用得到的小东西/可以是自己取得的优秀成绩/可以帮助家人做些事情……

师(赞赏孩子的多种想法):小朋友能想到帮忙做家务,非常懂事。可是生日才一年一度,那平时——

生(恍然):平时也可以做的。其实只要尽了心意,是否在生日那天是无所谓的。

师小结:你们的懂事、学习上的点滴进步都会是爸爸妈妈最想得到的礼物。老师建议,今天下课,小朋友亲手做一份小礼物(一幅画、一件纸工等)送给你的爸爸或妈妈,可以夹一句祝福的话,也可以把你们刚才的感受写上去,好么?

五.指导书写今、正、雨、两。

1.发挥教材上范字的作用,引导学生观察,同桌小声交流。

2.课件出示写字指导,师有重点的指导。

3.学生在书上描红、临写;师巡回,纠正写字姿势。

4.典型作业在实物投影仪上展示,评价,学生自行改进写字作业。(按“3”,课件退出)

小学一年级语文《借生日》教案2

教学目标:

1、认识12个生字,能读准字音,认清字形、认识2个偏旁“饣、牜”。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容,知道小云借生日给妈妈的原因。

教学过程:

1、激情导入:

同学们,你们喜欢过生日吗?在过生日的时候,你们最希望的是什么?

学生各抒己见,预测学生心理,最希望能得到生日礼物。

平日里,你们会向别人借东西,也会把东西借给别人听说过借生日吗?今天我们要学习的就是关于《借生日》的故事。(板书课题)学了之后,你们就会明白,为什么要借生日。(齐读课题《借生日》)

[兴趣是的教师。所学知识越贴近学生的生活实际,学生就越感兴趣。学生爱过生日,而借生日学生没有听说过,这就引导学生的兴趣,激发他们的未知欲。]

2、阅读、识字、探究、感悟。

(1)提出自读要求:读准字音,读通句子,标出自然段。(学生根据要求独立读课本。)

[明确读的要求,对一年级的学生来说十分必要,这样可以提高读书的效率,有利于养成良好的阅读习惯。]

(2)认读带有拼音的字:布、放、快、怎、礼、今、熊、饭、物、正、拿。

(反馈时,学生会读哪个就读哪个,读对了的,其他学生跟着将这个字读3遍。)

[鼓励学生以主人翁的态度对待学习,培养自主学习的习惯。创设宽松、和谐、民主的学习氛围,努力使学生获得成就感。]

(3)交流识字方法。

(同桌互相交流一下识字方法,然后指名说一说自己想说的字,并组词。)

[同桌交流,能够培养学生的合作意识扩大信息源]

(4)教师指导,强化识字。

(教师指导认识偏旁“饣、牜”并重点指导认记“饭、物”,小组“开火车”认读生字,读得全对的小组能得到5颗星。)

饣、牜两个偏旁,是新学的,教师应发挥主导作用,指导学生重点来记。比赛是学生特别喜欢的方式,而小组比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。

(5)这篇课文共有多少个自然段。(让学生用手势表示。)

(6)你喜欢读哪个自然段就给大家读哪个自然段。(先自由练习读,然后指名自由选自然段读。)

[打破传统的“串讲”形式,以学生的自主阅读为主,学生自己能读懂的教师就不再去讲,充分让学生自读自悟,让学生学会主动学习。]

(7)感悟妈妈和小云说的话:妈妈笑着说:“我忘了”。妈妈真的忘了吗?小云把生日借给妈妈前,心理会想些什么。(先以学习小组为单位进行组内交流和讨论,再以小组的形式发表讨论和交流的结果。)

(8)读了课文,你们觉得小云是个怎样的孩子?

(学生各抒己见,从中知道小云在妈妈的影响下,懂得关心妈妈了,使学生受到感染。)

(9)小结:我们的妈妈是世界上最伟大的人物,她总是只想着别人,而唯独没有自己,所以我们也应该向小云一样,来关心自己的妈妈。

(10)练习分角色读课文。

(以3人小组的形式练习,还可播放乐曲,活跃气氛。如开始放《天下的妈妈都是一样的》,课文读完后放歌曲《生日歌》)

3、拓展与巩固

(1)你们能说出妈妈是怎样关心你的吗?

