蛔蛔与蛐蛐鲁教版九年级上册语文教案设计

《蛔蛔与蛐蛐》教案

教学目标：

1、浪漫主义与现实主义的特点

2、写景诗的特点

3、分析写景诗的意境

4、欣赏和热爱大自然，培养生活的情趣

重点难点：如何欣赏写景的诗歌的意境

课时安排：1

教学过程：

一、 导入

二、 学习和欣赏第一首诗《蝈蝈与蛐蛐》

作者简介：济慈，美国浪漫主义诗人，出身卑微，少年既成孤儿，自幼喜爱文学，他的一生写了不少的著名诗篇，如《夜莺颂》等，可惜正当他初展宏才的时候，就不幸与世长辞，时年才25岁。

三、 读熟诗歌，注意体会所表达的感情

四、 整体把握;

这是一首大自然的颂歌，他通过对盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”的描写，赞美“大地的诗歌从来不会死亡”。

五、 问题研究：

这首施在构思上有什么特点?

(提示：开头一句与“大地的诗歌呀，从来没有停息“相对应分为两部分;动静相衬，意境优美。)

六、 课后练习一：

诗人这样写，借以歌颂大自然的无限美好和勃勃生机，表达了对大自然的无限热爱和赞美之情。

《蛔蛔与蛐蛐》课文阅读

面对大自然，诗人有唱不完的歌。英国浪漫主义诗人济慈敏锐地捕捉到两种极为平常的昆虫的叫声，发出“大地的诗歌从来不会死亡”的感叹;而在俄国田园诗人叶赛宁的笔下，夜是那么静谧、美好，让人产生无限的遐想。

蝈蝈与蛐蛐 [1]

济 慈

大地的诗歌从来不会死亡：

当所有的鸟儿因骄阳而昏晕，

隐藏在阴凉的林中，就有一种声音

在新割的草地周围的树篱上飘荡，

那就是蝈蝈的乐音啊!它争先

沉醉于盛夏的豪华，它从未感到

自己的喜悦消逝，一旦唱得疲劳了，

便舒适地栖息在可喜的草丛中间。

大地的诗歌呀，从来没有停息：

在寂寞的冬天夜晚，当严霜凝成

一片宁静，从炉边就弹起了

蝈蝈的歌儿，在逐渐升高的暖气，

昏昏欲睡中，人们感到那声音

仿佛就是蝈蝈在草茸茸的山上鸣叫。

夜 [2]

叶赛宁

河水悄悄流入梦乡，

幽暗的松林失去喧响。

夜莺的歌声沉寂了，

长脚秧鸡不再欢嚷。

夜来临，四下一片静，

只听得溪水轻轻地歌唱。

明月撒下它的光辉，

给周围的一切披上银装。

大河银星万点，

小溪银波微漾。

浸水的原野上的青草，

也闪着银色光芒。

夜来临，四下一片寂静，

大自然沉浸在梦乡。

明月撒下它的光辉，

给周围的一切披上银装。

研讨与练习

一 《蝈蝈和蛐蛐》一诗中，诗人把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的“歌儿”称为“大地的诗歌”，你是怎样理解的?

二 反复朗读《夜》，完成下列各题。

1.用你自己的话，描绘一下诗中所写的夜景。

2.这首诗传达出诗人怎样的心境?

3.这首诗与郭沫若的《静夜》给你的感受有什么异同?

三 从下面两题中选做一题。1.以“大地的诗歌从来不会死亡”或“大地的诗歌呀，从来没有停息”为题，写一段抒情性的文字。

2.去感受夜色，写一篇抒情短文或几行小诗。

蝈蝈与蟋蟀

济慈

大地富诗意，绵绵无尽期：

日炎鸟倦鸣，林荫且栖息。

竹篱绕绿茵，芳草新刈齐;

其中忽有声，绕篱悠悠起—

原是蝈蝈歌，欢乐渠为首;

仲夏多繁茂，泛若不系舟，

享之不能尽，歌来不知愁;

偶然有倦意，野草丛中休。

大地富诗意，绵绵永不息：

冬夜洵凄清，霜天多岑寂，

此时有灶炉，火焰暖人心。

蟋蟀乘雅兴，引吭吐妙音;

主人嗒然坐，似眠又似醒，

莫非蝈蝈歌，来自远山青。

《蛔蛔与蛐蛐》字词归类复习

(1)读一读写一写

栖息( qī ) 草茸茸( róng ) 欢嚷(rǎng ) 喧响( xuān ) 树篱(lí)

浸(jìn)水 璞(pú)玉

(2)多音字

晕 【(yūn)晕倒 (yùn)昏晕】 撒【(sā)撒网 (sǎ)撒种】

悄【(qiāo)悄悄 (qiǎo)悄然】

(3)释义

栖息：停留，休息(多指鸟类)

沉浸：浸入水中。多比喻处于某种境界或思想活动中。