二年级语文教案怎么写呢

二年级语文教案怎么写呢1

教学目标：

1、会认4个生字，会写4个字，自主积累词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文1—7自然段，了解课文内容，知道妈妈是怎样摘星星的。

3、借助插图背诵课文第2自然段。

教学重点：

1、会认4个生字，会写4个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文1—7自然段，借助插图背诵课文第2自然段。

教学过程：

一、揭示课题，导入新课

1、这节课我们来学习课文《摘星星》。(教师板书课题，指名读)

2、读了课题，你能提什么问题吗?(谁摘星星?怎样摘?摘下来了吗?)

二、初读课文，整体感知

1、学生自读课文，圈画生字，用喜欢的方法学习生字。有不明白的问题请教同学和老师。

2、回答根据课题提出的问题。

3、标出自然段。

三、阅读课文，学习生字

1、自读第一自然段，学习“未”、“赏”两个生字。

未(未来)指名说一说记忆“未”字字形的方法，例如木字加一横，或味字去掉口字旁。

赏(欣赏)(观赏)(奖赏)翘舌音，注意正音。联系课文理解“观花赏月”的含义。

2、这春天的夜晚是什么样的呢?指名读第二自然段，认识“嘿”字。

朗读课文。体会“淡淡的”“闪闪的”“凉凉的”和“幽幽的”几个词的含义，表现出幽静芬芳的春夜之美。

借助教师所画的简笔画，用多种形式练习背诵课文。

3、过渡：在这迷人的夜色中，妈妈和未未说了些什么呢?

读妈妈和未未的对话，教师指导学生读好妈妈的问话和未未对星星赞美的语气。

分角色朗读对话。

4、过渡：未未和咱们小朋友一样，都非常喜欢星星。于是，妈妈提出要和他比赛摘星星。可是，天上的星星那么高，离我们那么远，怎样才能摘到呢?

5、自读第七自然段，看看妈妈用什么方法摘到了星星?

认识“碗"、“端”两个生字。

碗(饭碗)怎样记住这个字?指导书空。

端(端水)怎样记住这个字?

指名读课文，用自己的话说说妈妈摘星星的方法。

6、回读课文1——7自然段。

三、复习生字，指导书写

1、读字卡：

嘿 端 未 碗 赏

2、读词卡：

未来 欣赏 赏月 赏光 饭碗 端正 端庄 端午节

3、指导书写：

碗：左窄右宽，注意右半部分的写法。

段：左窄右宽。

赏：上下结构，要写得紧凑些，避免过长。

未：独体字，笔画写得舒展些。

二年级语文教案怎么写呢2

教学目标：

知识与技能：

1.会认11个生字,会写8个字,自主积累词语。

2.正确,流利,有感情地朗读课文。

3。结合插图，续编故事。

过程与方法：

1.小组讨论学习;

2.能认真抄写最后一个自然段，并把故事讲给别人听。

情感态度价值观：

1.了解课文内容,知道妈妈和未未是怎样“摘星星”的。体会妈妈对孩子的期望,体会浓浓的母子情。

2.通过学习课文,培养学生从小树立远大理想的意识。

教学重点:

1.会认11个生字,会写8个字。

2.正确,流利,有感情地朗读课文。

教学难点:

1.按笔顺规则书写8个字。

2.了解课文内容,体会妈妈对孩子的期望,体会浓浓的母子情。培养学生从小树立远大理想的意识。

教学准备:生字卡片,词语卡片,音乐《闪闪的星星》,课文朗读录音,课文插图,一面镜子和一碗水。教学时数:3课时。

教学过程:

第一课时

(一)创设情境,激趣引入

1.老师在黑板上贴上一些小星星,请学生看黑板:小朋友们,你们看,今天我们的教室里多了好些小客人,你们喜欢它们吗它们也想着能和同学们交上朋友,你们听,它们还会唱歌呢!

