思想品德渗透教育教案五篇

思想品德渗透教育教案1

作出的选择

新课标要求

(一)知识目标

1、识记-决策的重要性，公民参与-决策的意义

2、理解-决策的方式和意义

3、运用实例公民参与-决策的意义

(二)能力目标

提高公民参与-决策的能力。

(三)情感、态度与价值观目标

通过学习培养学生参与-决策的意识和责任感

★教学重点

-决策的重要性，公民参与-决策的意义

★教学难点

-决策的方式和意义

★教学方法

教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

★教学建议

建议多引入-决策的具体材料、数据、实例等辅助学习、理解。

★教学过程

(一)引入新课

教师活动：政府的决策往往涉及社会各阶层的利益，关系千家万户的生活起居，决策是否科学合理至关重要。通过-选举，选出代表人-志的人进入决策机关，参与、审议、监督、制定决策，是各项决策能够反映人民根本利益的重要保证。但是，随着我国-形式的日益丰富，还有更多的机会、渠道直接参与决策，对决策的形成发挥积极作用，本节将进一步学习这方面的内容。

(二)进行新课

教师活动：请同学们看教材第19页漫画，并思考讨论所提问题。

学生活动：阅读课本，思考讨论。

教师活动：总结点评。

第二种观点充分发扬了-，倾听群众意见，公民能够参与决策过程，这样形成的决策集中民智、反映-，体现人民根本利益，是科学合理的。第一种观点恰好相反，是不可取的。

作为决策者应该让公民充分参与决策过程，以了解民情，反映-，体现人民根本利益。目前，随着经济科技的发展，公民参与-决策的方式、渠道很多，如电话、信函、网络、新闻媒体等，都可以用来参与决策。下面我们就学习公民参与-决策的方式问题。

一、参与-决策的方式

1、间接参与决策

通过-选举，选出代表人-志的人进入决策机关，参与、审议、监督、制定决策，是公民间接参与决策的方式。它要求选出的决策者必须代表-、反映民情、体现人民利益。

2、直接参与决策

公民直接参与决策过程，对决策的形成发挥积极作用，是公民直接参与决策的方式。主要有以下几种形式：

(1)通过社情-反映制度参与-决策。

社情-反映制度，就是公民向决策机关反映意见、提出建议。

教师活动：请同学们看教材第20页，并思考讨论这种方式依据、参与形式、目的是什么?

学生活动：阅读课本，思考讨论。

教师活动：总结点评。

为什么建立社情-反映制度?因为信息是决策的基础，-是正确决策最重要的信息资源。拓宽-反映渠道，是决策机关科学决策的重要前提。因此，决策机关通过多种方式了解-的过程，也是公民积极参与决策形成的过程，有助于决策反映-。

方式：电话、信函、传真、电子邮件，新闻媒体等

(2)通过专家咨询制度参与-决策。

教师活动：请同学们看教材第20页，并思考讨论这种方式依据、参与形式、目的是什么?

学生活动：阅读课本，思考讨论。

教师活动：总结点评。

专家学者利用自己掌握的专业知识、相关信息等，对专业性、技术性较强的重大事项进行分析论证，决策机关通过举行论证会、座谈会等方式，听取专家意见，集中学者智慧，有利于提高决策的科学性。

(3)通过重大事项社会公示制度参与-决策。

教师活动：请同学们看教材第20页，并思考讨论这种方式依据、参与形式、目的是什么?

学生活动：阅读课本，思考讨论。

教师活动：总结点评。

重大事项社会公示制度就是，决策机关将涉及公众利益的各项决策进行公示，公民在真正了解决策的有关内容后，发表意见，提出建议。

原因：公民享有对涉及公众利益决策的知情权，对同公众利益密切相关的重大事项实行公示，有利于提高决策的透明度和公众参与度，是公民参与决策的前提和基础。

(4)通过社会听证制度参与-决策。

教师活动：请同学们看教材第20-21页，并说明这种方式的依据、参与形式、目的是什么?思考讨论2002年铁路价格听证会材料所提问题。

学生活动：阅读课本，思考讨论。

教师活动：总结点评。

这是对同公众利益密切相关的重大事项进行听证。在听证会上，公民可以充分发表意见，提出建议，可以帮助决策机关发现决策方案存在的问题和不足，并加以修正、完善。听证于民的目的，就是为了决策利民。

