最新三年级语文下册人教版教案范文1
教学目标:
1、认识5个字和1个多音字,会写8个字。参照“我的词语库”自主积累词语。
2、有感情地朗读课文,背诵课文。
3、让学生感受春天的美好,激发热爱大自然的感情。
教学重点:
识字、写字,朗读诗歌。
教学难点:
读懂诗歌,联系生活畅想、感受美景。
教学准备:
老师准备轻音乐、组织学生户外观察春天
学生准备搜集有关春天的古诗
教学课时:
2课时
教学步骤:
第一课时
一、导入新课
1、谈话激趣:
小朋友,刚才我们一起到外面观察了春天,你发现了大自然的哪些变化?
小组讨论,然后指名说话,全班交流。
2、板书课题:初春
学生齐读课题。
二、指导自学:
1、初读诗歌,自学,出示自学要求:
①请试着读读诗歌。标出不认识的字。
②用自己喜欢的方式识字。
2、小组内合作识字。
三、检查自学情况,解决困难,随机巩固识字:
1、出示本课要认识的6个字,指名认读。
2“开火车”游戏,巩固识字。
3、将生字放进课文,指名分节朗读课文,互评。
4、老师读课文,学生评价。
四、学习写字。
1、出示要写的8个字:
痒拱抛贴优蛙晃袖
2、认读会写字。
3、请仔细观察它们。你有什么好的写字建议吗?
4、老师示范写“抛”字,注意结构。
5、请你从中选择你喜欢的3个字,在田字格中写两个。
6、同桌之间互相评一下你刚才写的字。
五、小结:
今天这节课你有哪些收获?想给自己留什么作业呢?
第二课时
一、复习导入
1、认读本课部分生字或词语。
2、交流课前收集的有关春天的古诗。
二、朗读感悟诗歌,积累词语。
1、自学。出示自学要求:
请你轻轻地读课文
想想你读懂了什么?有哪些不理解的地方?
2、检查自学情况,指名回答。
3、引导感悟。
(出示小黑板)读下面的句子,体会带点词的意思:
①泥土里拱出两片新叶,说是浅绿,更似鹅黄……
②春天的风筝驮着一片阳光,春天的脚步总是那么匆忙。
4、你觉得课文中还有哪些词用得好?好在哪儿?你能有感情的读一读吗?
5、把你喜欢的好词语收进词语库。
三、有感情的朗读课文,背诵课文:
1、小组互读互听。
2、小组推荐配乐朗读(播放轻音乐)。
3、学生互评。
4、老师评价,鼓励背诵。
5、小结。
四、总结:
这节课你快乐吗?回去以后画一画美丽的春天吧!
最新三年级语文下册人教版教案范文2
教学目标:
1、会认5个生字,会写8个生字,参照“我的词语库”自主积累词语。
2、有感情地朗读课文。
3、体会课文中的小伙伴们通过劳动实现愿望后的喜悦心情。
教学重点难点:
1、有感情地朗读课文。
2、能够体会小伙伴通过劳动实现愿望后的喜悦心情。
教学准备:
课文朗读带、生字卡片、有关资料等。
教学课时:
2课时
教学步骤:
第一课时
一、激趣导入:
1、板书课题,认识“苋”字,简介马齿苋的样子、味道。
你吃过马齿苋吗?
2、你们想知道课文中围绕马齿苋发生了什么事情吗?
齐读课题。
二、初读课文,自主识字:
1、默读课文,标出自然段序号,想一想:课文围绕着“马齿苋”发生了一件什么样的事情?
2、指名分自然段朗读课文。
3、出示生字词语,指名认读。
4、将生字词语放入课文中,读课文。
5、用自己的话概括:课文围绕“马齿苋”发生了一件什么事?
三、细读课文,体会情感:
1、边读课文边思考:小伙伴们是怎样实现进城愿望的?找出有关的句子画记,读一读。
2、小伙伴们的心情怎么样?读给同桌听一听。
3、他们卖了“马齿苋”以后在城里做了什么?心情又怎样?读有关段落。
4、你有通过自己的努力实现愿望的事例吗?谈谈自己的事例,再体会一下小伙伴们的心情。
5、小组内比赛读课文。
四、小结。
五、作业:
1、搜集有关描写童年生活的文章,读一读。
2、练习有感情地朗读课文。
第二课时
一、巩固复习:
1、指名有感情地朗读课文,读后评价。
2、开火车认读生字新词。
二、指导写字。
1、出示8个要写的字,认真观察并识记。
2、自己记生字,组词,说句子。
3、练习写字,注意写字的姿势。
4、学生写完后,评价学生的书写。
三、拓展延伸:
1、自由说说自己学完这一课后有什么感受。
2、自由组合,把文章内容表演出来。
3、推荐上台表演,下面认真观看,看后评价。
四、小结。
五、实践活动:
1、搜集有关苋菜的资料,制作成知识小卡片。
2、找一篇描写童年生活的文章读一读。
最新三年级语文下册人教版教案范文3
教学目标:
1、认识本文的6个生字,会写8个字,有感情地朗读课文并背诵课文,参照“我的词语库”和课后习题自主积累好词好句。
2、通过识字、读书活动,引导学生采取多种方法识字;通过诵读课文,展开想象,感悟、积累语言;采用自主、合作、探究的学习方式。
3、引导学生感受语言美,想象文中描绘的情景,感受大自然的神奇和美丽,培养热爱大自然的思想感情。
教学重点:
识字与写字,朗读背诵课文。
教学难点:
写字;想象文中描绘的情景。
教学准备:
有关蝈蝈的知识;课外读物《金色的草地》。
教学步骤:
第一课时
一、创设情境,激趣引入:
1、播放蝈蝈发出的声音,猜一猜这是那种昆虫发出的声音?