(学生根据自己的亲身感受,各抒己见,师生共同评议)。

(2)总结谈话:我们的妈妈爱我们并且关心我们,那么,我们也应该像妈妈一样云爱身边的人,云关心他们。

4、作业设计

(1)亲手做一份小礼物(一幅画、一件纸工等,送给父亲或母亲,并说一句祝福的话。)

(2)想象故事的结尾,把课文中的故事说给别人听。

小学一年级语文《借生日》教案3

一、教学目标

1、认识十二个生字,全写四个字,认识偏旁“方”、“饣”,学会要求掌握的词语。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、了解课文内容,懂得要关心父母,孝敬长辈。

二、教学重点:通过感悟重点词句、体会母女间的亲情

三、课前准备:课件及生字卡片

四、课时安排:2课时

第一课时

一、创设情境,导入新课。

1、歌曲导入《世上只有妈妈好》,激发学生的学习兴趣。

2、谈一谈:你自己与母亲之间的爱。

3、读课题,大胆质疑。

二、初读课文,自学生字。

1、自读课文,圈出生字,读准字音,读通句子、课文。

2、用自己喜欢的方法记一记生字的字形,并给生字找朋友。

3、小组合作读,读读想想刚才提出的问题。

4、全班交流,初步了解课文内容。

三、细读课文,感悟母女间的亲情。

1、小组合作,读一读,整理出重点的疑问。

2、展示疑难问题:

(1)妈妈为什么“忘了”自己的生日,而把孩子的生日记得那么牢?

(2)小云把生日借给妈妈前,心里会想什么呢?

(3)妈妈的小云之间有着什么样的情感?

3、小组合作,探究解决问题。

4、观察图画,理解感悟。

(1)指导朗读第一次对话。

(2)课件展示图画,体会妈妈对女儿的爱。

(3)理解第二次对话。

(4)边观察图画,分角色朗读感悟小云孝敬父母之情。

5、继说:想象故事的结尾。

6、播放乐曲,分角色配乐朗读。

四、扩展训练,活跃思维

1、夸一夸妈妈和小云。

2、读一读,悟一悟古诗《游子呤》。

3、说一说:我们应该如何孝敬父母?

4、动手制作一件礼物给家长,并说一句祝福的话。

第二课时

一、复习旧知,强化知识。

1、分角色朗读。

2、指导学生边背诵、边表演。

3、举行朗读课文擂台赛。

二、自主探索,掌握方法。

1、做“摘苹果”的游戏,学习生字。

2、提醒学生注意读准“正”、“怎”、“饭”、“放”、“礼”、“拿”等字的字音,要借助拼音正音。

3、小组合作探究:用你喜欢的方法识记生字。

(1)交流:巾——布,方——放,能——熊,视——礼,饭——饱,用比较法识记偏旁“饣”、“方”。

(2)猜谜语法:编字谜,新旧字联系。

(3)拆字法识记生字(加一加,减一减)。

4、反馈学习情况,汇报学习情况,师生加以评价。

5、通过读词读句的方法,检测学生对生字词的掌握情况。

6、做猜谜语的游戏。

7、学习写字。

(1)学生观察“雨”、“两”两年字在田字格里的位置。

(2)小组合作交流观察所得。

(3)学生练习写字。

(4)展示学生的写字本并评议。

三、扩展活动,活跃思维。

1、比一比,谁记的生字多。

2、做找朋友游戏,巩固对生字的认识。

3、猜谜语游戏。师生出谜语,让学生用不同形式说出词语的意思。

4、以我爱为题,说一段说。

小学一年级语文《借生日》教案4

一、教学要求

1、认识12个生字,会写“今、正、雨、两”4个字。认识2个偏旁“饣、”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容,知道小云借生日给妈妈的原因。

二、教材说明

课文说了家庭生活中的一个小故事:小云生日那天,妈妈送她一只布熊。因为妈妈总是忘记自己的生日,小云就想把生日借给妈妈,并将布熊送给妈妈。全文语言浅显,体现了母女真情。

教学重点是认识生字和朗读课文,从故事中了解母女间的情感。

三、教学建议

(一)课前准备

1、《生日歌》《天下的妈妈都是一样的》歌曲录音带。

2、要求学生问问家长什么叫生日,记住父、母亲的生日。

(二)认字、写字

1、认字

注意读准“正、怎”“饭、放”“礼、拿”。要借助拼音正音,教学时可先让学生读读生字表(一),从自读到同座位互读互帮,做到字字读准;再出示几组音节,请学生当“正音师”,选出合适的音节带大家认读,若选得不对,大家不读,请他重选。几组音节为:

放(fàn fàng)正(zhèn zhèng)礼(lǐ nǐ)

饭(fàn fàng)怎(zěn zhěn)拿(lá ná)

认记生字要尽量调动学生的识字积累,出示生字,说说哪些字你已经认识了,你还会记哪些字,怎样记住它。本课生字中,“布、放、快、怎、礼、今、熊”等都可用熟字换一部分来识记。教师重点指导认记“饭、物”,随生字认识“饣、”。

2、写字

指导写字,要发挥教材上范字的作用,引导学生观察,教师有重点的指导。

今:撇尖低,捺脚稍高,开口度大。撇捺相接处、点和横折收笔都在竖中线上。

正:注意横、竖的长度。第二横是上横的一半,左竖是右竖的一半,最后一横长,稍凸起托连竖。

雨:“冂”要宽,中间的“竖”不出框,最后四“点”,两两对称,如隔窗看檐下的雨水均匀滴下。

两:“冂”内两个“人”字分布均匀,“人”的“捺”均变为“点”。

(三)词句

课文中的人物对话饱含着母女之间的真实情感,可抓住两处体会一下。一处是“妈妈笑着说:‘我忘了。’”结合课前准备问问学生:妈妈真的忘了吗?学生从自己的了解中知道妈妈并非忘记自己的生日,而是只想到别人。另一处是小云第二次说的话,可启发学生想想:小云把生日借给妈妈前,心里会想些什么。通过讨论交流,使学生知道小云在妈妈的影响下,懂得关心妈妈了,让学生受到感染。