2002年我国首次价格听证会参与者，主要来自国家计委、铁道部、消费者、专家学者、-代表等几个方面。各方在春运、署运及主要节假日列车票价是否上调，如何上调问题上存在差异。票价适当上调，对于缓解客运压力，引到居民消费等有积极作用，也符合价值规律，但不可一刀切，对老少边穷地区和打工农民的利益应有所考虑。同时，票价提高，更应该提高客运服务质量。作为决策者，应该全面考虑各方面的意见和利益要求，作出科学合理的票价调整决策。

二、公民直接参与-决策的意义

教师活动：请同学们看教材第22页，结合上面学习的内容，说明公民直接参与-决策有什么重要意义?

学生活动：阅读课本，找出问题。

教师活动：总结讲评。

1、对决策者：有助于决策者充分发扬-，了解民情，反映-，集中民智，珍惜民力。有助于决策者把人民的根本利益作为决策的出发点和立足点，增强决策的科学性，避免片面性。

2、对公民：有利于促进公民对决策的理解，提高落实决策的自觉性，推动决策的实施。有利于提高公民参与公共事务的热情和信心，锻炼参与决策的能力，增强关心公共生活的政治责任感。

教师活动：请同学们看教材第22页课堂探究，讨论如果你来组织这一听证会，应该邀请哪些人参加?如何设置会议程序?

学生活动：阅读课本，思考讨论。

教师点评：(略)

(三)课堂总结、点评

本节内容讲述了公民参与-决策的方式和重要意义，通过学习，要自觉树立决策参与意识，不断提高参与决策的能力。

(四)实例探究

[例1]决策机关进行科学决策的主要前提是()

A.召开信息发布会B.调查研究，拓宽-反映渠道

C.赋予公民广泛的政治权利D.决策者的决策能力

答案：B

[例2]下列对政府决策的理解正确地是()

A.是政府的事情，与一般群众无关B.要从国家利益而不是群众利益考虑

C.要考虑各方面利益，反映人-愿D.由专家学者论证决策即可

答案：C

[例3]实施重大事项社会公示制度的依据是，公民有对涉及公众利益决策的()

A.知情权B.决策权C.监督权D.表决权

答案：A

[例4]下列对公民直接参与-决策的意义理解正确地是：(1)有利于把人民利益作为决策的出发点(2)有利于充分发扬-，反映-(3)有利于促进公民对决策的理解和贯彻执行(4)有助于促进决策的科学化、合理化()

J.(1)(2)(3)B.(2)(3)(4)C.(1)(2)(4)D.(1)(2)(3)(4)

答案D

★课余作业

比较-决策的不同方式

思想品德渗透教育教案2

共创幸福生活

新课标要求

(一)知识目标

1、识记村委会、居委会及其作用

2、正确理解基层-管理中公民-参与的形式

3、联系实际分析公民在基层管理组织中的作用

(二)能力目标

提高公民参与-管理的能力

(三)情感、态度与价值观目标

通过学习体验参与-管理的意义和价值

★教学重点

村委会、居委会及其作用，公民在基层管理组织中的参与的形式和作用

★教学难点

公民在基层管理组织中的参与的形式和作用

★教学方法

教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

★教学建议

本框题涉及的实际生活内容较多，建议教师多采用具体材料、数据等辅助学习、理解。

★教学过程

(一)引入新课

-选举、-决策都是-管理的要求，保证人民群众参与-选举、-决策，自己管理自己的事情，是基层-中公民参与政治生活的重要形式，本节将进一步学习-管理方面的内容。

(二)进行新课

一、最广泛的-实践

教师活动：指导学生仔细阅读教材第23页材料，同时思考所提出的问题。

学生活动：阅读课本，讨论问题。

教师点评：这些材料展示了我国基层-自治的发展进程。村民委员会和居民委员会作为我国基层-的自治机构，是人民群众参与-管理，自主管理自己的事务重要实践形式，得到了国家法律和制度上的保证，对于保障、扩大基层-有重要意义。

1、农村的村民委员会

教师活动：引导学生阅读教材第23-24页内容，说明农村的基层-形式是什么，有哪些主要内容?