2、介绍蝈蝈的有关知识,如果让你给蝈蝈的歌曲一个好听的名字,你会去什么样的名字?
3、板书课题《绿色的歌》,为什么歌是绿色的?
带着问题自由读课文。
二、初读感悟,自主识字:
1、初读课文,标出生字词和自然段的序号。
2、小组合作识字,学文。
3、检查识字情况。
4、巩固月字旁的字,找出“真挚”的近义词,“朴素”的反义词。
三、朗读评比:
1、学生分组朗读课文,做好竞赛的准备。
2、学生汇报朗读课文,全体参与评价。
3、老师评价朗读情况,重点指导第2自然段的朗读。
四、学写生字:
1、出示要写的生字,仔细观察。
2、自由发言:你认为哪个字最难写?为什么?
3、教师范写,学生认真观察。
4、独立练习,揣摩,老师巡视,指导。
5、书写评价。
五、课堂小结:
请同学们说说本节课你有什么收获?
六、作业设计:
1、把课文读给爸爸妈妈听。
2、想想你还听过哪些小动物的歌声?
3、积累形容词。
()的晚霞()的月亮
()的秋天()的心情
第二课时
一、复习生字导入:
1、认读生字卡。
2、出示本课学习任务。
二、精读课文:
1、要求学生齐读课文,熟悉课文内容。
2、说说每一段写了什么?有哪些小动物唱歌?
3、哪一段写了蝈蝈的歌好听?画出各个时间蝈蝈的歌有什么不同?找出比喻句。
4、自由发言:小歌唱家在什么地方歌唱呢?
5、讨论:为什么说是“绿色的歌”呢?
飘着“金色的梦”又是怎么回事?
三、指导朗读:
1、激趣:谁愿意把课文有感情地朗读给大家听?
2、重点指导朗读方法。
3、师生一起读感悟。
四、语文实践活动:
1、想想,你还听到过哪些昆虫的歌声?由此你会产生什么感受?
2、抄一抄课文的第二自然段。
五、课堂小结:
这篇课文是按总—分—总的顺序来写的,写得非常优美,我们也可以用这样的写作顺序来写作文。
六、作业设计:
1、背诵课文。
2、推荐学生阅读《金色的草地》。
最新三年级语文下册人教版教案范文4
教学目标:
1、会写本课8个生字和生字组成的词,会认10个生字
2、有感情地朗读课文,背诵课文中自己喜欢的段落。
3、理解课文内容,图文结合,培养学生的爱美情趣和民族自豪感。
4、初步学习按照观察顺序,抓住每初景物特点描写景物的方法。
重点难点:
1、理解课文内容,陶冶爱美情趣,激发民族自豪感。
2、学习按照观察顺序,抓住景物特点描写景物的方法。
教学准备:
有关颐和园廊与画的放大图片、生字词卡片、课件。
第一课时
教学过程:
一、揭题导入,介绍颐和园概况。
颐和园是个美丽的大公园。这篇课文,描写了颐和园的廊与画,展现了颐和园的美丽景色。(教师简介颐和园)
二、初读课文。
1、教师指导学法。默读课文,自学生字新词。初步了解课文大意和描写顺序,划分段落。
2、学生自学,边读边想,边批画边述说。教师巡视辅导。
三、检查交流初读课文情况。
1、检查交流生字学习情况。
A、课件出示生字。
B、指名认读。
C、教师校正读音。
D、指导学生采用多种方法识记生字。
2、检查词语。
3、检查交流学生了解课文大意的情况。
本课有9个自然段,文章首尾呼应,先概括讲颐和园的长廊是建筑艺术和绘画艺术的集中体现,然后具体介绍长廊的建筑艺术和绘画艺术,最后总结全文。
4、检查划分段落的情况,理清条理。
第一部分(第1自然段):总写颐和园的长廊是建筑艺术和绘画艺术的集中体现。
第二部分(第2——5自然段):具体介绍了长廊的精美建筑。
第三部分(第6——8自然段):具体介绍了长廊的绘画艺术。
第四部分(第9部分):总结全文。
四、学习课文第一部分。
1、齐读课文第1自然段。
2、这一部分写了哪两个方面的意思?
