二年级语文的同步练习题整理

小学二年级下册语文同步练习题

一、看拼音，写词语。

zhǎngshēng

yuànyì

zīshì

lúnliú

zhùshì

chíjiǔ

pingxī

qíngxù

jiǎngshù

gǔlì

màntūntūn

pǔtōnghuà

二、组词。

原()投()姿()列()

愿()没()次()烈()

势()通()励()况()

热()勇()厉()兄()

三、按原文填空。

英子犹豫了一会儿，()地站了起来，()红红的。在全班同学的()下，她终于()地走上了讲台。就在英子()的那一刻，()骤然间()，那掌声()。

四、画出句中错别字，改在括号里。

1、上课的时后，老师表杨了陈红。()

2、小明很努力，他以经学会骑自行车了，我要像他学习。()

3、电影要开演了，我赶紧走近电影院。()

五、读句子，在句中找出反义词填在括号内

1、闷热的夏天过去了，我们迎来了凉爽的秋天。()——()

2、聚集在树根处的那群蚂蚁，突然分散开了。()——()

3、他为“中华腾(téng)飞”而学习的决心是那么坚定，从没动摇过。

()——()

六、阅读短文，回答问题。

看，起风了，这风先是像一缕轻烟，从地平线上升起。它轻轻地拍打着窗子，不停地摇动着细细的树枝。接着，风力加大了，它奋力地抓住树干，摇来晃去。它推着没有关紧的门窗，发出“乒——乒——乓——乓”的响声。最后，大风像是发了疯，刮得天昏地暗。

1、这段话描写的是______，写它由______到______。

2、找出这段话中表示先后顺序的词写在下面。

____________、_____________、______________

小学二年级语文同步练习

一、看拼音写词语。

luòtuo　　wéiqiánɡ　　màoshènɡ　　yáotóu

yòuzhǎi　　yòuxiǎo　　dàmú　　dàyànɡ　　pínɡlǐliǎ

二、写反义词。

高()　　长处()　　失败()

哭()　　摇头()　　表扬()

三、看拼音写句子。

zhǐkàndàozìjǐdechánɡchù，kànbúdàozìjǐdeduǎnchù，shìbúduì

四、把下列的词语排列成一句通顺的话。

1、大模大样羊走地进门。

2、抬头树叶骆驼了吃到。

五、填空。

1、()的枝叶伸出墙来。

2、他们看见墙上有个()的门。

3、羊()地走进去吃园子里的草。

4、骆驼()地往里钻也钻不进去。

5、我们要看到自己的()和()，又要看到别人的()和()，这才是对的。

六、阅读短文，回答问题。

标点符号的争吵

一天，字典的家里争吵得不可开交。一群小伙伴面红耳赤，一声比一声高。

这场争吵引头的是感叹号。它亮起嗓门说：“我在感叹句后面，表示的感情烈，文章里数我最重要。”

小问号首先不服气，尖着嗓子反驳说：“要是没有我表示问句，怎能引起读者的思考?”

这一下又惹恼了小逗号，指着问号说：“要是没有我把句子断开，表示句中的停顿，人们一口气读下去怎么受得了!”

省略号不慌不忙，但是声音也很高：“要是没有我表示文中省略，写得重复啰嗦，读者怎么受得了?”

句号自认为水平，说：“在一个完整的意思的后面，没有我表示一句话的完了，糊里糊涂一大篇，文章的意思就不能清楚明白了。”

字典公公制止了这场争吵，说：“你们都很重要，少了谁文章都写不好。但你们要记住，不要把个人作用片面强调，任何时候都不要骄傲。”

1、写出下列词语的反义词。

糊涂——()　　骄傲——()

2、短文中哪些标点符号在争吵?

3、你还认识其他的标点符号吗?写一写。

4、抄写下面这句话。

不要把个人作用片面强调，任何时候都不要骄傲。

小学语文二年级同步练习

原文

植物妈妈有办法

孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。

牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法?

蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。

只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。

苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。

只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。

豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。

啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。

那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。

同步练习题

一、多音字组词

降：jiàng(　　)　　　　为：wéi(　　)

xiáng(　　)　　　　　　wèi(　　)

二、填写正确的读音。

粗心的小朋友可得( )不到它。

这匹马跑得( )真快!

你得( )好好学习。

三、根据拼音写汉字。

yǐ jīng jiǎ chóng lǜ dòu

( ) ( ) ( )

rèn shí fēn fēn rú guǒ

( ) ( ) ( )

hǎo xīn wá wɑ dī wā

( ) ( ) ( )

四、根据原文理解填空

蒲公英妈妈给孩子准备了(　　　　　　 )，孩子能( 　　　　　　)纷纷出发。

苍耳妈妈给孩子穿上(　　　　　 )，孩子能( 　　　　　　)去田野山洼。豌豆妈妈让豆荚晒在( 　　　　　　　)，豆荚炸开，孩子们就(　　　　　　　　　 )。

五、句子理解。

1.牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法?

2.那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。