海明威的对话艺术北师大版九年级上册语文教案

《海明威的对话艺术》教案

教学目标

●知识与技能：

了解海明威，识记宣泄、悲欢离合等字词，快速默读全文，熟悉文章内容。

●过程与方法：

1.找观点，概括海明威对话艺术的成功之处。

2.举例子，运用海明威对话艺术分析评论本单元小说中的人物对话。

3.做练习，挖掘人物对话中的潜台词(言外之意)。

●情感态度价值观：

学会欣赏文学作品中的人物艺术形象

●教学重点：

1.找观点，概括海明威对话艺术的成功之处。

2.举例子，运用海明威对话艺术分析评论本单元小说的人物对话。

●教学难点：运用海明威对话艺术分析评论小说中人物对话，挖掘人物对话中的潜台词(言外之意)。

教学方法：

检测——默读——讨论交流——训练

课前准备：查阅有关海明威文学常识及《永别了，武器》的内容梗概。

教学过程：

一、测一测，强识记：

导入新课：小说作品中有些人物对话非常精彩的，本单元我们已经学习了三篇文章，欣赏了这方面的艺术。今天，我们学习一篇文艺随笔——召晨的《海明威的对话艺术》，它从理论的角度，阐述了小说对话艺术的奥妙。我们要领会其中的观点，并尝试着用这些观点对本单元的课文进行分析评点。

《海明威的对话艺术》测试

(一)一个老人的问题

酒店快关门的时候，一个衣衫褴褛的老汉迈进门来。伙计惊奇地望着这个陌生的顾客。看上去，他是位饱经风霜的老人，满面皱纹，步履蹒跚，走起路来甚至跌跌撞撞，鼻梁上架着一副老花镜，右手拄着一根看上去已伴随他二十多年的拐棍。

老人一屁股坐在门口的凳子上，打了个手势，请伙计过来，声音颤抖地问：“有人问起我吗?”

伙计闹懵了，忙说：“没有啊!”

老人抬起右手，用手指揩了一下脸上的汗水， 地说：“那么，请给我拿一杯酒来，先生!”

老人喝着酒，叹着气，两只眼睛忧愁地望着门，慢慢饮完酒。随后，用拐棍支着地，哈着腰，低着头，好像寻找什么似的步出酒店。伙计目送着他，觉得他既可怜又古怪。

十多天过去了，顾客不断光临酒店，伙计几乎忘记了那位可怜的老人。但一天夜里，当酒店最后一个顾客走出门时，老人的面孔又出现在门口。他一声不吭地挪进屋内，又坐在门口的凳子上，悲伤地问：“有人问起我吗?”

伙计不安地答道：“没有!”

老人抬起右手，用手指揩了揩脸上的汗水， 地说：“那么，请给我倒两杯酒来，先生!”

老人一口一口地抿着酒，两只眼睛呆呆地凝视着门口。酒杯空了，老人用拐棍支着地，慢慢站起身，缓缓地挪动着步子，磨蹭着出了酒店大门。

几个月过去了，老人一直未再“光临”酒店。一天夜里——

“有人问起我吗?”

几年过去了，伙计的答复仍是那几个字：“没有!”

老人 地说：“那么，请给我拿一瓶酒来，先生!”

伙计同情地问老人：“一瓶酒?”

老人点点头，抬眼看了看他，好像明白了他正在故意找话说。

酒拿来了，老人喝着，喝着，喝光了一瓶酒。伙计的眼睛始终注视着他的脸。

老人用拐棍吃力地撑起身，向酒店大门方向挪动着步子，但一个趔趄，拐棍滑出手，他一下子跌在地上。

他的两腿神经质地勾住一张桌子，颤颤巍巍地伸出右手，抓住桌子腿，挣扎着想站起来，但桌子倒了……

伙计赶忙奔过来，两眼涌着泪水，哭着说：“最近好像有人问起过您，爸爸!”

1、通读全文，比较老人三次到酒店来的经过，你认为他是一位 的老人。

2、揣摩老人请求伙计拿酒来时的神态，请将a.“受了伤似的喃喃”、b.“凄惨”、c.“伤感”这三个词语填入文中绕线上，依次应为 　、 、 　。(只填序号)

3、揣摩文章末尾画横线的句子，回答下列问题。

⑴根据全文内容和你的理解，你认为“伙计”是“老人”的儿子吗?为什么?

⑵“伙计”为什么要哭着说这么一句话?

4、本文很注重通过细节来反映人物的内心世界。请你列举1例，并作简要分析。

⑴细节：

⑵分析：

5、请你分别对文中的老人和伙计说一句你最想说的心里话。

⑴对老人：

⑵对伙计：

6、假如你是“老人”的儿子或女儿，你打算怎样来对待“老人”?