(1)含义：村民委员会是村民自我管理、自我教育、自我服务的基层群众性自治组织，是村民-管理村务的机构。

在村民委员会的带领下，广大农民实行村民自治，在实践中学习、掌握管理村务的本领，切实行使-管理的权利。

(2)村民自治的内容：

村民直接投票选举自己满意的人担任村委会干部。这是村民自治的基础，也是村民参与-管理的主要途径。

村民通过村民会议等形式，发表意见，参与本村公共事务和公益事业的决策与管理。凡是涉及全村村民利益的事，都由村民会议按少数服从多数的原则讨论决定。

制定村民自治章程或村规民约。这是村民规范自己和村干部的行为，运用-的办法管理村里日常事务的有效途径。

运用村务公开、-评议村干部、村委会定期报告工作等形式，监督村干部和村委会的工作，使村民自治逐步走上制度化、规范化的轨道。

教师活动：请同学们阅读教材P24页图表，思考所提的问题。

学生活动：阅读课本，积极思考。

教师点评：主要方式有，理财小组检查监督，村务公开，-质询会等。

(3)注意几个问题

村委会是村民自治组织，不是国家机关;其设立目的是让村民自我管理本村日常事务，其代表是村委会主任;村民自治是我国农民在-管理上的伟大创造，《中华人民共和国村民委员会组织法》为它提供了法律和制度保障。

2、城市的居民委员会

教师活动：引导学生阅读教材第25页内容，说明城市的基层-形式是什么，有哪些主要内容和作用?

(1)含义：居民委员会是城市居民自我管理、自我教育、自我服务的-管理机构，是城市居民的自治组织。

(2)作用：维护居民的合法权益，办理本居住地区居民的公共事务和公益事业，调解居民纠纷，协助维护社会治安，反映居民的意见、要求和提出建议等。

(3)城市居民自治的内容：

居委会干部由居民-选举产生;凡涉及居民切身利益的重要事务，要提请居民会议讨论决定;居委会实行办事公开制度，定期向居民会议回报工作，接受居民的监督和质询。

这一制度调动了居民参与社区建设的积极性，提高了居民参与政治生活的能力。

教师活动：请同学们阅读教材P25页图表，思考所提的问题。

学生活动：阅读课本，积极思考。

教师点评：居民委员会是城市居民自我管理、自我教育、自我服务的自治组织，维护居民的合法利益，居民通过居委会反映自己的意见、要求和建议。

二、共建祥和的文明社区

1、实行基层-自治的意义

实行农村村民自治和城市居民自治，有助于扩大基层-，保证人民群众依法管理自己的事情，创造自己的幸福生活。这是*-最为广泛而深刻的实践，也是发展*-的基础性工作。

教师活动：请同学们阅读教材P26页图表，思考所提的问题。

学生活动：阅读课本，积极思考。

教师点评：公民应在本地事务中增强主人翁责任感，积极参与-管理。在参与-管理的过程中，学习-管理的知识和技能，体验-管理的意义和价值，逐步增强和提高自己政治参与的责任意识和实际本领。

2、青年学生应积极参与-管理

青年学生应着眼于未来发展，积极参与-管理。在基层-自治这种最广泛的-实践中，获得更多-管理机会，以不同方式尝试参与参与-管理活动。在参与-管理的过程中，学习-管理的知识和技能，体验-管理的意义和价值，逐步增强和提高自己政治参与的责任意识和实际本领。

(三)课堂总结、点评

本节内容讲述了我国的基层-管理形式和主要内容，明确了积极参与基层-管理的重要意义，这对我们提高自身政治素质，增强参与政治生活的责任感和能力等，有重大作用。

(四)实例探究

[例1]我国农村村民参与村务管理的群众性自治组织是()

A.居民委员会B.村民委员会

C.村党支部D.村民监督委员会

答案：B

[例2]下列内容不属于居民委员会管理的是()