2.听音乐《闪闪的星星》,可让学生一起唱“一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星,挂在天上放光明,好像许多小眼睛。”

3.引入课题:小朋友们想不想把这些小星星摘下来,让它们和你交朋友板书课题:摘星星。复习再认“摘”字,指导读准翘舌音。

4.读了课题,你能提什么问题吗(谁摘星星怎样摘摘下来了吗)

(二)初读课文,整体感知

1.学生翻书到17页,一边看课文一边听课文录音。

2.说一说:课文里的未未和妈妈是怎样摘星星的

3.自由读课文。将不认识的字划记出来,借助课后的生字表读准字音。如果还有不认识的字,可请教同学或老师。

4.同桌互相听读课文,将课文读准读通。

(三)检查反馈,认读生字

1.读准字音。

我们的黑板上,星星们都在眨着眼睛,盼望大家把它们摘下来呢,在每一颗星星的后面都藏着一个生字娃娃,你要是能把生字读准,并教会大家记住它,着颗星星就属于你了。

2.学生自愿上台“摘星星”,当小老师带读生字,如有错误,师生集体纠正。注意读准翘舌音:赏,梳,妆,叔,后鼻音:镜。

3.小老师说说自己是怎样记住这个生字的,其他同学如有不同的记字方法,鼓励他说出来。

4.引导学生分类识记生字,形声字:嘿,碗,溜,梳,镜,宇

比较记忆;未——末,赏——常

5.自主积累词语。

给生字找朋友。

未来欣赏一碗水一溜烟

梳妆抽屉镜子宇宙

(2)认读词语:淡淡的月色闪闪的星星凉凉的夜风

幽幽的花香

(四)巩固生字,再读课文

1.开火车认读生字。

2.游戏:给生字找帽子,将生字卡片贴在对应的拼音下面。

3.用自己喜欢的方式自由课文,进一步巩固生字读音。

4.检查评价,请学生朗读这篇课文,教师适时评价,注意鼓励。

(五)作业设计

1.回家多读读课文,把课文读得正确流利。

2.自己做本课的生字卡片。

第二课时

(一)复习检查

1.检查学生自己制作的生字卡片。

2.开火车认读生字,词语。

3.指名朗读课文。

(二)理解课文,感悟朗读

1.过渡:春天来了,你们看,院子里多美呀!(出示课文插图)

这是什么时间(夜晚)你看见了什么引导学生看图说出图意。(图上有月亮,星星,花儿,未未和妈妈在观花赏月。)描述一下你眼中的月亮,星星,花儿。(如:镰刀似的月亮,眨着眼睛的星星,挨挨挤挤的花朵)课文中是怎样写的呢

2.指导朗读课文的第二自然段:“淡淡的月色,闪闪的星星,凉凉的夜风,幽幽的花香。嘿,真醉人。”

齐读这一段,说说读后的感觉,比较一下课文中的描写和同学们刚刚说的句子,谈谈不同的感受,体会“淡淡的,闪闪的,凉凉的,幽幽的”几个叠词的好处。

指名读,集体评价,指导读出幽静芬芳的春夜之美。齐读第二自然段。

3.过渡:妈妈和未未比赛摘星星,他们各自想了什么办法

4.学生快速默读课文后,指名回答。这个问题的答案在课文的哪几个自然段(5——9自然段)板书:妈妈——一碗水未未——一面镜子

5.分组合作学习,两名同学表演妈妈和未未的动作,另外两名同学朗读相关段。

指名表演,适时评价。看是否读出了妈妈和未未的心情,语气。

比较“撒满了镜子”与“映在了镜子里”的不同,体会“撒满了镜子”的“撒”字的好处。

6.过渡:妈妈和未未真的摘下了星星吗未未有什么想法

7.学习课文的最后4个自然段。

指名读。未未有什么想法你觉得他能摘到星星吗说说你的理由。相机结合“神舟五号”宇宙飞船补充宇航员的有关知识。

你喜欢课文中的未未和妈妈吗为什么(引导学生体会妈妈对孩子的期望。了解未未是个有理想的好孩子。)

春天的夜晚很美,因为有了未未的理想,有了妈妈的期望更美了。让我们一起来美美地读一读。

有感情地齐读课文最后4个自然段。

(三)回课总结,拓展延伸

1.学了这篇课文,我们认识了一个有理想的好朋友——未未,你觉得他是个什么样的孩子(聪明,有理想的孩子)