(二)严重问题

星期六下午，到任一个月的甄局长主持召开机关生活会。他说，今天他要搞点“特权”，请大家专门给他提意见，越尖锐越好，捕风捉影、道听途说也无妨，就是不要听赞歌。但是，多数发言不过是不痛不痒的“温热水”，偶尔有几个重锤也是鼓槌举得高，落下来却又变成了蜻蜓点水。

会议进行到两个小时，卡了壳了。偌大一个会议室烟雾腾腾，暖气“咝儿咝儿”地叫得烦人。该说的都说了，不该说的谁也不想说，不冷场才怪呢。有人悄悄地瞟着一直阴沉着脸的甄局长，只等他一发话就收摊撒丫子。

“我提点——”

突然，秘书科的副科长严志广打破了沉默。“刷”地一下大家把惊诧的目光全部对准了他。这位严副科长年方四十，赤红面子，连鼻子也红得发紫，因而他有一个当年曾令人艳羡不已的绰号——严红，并以长于抬轿而蜚声局内外。开会以来，他一直保持缄默，现在却一反常态，突然也要“提点”，真像甩出一颗氢弹。

“我考虑了很长时间，脑子于公于私也斗争了很长时间，想来想去，我还是要说，不要面子要真理嘛!我给甄局长提点意见，是个严重问题……”

开场白就非同小可。大家的脑神经全都绷得紧紧的，连爱喝茶的人也不敢喝了，惟恐喝茶的声音影响了听觉效果。

“这个严重问题如果不解决，要影响到党的事业，因此我打消了顾虑，本着对党的事业高度负责的精神……”

正如视察一颗定时炸弹一样，大家的眼睛瞪得溜溜圆，心都快提到嗓子眼儿了。严副科长神情庄重，往上推了推珐琅架眼镜，停了一下，又一板一眼地说：“甄局长到局一个月来，早来晚走，兢兢业业，身体一天一天消瘦下去，长此以往，会影响健康，作为一位老干部，身体并不是自己的，而是党的，是党的宝贵财富，怎么可以随随便便糟蹋党的宝贵财富呢?……难道这不是一个十分严重的问题吗?……”

关子卖完了，终于亮了相。全部发言充满了严密的逻辑、毫不含糊的推理和丰富的感情……

这回，轮到大家“刷”地一下把眼光对准这位“随随便便糟蹋党的宝贵财富”的甄局长了。他听着，记着，直到严志广讲完，他慢慢地走到窗前，“哒”地一声推开了窗户，顿时一股夹着雪花的凉气涌了进来，烟雾随着凉气慢慢地向外飘散。他咬了咬嘴唇仿佛在痛苦地抑制自己。然后，他把几张记录纸从本子上撕下来，交给打字员，说：“请把严志广同志的发言打印100份，他也许可以从一个特殊的角度告诉我们各级领导干部，什么是‘严重问题’……”

7.根据上下文推断下列词语的意思。

①蜚声：

②缄默：

8.文中所说的“严重问题”实质上指的是什么?

9.最后一段甄局长所说的“特殊角度”指什么角度?

10.分别概括出严志广和甄局长的性格特点。

严志广：

甄局长：

(参考答案：1、孤苦无依的、企盼有人来过问的(意符即可)　　2、依次填：cab　3、⑴不是。因为文中开头已经交代“伙计惊奇地望着这个陌生的顾客”，说明伙计当初并非认识老人。⑵因为伙计被老人孤苦无依的处境和企盼有人来过问的心情所感动，因此他谎称“爸爸”来安慰老人。(言之有理即可)　4、如：a.老人要求伙计倒酒从“一杯”、“两杯”到“一瓶”，说明老人内心的愁苦、孤独之情越来越沉重　b.老人由“拄着”、“支着”到“撑起身”，说明老人身体状况越来越衰弱　c.伙计由“闹懵了”、“不安地答道”到“奔过来，涌着泪水，哭着说”，说明了伙计对老人的态度和感情的变化……(答案不唯一，言之有理即可)　5、⑴(说出安慰的话即可，此略)⑵(说出赞赏的话即可，此略)　6、答案为开放性，言之有理即可。　7.①扬名②闭口不说话　8.为自己的乌纱帽(政治前途)而对上司阿谀逢迎、拍马抬轿的恶劣(腐败)作风。　9.反面角度。　10、严志广：拍马溜须，阿谀奉承;甄局长：有民主作风，明辨是非，对阿谀逢迎深恶痛绝。)

《海明威的对话艺术》练习题

1.阅读《海明威的对话艺术》，回答下列问题!

一、筛选《海明威的对话艺术》文中的关键词句，概括海明威对话艺术的特点。

答：

二、为了突出海明威的对话艺术，作者主要采用哪种写作手法?请选择一处做分析。

答：

2.阅读下面文段.完成文后题目。

在会话中，交谈的双方为了使谈话得以顺利进行，常常遵守一些谈话的合作原则。美国语言哲学家格赖斯把会话的合作法则归纳为以下四条标准：

①质量准则 要求说者说的话必须是真实的，不要说明知是虚假的或缺乏足够证据的话，反之则是违反了质量原则。例如孩子吃了苹果，却对妈妈说：“不是我吃的”。

②数量准则 要求说者说出能提供会话所需的足够的信息量，不要减少，也不要过量，否则就是违反了数量准则。例如有人问你：“明天的飞机几点起飞?”你却回答：“大概是明天上午吧。”你的回答虽然遵守了质量准则，但没有提供足够的信息量，违反了数量准则。

③关系准则 要求双方的对话要有关联。避免所答非所问，或离题万里，否则就是违背了关系准则。例如有人问你“明天你来吗?”你却回答：“他这个人真好。”

④方式准则 要求说者说得清楚、明白、精练、有条理，避免晦涩、歧义、罗嗦、混乱，反之则是违背了方式准则。假如你的上级命令你：“明天派车去接三个医学院的学生。”你一定会感到迷惑。是三个学医的学生呢?