A.调解居民纠纷B.协助维护社会治安

C.维护居民合法权益D.办理居民户口

答案：D

[例3]我国*-最广泛而深刻的实践是()

A.实行人民代表大会制度B.召开政治协商会议

C.实行社情-反映制度D.实行村民自治和居民自治

答案：D

[例4]下列关于村民自治的说法正确地是：(1)村民直接投票选举村委会干部(2)村委会是我国最基层政权机关(3)村民通过村民会议等形式参与村务决策和管理(4)村规民约是实现村民自治的有效途径()

A.(1)(2)(3)B.(2)(3)(4)C.(1)(2)(4)D.(1)(3)(4)

答案D

★课余作业

请你调查了解一下所在村或社区的基层-自治状况，并设计一份《村民(居民)自治章程》。

★教学体会

本节学习的有关知识，涉及的实际生活内容较多，教学内容以学生自读、思考、讨论为主，引导学生思考、理解。教学中注意双相互动，让学生在积极思考中，自主探索、领会有关生活现象中明白有关道理。

思想品德渗透教育教案3

守望公共家园

新课标要求

(一)知识目标

1、识记公民的-监督权利、作用

2、理解公民的-监督的重要性。

3、学会分析如何行使监督权

(二)能力目标

通过学习逐步形成-监督能力。

(三)情感、态度与价值观目标

通过学习培养学生主人翁责任感。

★教学重点

公民的-监督权利、作用、重要性。

★教学难点

-监督的重要性

★教学方法

教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

★教学建议

建议多引入选举的具体材料、数据等辅助学习、理解。

★教学过程

(一)引入新课

在我国，人民当家作主不仅表现在公民可以依法实行-选举、-决策、-管理，还体现在可以通过行使监督权，进行-监督，为守望家园贡献自己的力量，本节将进一步学习-管理方面的内容。

(二)进行新课

教师活动：请同学们看教材第27页“探究材料”，并思考、回答有关问题

学生活动：阅读课本，积极发言。

教师点评：对于派出所及其工作人员的行为，刘某可以通过多种方式，依法行使自己的监督权，来维护自己的权益。究竟什么是公民的监督权?有哪些途径来行使?教师活动：请同学们阅读教材第27-28页内容，了解这方面的有关常识。

学生活动：阅读课本。

一、选-主监督的方式

1、公民的-监督权

(1)对国家机关及其工作人员的批评、建议权

当我们认为国家机关及其工作人员没有切实履行他们的职责，没有做好应该做的工作时，有权对其提出批评，对改进工作提出建议。

(2)向有关国家机关提出申诉或诉讼的权利

当我们和家人对国家机关给予的行政处分、诉讼判决不服，或受到国家机关及其工作人员的压制、歧视等不公正待遇时，有权向有关国家机关提出申诉或诉讼，请求免除、减轻处理或予以平反，给予公正待遇。

(2)向有关国家机关提出指控、告发或揭发、举报的权利

当我们发现国家机关及其工作人员有违法、失职行为时，有权向有关国家机关提出指控、告发或揭发、举报，要求依法处理。

2、-监督的方式

(1)信访举报制度

信访举报制度是通过给国家机关写信、打电话或向有关人员当面指出的方式，反映自己的意见，提出批评、建议。

这是我们依法行使自己的监督权力的重要途径之一，是实行-监督的有效方法。我国各级各类国家机关都设立了接待人民来信来访的工作机构，依法规范各自的行为，为公民行使监督权提供了有力保证。

(2)-代表联系群众制度

-代表联系群众制度就是将我们的意见、建议和要求反映给-代表，形成-代表的议案，上传到国家权力机关。

-代表是人民选举产生，代表人民参与国家事务的管理，是连接人民群众与国家权力机关的纽带。这一制度能够使公民行使监督权、参与-监督得以真正落实。

(3)-监督制度

-监督制度就是通过电视、广播、报纸、杂志、图书等新闻媒体上公开发表自己的意见，参与-监督。

-监督以其透明度高、威力大、影响广、时效快的特点，在对国家机关及其工作人员的监督中发挥独特的作用。

(4)此外，监督听证会、-评议会、网上评议政府等，都是近年来出现的-监督的新形式、新方法。

随着我国政治体制改革的深入，各级政府还在不断创造新的形式和途径，为公民直接行使监督权、参与-监督提供更多、更有效的渠道。

教师活动：可见，公民可以通过多种方式、渠道，行使监督权，以维护公民的合法权益。行使好监督权对于国家、社会、公民个人有十分重要的意义。那么，如何行使监督权才是正确的?才能达到应有的效果呢?请同学们结合教材第29-30页内容，思考这一问题。