2.谈谈你有什么理想。

3.读格言:有志不在年高,无志空活百岁。

(四)作业设计

1.你还能想出别的办法摘星星吗回家后做一做“摘星星”的游戏。

2.阅读从小立志的故事,搜集有关的宇航知识。

第三课时

(一)复习检查

1.指名朗读课文。

2.开火车认读本课11个生字,并给它们口头组词。

(二)识字写字

1.认读本节课要学写的字:

未摘想端面镜叔船

2.观察字形,说说这几个字中有没有我们本节课学的生字,哪些是我们以前认读过的字。

本课的生字:未叔镜

以前学过,本课也出现了的字:摘想端面船

3.自主识字。

读字音,看字形,用自己喜欢的方法记字,再根据意思组词。

和同桌交流,把学习的方法介绍给小伙伴。

指名说说是怎样记住这些字的,组了什么词,全班交流,老师适时评价。

4.学习书写。

(1)观察要书写的字,说说要注意些什么。

未:与“末”比较,第二笔横比第一横长。

摘:右边不是“商”,“商”字里面是“八口”,而“摘”的右边有“十口”。

叔:右边不是反文旁,而是“又”字。可用顺口溜的方式帮助记住“上上下小右又——叔”。

船:右上部是“撇,横折弯”。不要写成“几”字。

端:左窄右宽。右下部不要加一横。

镜:左窄右宽,右下部不要少一横。

想,面:上下要均衡。

(2)出示字卡,学生观察生字在田字格中的位置。

(3)对照笔顺,试着写一写生字。

(4)学生在写字本上练习写字。教师巡视指导。

5.将写得好的作业展示出来,表扬鼓励。

(三)巩固练习

1.连一连

未摘面端叔船想镜

条花茶父只子来念

2.填空。

一( )水一( )镜子一( )风

( )的星星( )的夜风( )的月亮

板书设计:

妈妈 一碗水一碗星星 期待

摘星星

未未 一面镜子 星星撒满 长大飞上天

二年级语文教案怎么写呢3

教学目标：

1、通过听、讲盲童的故事等艺术活动，让学生在表演中锻炼、学习角色的塑造，提高语言表达能力，体会盲童的心理世界，培养坚强的性格。

2、学唱歌曲《摘星星》，感受节奏规律和旋律的高低。体验歌曲的情绪。

教学重点：有感情地演唱歌曲《摘星星》，加深学生的情感体验，体会到盲童的生活世界。

教学难点：学唱歌曲《摘星星》，感受节奏规律和旋律的高低。

教学准备：

课件

教学课时：

一课时

教学过程：

一、创设情境，导入新课

师：小朋友们今天老师穿了一件是什么颜色的衣服?

生：??

师：告诉你们呀，老师最喜欢这种颜色了。那么你喜欢什么颜色呢?谁来说说。

师：这么多的颜色把我们的地球变的如此美丽，生活充满快乐。但是，有一种人却感受不到色彩的美丽，生活在黑暗中。他们是什么人?

生：盲人。

师：盲人是如何感受这个世界的。大家来看看图片说一说。 (生看图片说说)

▲你看到了什么?树这么粗大，然而他们却看不见，只能用手摸。

▲你看到了什么?花儿这样鲜艳，盲童却看不见，只能用鼻子闻。

▲你看到了什么?大海如此波澜壮阔，盲童也看不见，只能用耳朵听。

师：盲童就是靠他们特有的方式来感受世界，感受生活。你听，盲童在诉说

二、导课

请听，老师今天为大家带来了一首配乐诗歌。

盲童

从小我就是一个盲童娃娃，在摸索探求中渐渐长大。

虽然我看不见五彩云霞，

心中却盛开着芬芳的鲜花。

虽然我看不见奔腾的江河，汹涌的波涛却在我脑海拍打。

燕子在为我吟唱着春天的故事，小溪在为我讲述着金秋的童话。

我不寂寞，我不忧伤，

我的知音，我的朋友遍天下。

三、学唱歌曲

1、欣赏歌曲《摘星星》。

2、出示歌词：这位小朋友说的对吗?我们来读读歌词，

生：他说的对。

师：我们看这首歌结尾处有这样一个记号。它叫什么名字? 那么这首歌有几段?(讲解演唱顺序)

