罗密欧与朱丽叶高二下册语文教案

《罗密欧与朱丽叶》教案

【教学目标】

1.通过《罗密欧与朱丽叶》的教学，领会爱情是一种美好的情感。

2.初步了解戏剧的情境与冲突的关系以及“独白”在戏剧中的作用。

教学设想

一、关于文艺复兴及莎士比亚在世界戏剧史上的重要意义，我们有必要在进入《罗密欧与朱丽叶》的赏析之前，引导学生加以认识，了解它们产生的背景及要素。由于时间有限，系统展开文艺复兴历史或莎士比亚的生平是不可能的，概略的介绍则容易流于肤浅。较好的办法可能是由学生中的少数积极分子分头准备，在课堂上讲述一些文艺复兴时期的作家作品与小故事，然后，由教师进行总结，指出文艺复兴与莎士比亚在人类思想解放过程中的里程碑意义。

二、《罗密欧与朱丽叶》的讲授，从思想层面上讲主要是引导学生进行爱情观的思考。高中学生处于青春憧憬期，对于“什么是爱情”有着强烈的兴趣，也有不少来自社会的纷繁认识。要学生领会“爱是一种美好的情感”很不容易。首先应该使用多种手段(观看录像、倾听名演员的朗诵、听有关的音乐)创造一种氛围，使学生能够进入“月夜幽会”的诗一般的意境。这一点可能是教学能否成功的关键。学生只有沉浸于其中，才有可能进一步讨论一些观念问题。在讨论中也应该提醒学生，爱情仅是人类美好情感之一。年轻人不应该沉迷于“两个人的世界”，而要走向社会，在改造自然与社会的斗争中，获得更加博大多彩的精神体验。

三、本单元戏剧理论的学习有两个方面，戏剧情境的设置只需一般性了解，“独白”是其中的重点。“独白”是戏剧艺术中卓有特色的一种手段。除了讲解独白的假定性和多种形态以外，应该通过欣赏名家的朗诵和学生自己的朗诵，领会独白的感染力和表现力。

《罗密欧与朱丽叶》能力训练

读易卜生的《玩偶之家》(节选自海尔茂得知因娜拉曾经冒名借贷而使自己受到债主的威胁后)并回答问题。

(……海尔茂猛然推开门，手里拿着一封拆开的信，站在门口。)

海尔茂　 娜拉!

娜　 拉　 (叫起来)啊!

海尔茂　 这是谁的信?你知道信里说些什么事?

娜　 拉　 我知道。快让我走!让我出去!

海尔茂　 (拦住她)你上哪儿去?

娜　 拉　 (竭力想脱身)别拦着我，托伐。

海尔茂　 (惊慌倒退)真有这件事?他信里的话难道是真的?不会，不会，不会是真的。

娜　 拉　 全是真的。我只知道爱你，别的什么都不管。

海尔茂　 啥，别这么花言巧语的!

娜　 拉　 (走近他一步)托伐!

海尔茂　 你这坏东西——干得好事情!

娜　 拉　 让我走——你别拦着我!我做的坏事不用你担当!

海尔茂　 不用装腔作势给我看。(把出去的门锁上)我要你老老实实把事情招出来，不许走。你知不知道自己干的什么事?快说!你知道吗?

娜　 拉　 (眼睛盯着他，态度越来越冷静)嗯，现在我才完全明白了。

海尔茂　 (走来走去)嘿!好像做了一场噩梦醒过来!这八年的功夫——我最得意，最喜欢的女人——没想到是个伪君子，是个撒谎的人——比这还坏——是个犯罪的人。真是可恶极了!哼!哼!(娜拉不作声，只用眼睛盯着他)其实我早就该知道，我早就该料到这一步。你父亲的坏德性——(娜拉正要说话)少说话!你父亲的坏德性你全都沾上了——不信宗教，不讲道德，没有责任心。当初我给他遮盖，如今遭了这个报应!我帮你父亲都是为了你，没想到现在你这么报答我!