(四)朗读

文中小云的话是朗读指导的重点。“您怎么从来不过生日?”没见过妈妈过生日,小云感到疑惑,要突出“从来”,读出纳闷的语气。最后对妈妈说的两句话是她经过思考想出的办法,要读出肯定的语气,表现出小云的天真可爱。

全文朗读可采用老师与学生、同学与同学之间分角色朗读,还可播放乐曲,活跃气氛。如开始放《天下的妈妈都是一样的》,课文读完后放《生日歌》。

(五)实践活动

1、 课后的“读读说说,看谁说得多”可巩固生字,增加学生的词汇量。练习时,留出一两分钟让学生先自己说说,老师提示:红花中的字可以做词头,也可做词尾。然后分小组比赛,选出本组代表参加全班擂台赛。打擂台可两两自由结合,选出题中一个字比。如:甲说“放心”乙说“放学”,甲说“开放”乙说“解放”……重复对方的词或说不出为输。

2、亲手做一份小礼物(一幅画、一件纸工等)送给父亲或母亲,并说一句祝福的话。

3、想象故事的结尾,把课文中的故事说给别人听。

四、教学设计举例

(一)启发谈话,揭示课题

谁知道“生日”是指哪一天?师强化:每个人都不会忘记自己的生日。

平日里,你们会向别人借东西,也会把东西借给别人,听说过借生日吗?

(二)初读课文

要求读准字音,读通课文,了解大意。读后检查并提问:课文中谁把生日借给谁?

(三)再读课文,提出自己不理解的问题

教师引导学生围绕“借生日”进行思考,如:妈妈怎么会把自己的生日给忘了?各人有自己的生日,怎么能借?小云把生日借给妈妈,自己还过不过生日?学生提问后先让大家讨论,教师再点拨、小结。

(四)练习分角色朗读

(五)学习字词

1、用生字卡片检查生字读音。

2、交流用什么方法记住这些生字。

3、完成课后“读读说说”。

(六)指导写字

(七)扩展活动

要求学生动手制作一件小礼物送给父母亲。

小学一年级语文《借生日》教案5

教学预设目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,体会文中母女间的情感,懂得如何关心家人。

3、认识12个生字,会写"今、正、两、雨"4个生字,认识偏旁"饣、牜"。

教学重点:认识生字、朗读课文、体会母女间的情感,懂得如何关心家人。

教学难点:从故事中体会母女间的情感,懂得如何关心家人。

教学准备:歌曲磁带、花盆图片

活动(一):我要说、我要问、我要读

一、揭题

1、播放歌曲"生日快乐",师生一起轻声合唱。

唱完后,问:生日指哪一天?你的生日是哪一天?讲讲你的生日是怎么过的。

2、板书课题。

看了课题,你有什么问题要问的吗?

预设:生日怎么可以借?谁向谁借生日?有没有借到?

师:我们一起到课文中去找找答案吧!

二、初读课文,大体感知课文内容。

1、师范读课文,生寻找答案,了解故事主要内容。

2、交流。

3、质疑,教师进行归纳、整理。

预设:妈妈为什么忘了自己的生日,是真的忘了吗?

小云把生日借给了妈妈,自己过不过生日?

三、细读课文,体会情感。

1、小组合作探究、共同解决问题。

小组代表把讨论结果告诉全班。

集体评议、总结。

重点抓两处:①妈妈笑着说:"我忘了。"

②小云第二次说的话(可启发想想,小云把生日借给妈妈前,心里会想些什么。)

2、随机指导朗读(可用多种形式)

重点:①"您怎么从来不过生日?"

②小云最后对妈妈说的两句话。

活动(二):互相帮助学字词

1、学生用自己喜欢的符号标出课文中不认识的字词。

2、小组合作,互相帮助认读生字。

3、教师出示"今、正、放、班、快、礼物"等生字卡,请学生帮老师认读,并说说是运用什么方法或通过什么途径记住这些字词的。

4、大声朗读生字词。

5、指导书写。

6、出示贴字的花盆图片,请学生用"放、班、正、快"等字组词,并将组好的词写在花形图片上。

评选花"开"得又多又快的一组。

大声朗读词语。

活动(三)制作小礼物,写句心里话

1、分角色朗读全文。

2、想象故事中的结尾,把课文中的故事说给大家听。

3、亲手做一份小礼物(一幅画、一件纸工等)送给父母,并写上几句祝福的话。