3、我们怎样当盲童的眼睛?让我们闭上眼睛，感受盲童的世界。小朋友们可以对口形，心里默默唱，不出声。

4、我们再来跟着钢琴轻轻的唱。

5、我们放开声音再来唱一唱。(随即鼓励)

6、我们男女同学分开唱。男同学唱第一段女同学唱第二段。比比看，谁唱的好。

7、让我们充满深情地再来唱一唱。

(歌声这么优美让老师感动，更让盲童朋友高兴)

四、演一演，体验盲童生活。

(一边欣赏歌曲《你是我的眼》)

师：盲童的生活是多么艰辛啊!老师想请一位同学扮演盲童，来体验他们的生活。眼睛蒙上纱巾，站起来，伸手四处摸一摸，感受盲童生活中的困难。

(旁白)：天亮了，明明起床洗脸后准备刷牙洗脸(提示找牙刷)由于眼睛看不见，他只能一点一点摸着找;牙刷终于找到了，刷完牙后，他背弃书包高高兴兴去上学。到了教室，他要找座位了，我们帮帮他，给他拍手。如果他离座位越来越近，我们就轻轻拍(手势)，他离座位越来越远，我们就大声拍(手势)。现在开始。

师：(随即鼓励)问：你感觉怎样?生活方便吗?

师：在大家的帮助下，他们的生活就这么难，更何况要独自面对这一切。他们最最渴望拥有什么?

生：一双明亮的眼睛。(师随即鼓励)

师：同学们，盲童看不见却听得到，我们可以帮助盲童，作他们的眼睛。让我们大声告诉他们。对他们说，我就是你的眼睛。让我们一起大声说：“我就是你的眼睛。”

五、课堂小结。

在我们的周围还有盲人，他们看不到阳光、山水、花草，美丽的世界，让我们走进他们的世界，送去我们的友谊和爱心，我们眼睛里如花的色彩会开放在他们心里。

二年级语文教案怎么写呢4

教学目标：

★认识5个生字，学写8个字，积累词语。

★正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

★通过读书体会老师的辛劳，培养学生尊师爱师的情感。

教学重点：

★认识5个字，学写8个字。

★正确、流利、有感情的朗读课文。

教学准备：

生字词卡片，紫丁香有关的资料。

教学过程：

第一课时

一、出示紫丁香图片。

说一说你知道的紫丁香。学生自由发言。

教师小结，揭示课题，板书课题：

1 窗前，一株紫丁香 学生齐读课题。

二、初读课文，认识生字。

⒈学生自由读课文，读准字音。

⒉指名读课文，学生评价。

⒊教师配乐朗读。

⒋学生再读课文，想一想你读懂了什么?有什么不明白的地方?

⒌学生质疑解疑。

⒍分小组读课文，互帮互学。

⒎分组反馈，比一比哪个组读得好。

⒏全班读课文。

⒐检查要求认识的字。

① 出示生字卡片：

浓 枝 困 眨 准

② 抽读卡片。

③ 说说你是怎样记住这些字的。

④ 找出带有这些字的句子，读一读。

三、流利、有感情的自由读课文。

思考：花香飘进老师的梦里，老师会梦见什么呢?