娜　 拉　 不错，这么报答你。

海尔茂　 你把我一生幸福全都葬送了。我的前途也让你断送了。喔，想起来真可怕!现在我让一个坏蛋抓在手心里，他要我怎么样我就得怎么样，他要我干什么我就得干什么。他可以随便摆布我，我不能不依他。我这场大祸都是一个下贱女人惹出来的!

娜　 拉　 我死了你就没事了。

海尔茂　 哼，少说骗人的话。你父亲从前也老有那么一大套。照你说，就是你死了我有什么好处?一点儿好处都没有。他还是可以把事情宣布出去，人家甚至还会疑惑我是跟你串通一气的，疑惑是我出主意撺掇你干的。这些事情我都得谢谢你——结婚以来我疼了你这些年，想不到你这么报答我。现在你明白你给我惹的是什么祸吗?

娜　 拉　 (冷静安详)我明白。

海尔茂　 这件事真是想不到，我简直摸不着头脑。可是咱们好歹得商量个办法。把披肩摘下来，摘下来，听见没有!我先得想个办法稳住他，这件事无论如何不能让人家知道。咱们俩，表面上照样过日子——不要改样子，你明白不明白我的话?当然你还得在这儿住下去。可是孩子不能再交在你手里。我不敢再把他们交给你——唉，我对你说这么一句话心里真难受，因为你是我一向最心爱，并且现在还——!可是现在情形已经改变了。从今以后再说不上什么幸福不幸福，只有想法子怎么挽救，怎么遮盖，怎么维持这个残破的局面——(门铃响了，海尔茂吓了一跳)什么事?三更半夜的!难道事情发作了?难道他——娜拉，你赶快藏起来，只推托有病。(娜拉站着不动，海尔茂走过去开门)

爱　 伦　 (披着衣服在门厅里)太太，您有封信。

海尔茂　 给我。(把信抢过来，关上门)果然是他的，你别看，我念给你听。

娜　 拉　 快念!

海尔茂　 (凑着灯光)我几乎不敢看这封信。说不定咱们俩都完蛋。也罢，反正总得看。(慌忙拆信，看了几行之后发现信里夹着一张纸，马上快活得叫起来)娜拉!(娜拉莫名其妙地瞧着他)

海尔茂　 娜拉!喔，别忙!让我再看一遍!不错，不错!(甲)娜拉，(乙)

娜　 拉　 我呢?

海尔茂　 当然你也没事了，咱们俩都没事。你看，他把借据还给你了。他在信里说，这件事非常抱歉，要请你原谅，他又说现在他交了运——喔，管他还写些什么。娜拉，(丙)现在没有人能害你了……喔，娜拉这三天你一定很难过。

娜　 拉　 这三天我真不好过。

海尔茂　 你心里难过，想不出好办法，不能——喔，现在别再想那可怕的事情了。我们只应该高高兴兴地多说几遍“现在没事了，现在没事了”!听见没有，娜拉!你好像不明白。我告诉你，现在没事了。你为什么绷着脸不说话?喔，我可怜的娜拉，我明白了，你以为我还没饶恕你。娜拉，我诅咒，我已经饶恕你了。我知道你干那件事都是因为爱我。

娜　 拉　 这倒是实话。

海尔茂　 你正像做老婆的应该爱丈夫那样地爱我。只是你没有经验，用错了方法，可是难道因为你自己没主意，我就不爱你吗?我决不会。你只要一心一意地依赖我，我会指点你，教导你。正因为你自己没办法，所以我格外爱你，要不然我还算什么男子汉大丈夫?刚才我觉得天要塌下来，心里一害怕，就说了几句不好听的话，你千万别放在心上。娜拉，我已经饶恕你了。我诅咒不再埋怨你。

娜　 拉　 谢谢你饶恕我。(从右边走出去)

1.海尔茂看了第一封信后因为什么勃然大怒，是因为发现娜拉是个伪君子、是个犯罪的人吗?

答：________________________________________________

2.文中两处画线的句子反映了海尔茂怎样的心理?