3、小结。
第二课时
教学过程:
一、复习。
1、听写词语。
2、背诵课文第1自然段。
二、学习第二部分。
1、指名读第二部分。
2、学生自读第二部分,汇报自读情况。
A、这一部分里,写了长廊的造型绝。
从什么地方可以看出长廊的造型绝?
B、这一部分里,写出了长廊的位置绝。
找出描写长廊位置绝的句子读一读。
C、这一部分里,写出了长廊的结构绝。
将描写长廊结构绝的句子找出来读一读。
D、这一部分里,写出了长廊是建筑美学的典范。
为什么说长廊是建筑美学的典范?找出有关句子,齐声朗读。
3、小结:这一部分是从四个方面来表现长廊的建筑精美的,即:造型绝、位置绝、结构绝以及长廊是颐和园的一条中轴线,从而说明了长廊的建筑艺术成就高。
三、导学第三部分。
1、教师提示学法:由自然段到意义段,一个一个自然段地弄清意思;找出这个意义段的中心句,明确段意;理清各自然段的关系,了解段落的叙述顺序。
2、学生自学,边读边想,边批画边述说。教师进行个别辅导。
四、检查交流第三部分学习情况。
1、第6自然段指出长廊上的画奇,长廊上的画一共有一万多幅,多得让人惊奇。
2、第7自然段交代了长廊上的画的由来,这一自然段采用了“总——分”式结构,先总写长廊上的画是有由来的,再具体介绍长廊上的画。
3、第8自然段共两句话。第1句话写出了长廊上的画的各种类型,说明了长廊上的画的内容非常丰富,题材广泛,构图多样,从中可感悟到我国古代灿烂的文化、劳动人民的智慧和技艺。第2句话写出了长廊的画十分精美的特点。
启发学生想象:中外游人看完长廊上的画后,会说些什么?
4、小结:这一部分介绍了颐和园的长廊的画,长廊上的画不但内容丰富,题材广泛,而且十分精美,它是我国绘画艺术的集中体现。
五、学生齐声朗读最后一自然段。
六、朗读课文,边读边想象画面。
七、自由背诵喜欢的片段,欣赏颐和园廊与画的放大图片。
八、总结全文。
最新三年级语文下册人教版教案范文5
第一课时
教学过程:
一、激情引趣,导入新课。
教师播放红军千里跃进大别山的一段录象,简要介绍课文的主要内容。(本文讲述的是刘邓大军遵照党中央的指示,在千里跃进大别山的过程中,强渡汝河的战斗情景,表现了刘邓首长的英明果断和解放军战士勇猛顽强的精神。)
二、范读课文,初步感知课文内容。
1、教师范读课文,学生边听边思考:课文主要讲了一件什么事?
2、学生概括课文主要内容。
三、自读课文,检查预习。
1、指名读课文,纠正读音。
2、指导学生识记生字。
A、加偏旁记忆的生字:度——渡斤——析夹——狭
B、换偏旁记忆的生字:峰——逢歇——揭刚——钢
3、引导学生借助工具书,联系上下文和生活实际理解词语。
四、理清课文层次。
1、默读课文,按自然段边读边画出自然段中概括性的词语和句子,然后归纳段意。
2、思考哪些自然段关系密切,可以合并为一部分。
3、概括每一部分内容。
第一部分(第1——3自然段):先头部队到达汝河北岸遇到紧急情况。
第二部分(第4——6自然段):刘司令和邓政委亲临指挥,布置强渡。
第三部分(第7——8自然段):部队遵照刘、邓首长的指示,英勇杀出一条血路。
第四部分(第9自然段):刘邓大军胜利跃进大别山。
第二课时
教学过程:
一、启发谈话,导入新课。
简单介绍大别山的地理位置及跃进大别山决策的历史意义。
二、初读课文,标出自然段,了解课文的叙述顺序。
三、学生讨论、交流:先头部队到达汝河北岸时遇到了什么紧急情况?
8月23日晚,先头部队到达汝河北岸。国民党_集中兵力后追前堵,渡河没有船,河水有一丈多深。形势真是千钧一发、险恶万分。
四、在这紧急关头,谁来了?讲了什么?读读课文。
1、学生汇报有关句子。
2、教师引导:说说你对这些句子的理解。(其中“狭路相逢勇者胜”的意思是:在形势十分险恶的情况下与敌人交战,双方都有困难,谁勇敢谁就能取得胜利。)
五、读读第7自然段,说一说讲了什么?
激战前的动员和准备。
“狭路相逢勇者胜”这句话很快在部队传开了。任务一级一级地往下传达:一定要杀出一条血路,跃进大别山。每条步枪都插好刺 刀,每颗手榴弹都揭开后盖,表明战士们做好拼搏的准备。
六、齐读第8自然段,边读边想象激烈的战斗场面,并说说自己的理解。
这段主要讲我军杀出一条血路,为跃进大别山奠定了胜利的基础。主力部队从打开的通路冲了上去,大军像决堤的洪水,势不可挡。
七、教师范读最后一自然段。
八、总结全文。
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