学生分组发言。

四、丰富我的词语库。

紫丁香 浓密 解除 眨眼

第二课时

一、复习。

⒈开火车：抽读生字词语卡片。

⒉读课文。

二、背诵课文。

⒈学生试背课文。

⒉同桌背诵。

⒊抽查背诵情况。

三、学习会写字。

⒈出示会写字，读一读。

窗　紫　脚　进　枝　歌　困　甜

⒉分组说词，比一比谁说的多，每个字最少说出3个。

⒊仔细观察生字在田字格中的位置。

⒋有哪些字需要老师和同学的帮助。

⒌教师范写。

⒍学生练写，教师指导。

四、作业。

⒈练写生字。

⒉背诵课文。

二年级语文教案怎么写呢5

教学目标：

1、巩固词语，会写“甜、绿”字，能正确、流利、有感情朗读课文，背诵课文。

2、在学习过程中，养成良好的识字，写字习惯，积累识字方法，进一巩固阅读能力。

3、通过学习，体会师生间深厚的感情，进而树立尊敬教师的美好心愿。

教学重点：

在识字读文的基础上，体会诗句中表达的尊师之情。

教学难点：

抓住诗句中的重点词句，理解课文的内容。

教学准备：

1、生字卡片、多媒体课件(内容包含课文内容及相关图片、歌曲录音)

2、收集赞美老师的诗句，抄写下来。

3、回忆老师关心爱护自己或同学的事件。

教学过程：

一、导入

师：上节课，同学们提出问题：为什么学生要送给老师一株紫丁香呢?这节课让李老师带同学们深入学习这首诗歌。掲题。(指名读-齐读)

二、复习词语，书写“绿、甜”

师：首先让我们来复习一下上节课学习的词语吧!

师：“小小火车谁最快”

生：“我们自己赛一赛”

1、开火车游戏

2、顺口溜检查词语巩固情况

3、书写生字

师：同学们对本节课的词语掌握的很扎实。今天李老师带来这两位生字朋友，谁来读一读，并组成词语?(指名读)

师追问：你能用“绿色”来说一句话吗?或你能用“甜美”来说一句话吗?

师：谁有好办法把这两个字记住呢?(指名说)

师：我们在写这两个字的时候最容易写错的地方在哪呢? (生汇报)

师：现在由老师在黑板上写这两个字，同学们舞动你的食指棒在你的桌子上和老师一起写。(生展示—评价)

三、分析第1小节

师：请同学们先听老师读课文，注意标点符号的停顿及词语的读音，然后再请同学们读(课件)

师：现在就请同学们带着自己理解去读这篇课文，并思考这样问题：为什么同学们要送给老师一株紫丁香呢?(生汇报)

板书：和您作伴 解除疲倦 感谢牵挂 香甜梦里

师：原来这小小的一株紫丁香却给老师带来这么大的欢乐。那我们是怎样把这一株紫丁香栽到老师的窗前呢?(指名读第1小节)

——生汇报(课件)

师：请同学们踮脚尖走到前面，再踮脚尖走到自己的座位上。(全体做)

师：你有什么体会?

师：等这小小一株紫丁花长成许多株紫丁花的时候，老师看到后一定会：(生自己说)

师：请同学们轻声读第一小节，让我们共同体会学生们那份浓浓的情意吧!(自由读——指名读)

四、分析二、三、四小节

师：渐渐的紫丁花真的长大了，它不光能枝叶(和您作伴)绿叶还能(解除疲劳)，盛开的花还能(感谢牵挂)，花香更能(香甜梦里)，

请同学们自由读2、3、4小节，用横线画出你喜欢的句子或词语，并说一说为什么?

2小节：做伴：你认为紫丁花怎样和老师做伴的?

3小节：解除、疲劳：解释词语的意思。你在什么时候看到老师疲劳的样子?

4小节：挂牵：解释词语的意思。可爱的孩子们，你们曾经受 到过老师怎样的牵挂? (自由读、指名读、同桌读、赛读)

五、分析第五小节

师：(课件)夜深了，劳累一天的老师睡着了，紫丁花啊紫丁花，请把你的花香飘进老师的梦里吧!让老师做个又香又甜的梦吧!

请同学们轻声的读一读第五小节吧。你认为老师会梦见什么呢?

(指名读——齐读)

小节总结：是啊，沐浴在紫丁香的浓浓花香里，享受着孩子们纯 真无私的爱，老师的梦能不又香又甜吗?

请全体同学再次读文，去感受学生与老师之间这种真挚的情 意吧!(读全文)

六、课外拓展

1、(课件)老师与学生活动的照片

2、你想对老师说些什么?

七、背诵课文

全文总结：同学们，让我们在爱的校园，爱的家庭里快乐成长吧!下课!