答：________________________________________________

3.请从“咱们没事了”、“我没事了”中选取适合甲乙丙三处的句子，并说说选取的理由。

答：________________________________________________

4.面对海尔茂无情地指责，娜拉的反应是什么?在文中找出可印证的语句。

答：________________________________________________

1.(分析这道题需要仔细品读海尔茂话中展现的心理及用意，在与娜拉的冲突中，海尔茂是因为什么而生气。)从海尔茂后来对那拉说：“你把我一生幸福全都葬送了。”这句话中可看出海尔茂勃然大怒是因为娜拉的作为给他带来的麻烦，会断送他的前途，并非是真的发现了娜拉是个伪君子或犯罪的人。而且，当他以为的威胁一旦消除后，他马上换了口气，对娜拉笑脸相向。所以，这样看来海尔茂的大怒纯粹是他自私人格使然。

2.(这道题要求品味人物语言，这就要求我们要善于抓住语言中所蕴含的丰富的“潜台词”，即说话的目的、言外之意和未尽之言等，当然还有人物当前所遇到的问题及其心理。)在第一处，海尔茂危机当前，娜拉欲为他而死，他竟然毫不在意，只在意这样对他有没有好处，可见海尔茂有多么的自私、多么的冷酷。而第二处，这是一句插入语，更表现了海尔茂令人作呕的虚伪。他本已对娜拉恶语相向，恨她毁了自己的前程，却仍在表白娜拉“一向是他的最爱，甚至于现在还——”，话到此，实在无法再往下说才不得不打住。这句插入语实在是对海尔茂的一种讽刺。

3.(要选择最恰当的语句填入原文，就要准确把握人物当时的心理，找取关键语句。)可怕的危险瞬间消失了，海尔茂自然狂喜万分，但因他自私的心理，他首先想到的一定会是自己，而从后面紧跟的那句娜拉问的“我呢?”这句话，也可看出甲乙两处应填“我没事了”。表现海尔茂很庆幸自己的解脱。而瞬间的狂喜过后，他终于想到了娜拉，没了危险他当然要表现自己做丈夫的对妻子的关爱，于是他会对娜拉说“咱们没事了”，所以丙处应填这句。

4.(分析这道题要在把握戏剧冲突的基础上，了解历史，并在规定的情境中领会人物的戏剧语言和戏剧动作，体会人物的心理。)娜拉在丈夫生病需要疗养而父亲有重病的情况下，冒父亲名借钱扭转危机，她本以为海尔茂会像他曾说的“常常盼望有桩危险的事情威胁你，好让我拼着命，牺牲一切去救你”那样为她解忧，但当柯洛克斯泰因为娜拉不能帮他说服海尔茂别辞退他时，他将娜拉曾经借钱的借据邮给了海尔茂以示威胁时，那个曾经叫她“小鸟儿”、“小松鼠儿”的丈夫勃然大怒，骂她是犯罪的人、伪君子，是个下贱的女人，娜拉一下子“完全明白了”，“她的态度越来越冷静”，于是她说：“我死了你就没事了。“可海尔茂竟然不关心她的死活，于是她越加的冷静安详，她完全看出了丈夫海尔茂的自私虚伪，自己只不过是他的一个玩偶，她失望极了。她的话越来越少，越来越冷漠。最后仅以“谢谢你饶恕我”这句话结束他们的这场冲突，从右边走出去。

《罗密欧与朱丽叶》测试

一、选择题

1.造成罗密欧与朱丽叶爱情悲剧的重要原因是

[　　　 ]

A.帕里斯的介入

B.朱丽叶的忘情

C.封建家族间的仇恨

D.劳伦斯长老的参与

2.对下面这段话的含义理解正确的一项是

啊!亲爱的朱丽叶，你为什么依然这样美丽?难道那虚无的死亡，那枯瘦可憎的妖魔，也是个多情的种子，所以把你藏匿在这幽暗的洞府里做他的情妇吗?

[　　　 ]

A.朱丽叶的死是假的

B.朱丽叶的死是妖魔所为

C.表现了罗密欧的极度痛苦和深深思念

D.批判朱丽叶

3.通过《罗密欧与朱丽叶》一剧的分析，你认为莎士比亚悲剧的三个特点应是

[　　　 ]

A.它必须以英雄人物的死亡而结束。

B.悲剧的主人公必须是贵族。

C.双双殉情。

D.悲剧人物的行动必须出自他们本人的意志和内心。

4.比较一下在朱丽叶“死后”，帕里斯和罗密欧各致的悼词，他们的相同点主要是

[　　　 ]

A.都是用诗的形式表示的。

B.都具有浓郁的诗情。

C.都蕴含着致词者的深厚感情。

D.都说得委婉而深刻。

5.“苦味的向导，绝望的领港人，现在赶快把你的厌倦于风涛的船舶向那巉岩上冲撞过去吧!”

这句话用的修辞手法是

[　　　 ]

A.借代

B.比喻

C.对偶

D.夸张

二、填空题

6.根据已知的注音或词素填空

窥(________s@)　 (li4ng________)跄

吞(________sh@)　 (ju6________)住

7.莎士比亚是欧洲________时期________国伟大的诗人和戏剧家。他的著名剧作有________、________、________和________等。

8.《罗密欧与朱丽叶》是莎士比亚的早期作品，是一部诗意浓郁的爱情悲剧。全球通过男女主人公双双殉情的事实，反映了________对封建压迫的反抗和对________理想的追求。

9.在我国民间传说和古典长篇叙事诗中，与本剧剧情相似的作品有________和________。

10.戏剧文学(剧本)有各种不同的分类。从作品的美学感受来分，有________、________和________;从篇幅长短来分，有________、________ ;从表现手法的不同来分，有________、________、________、________等。

三、阅读题

阅读罗密欧出场后与鲍尔萨泽的一段对话，回答提出的问题

……

(罗密欧及鲍尔萨泽持火炬铁锄等上)

罗密欧　 把那锄头跟铁钳给我。且慢，拿着这封信，等天一亮，你就把它送给我的父亲。把火把给我。听好我的吩咐，无论你听见什么瞧见什么，都远远地站着不许动，免得妨碍我的事情;要是动一动，我就要你的命。我所以要跑下这个坟墓里去，一部分的原因是要探望我的爱人，可是主要的理由却是从她的手指上取下一个宝贵的指环，因为我有一个很重要的用途。所以你赶快给我走开吧;……我现在的心境非常狂野，比饿虎或是咆哮的怒海都要凶猛无情，你可不要惹我性起。

鲍尔萨泽　 少爷，我走就是了，决不来打扰您。

罗密欧　 这才像个朋友。这些钱你拿去，愿你一生幸福。

再会，好朋友。

11.画横线的句子所表现出来的语气是

[　　　 ]

A.祈求

B.陈述

C.命令

D.命令中夹有恐吓

12.罗密欧的这段话，突出地表现爱人死亡给自己带来的________和由此而引起的________、________的心理。

13.根据“我现在的心境非常狂野，比饿虎或是咆哮的怒海都要凶猛无情，你可不要惹我性起”这段自白，可推测出罗密欧本来的性格应该是________的。

14.从画波浪线的两句上推敲，可以认为罗密欧已作好了________的准备。

15.请以“指环”为线索，自撰一段有关罗密欧与朱丽叶俩人互吐爱慕之情的剧情，最好符合本剧的语言特色。

参考答案

一、1.C　 3.C　 3.A、B、D　 4.B、C　 5.B

二、6.伺　 踉　 噬　 攫

7.文艺复兴　 英　 《李尔王》《哈姆雷特》《奥赛罗》《威尼斯商人》

8.人文主义者　 爱情

9.《梁山伯与祝英台》《孔雀东南飞》

10.悲剧、喜剧、悲喜剧　 多幕剧、独幕剧　 歌剧、话剧、舞剧、歌舞剧

11.D　 12.巨大的悲痛　 激动暴怒

13.温和　 14.殉情　 15.略