学生活动：阅读课本。

二、依法行使监督权

1、实行-监督的意义

有利于消除-、克服官僚主义和不正之风，改进国家机关及其工作人员的工作;有利于维护国家利益和公民的合法权益;有助于激发广大公民关心国家大事，为现代化建设出谋划策的主人翁精神。

2、如何依法行使监督权

(1)为了国家和人民利益，敢于同-势力进行斗争，勇于使用宪法和法律赋予自己的监督权。

(2)要依法行使自己的监督权。

要遵守法律，依照规则和程序办事，不采用张贴-、聚众-等非法方式。

在依法行使申诉、控告、检举权利时，坚持实事求是原则，如实反映情况，不捏造、歪曲事实，诬告、陷害他人。

不以举报为名制造事端，干扰检察机关的正常工作，不围堵、攻击国家机关，拦截公务车辆，否则要受到法律制裁。

★本课总结：有序的政治参与是公民参与政治生活的基本要求

依法实行-选举、-决策、-管理、-监督，是公民参与政治生活的重要内容，有序的政治参与是公民参与政治生活的基本要求。

有序的与无序的政治参与，区别就在于：是否遵循法律、规则、程序参与-政治生活;是否依法行使政治权利、履行政治义务;是否正确处理权利与义务关系。在中国共产党的领导下，依法进行就能保证有序的参与，否则就必然导致无序局面。

因此，能否进行有序的政治参与，决定着能否真正的享受-生活，这也是对我们政治素养的检验。

(三)课堂总结、点评

本节内容讲述了我国的-监督的有关知识，懂得在人民-专政的*国家，我国人民具有广泛而真实的监督权，公民只有积极的依法行使监督权，才能有效地守望我们共同的幸福家园。

(四)实例探究

[例1]当公民对国家机关给予的行政处分、诉讼判决不服，或受到国家机关及其工作人员的压制、歧视等不公正待遇时，依法享有()

A.批评和建议的权利B.申诉和诉讼的权利

C.揭发和举报的权利D.指控和告发的权利

答案：B

[例2]某公民发现某国家机关工作人员有-受贿行为，于是通过信函向当地检察机关反映情况，经检察机关立案侦查，查处一起重大行贿受贿案件。这一公民依法行使监督权的方式是()

A.-代表联系群众制度B.-监督制度

C.信访举报制度D.监督听证会方式

答案：C

[例3]下列对-监督的意义理解正确地是()

A.有利于维护国家利益和公民合法利益B.有利于从根本上消除-现象

C.是全面建设小康社会的根本途径D.是*建设的重中之重

答案：A

[例4]某村民因修公路占用本村土地，组织村民集体上访，围攻县政府领导人员，影响了政府机关的正常工作秩序。对这一事件的认识正确地是()

K.组织村民集体上访是一种违法行为

L.是公民依法行使监督权的表现

M.是维护村民合法利益的正当行为

N.是一种无序的政治参与行为

答案D

★课余作业

我国主要有哪些-监督的方式?公民如何依法行使监督权?

★教学体会

本节学习的有关知识，涉及的实际生活内容较多，教学内容以学生自读、思考、讨论为主，引导学生思考、理解。教学中注意双相互动，让学生在积极思考中，自主探索、领会有关生活现象中明白有关道理。

思想品德渗透教育教案4

民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度

★新课标要求

(一)知识目标

1、识记民族区域自治是我国的基本民族政策，也是我国一项基本政治制度。

2、明确民族区域自治制度的含义，了解自治机关和自治权。

3、理解民族区域自治适合我国国情，具有显著优越性。

(二)能力目标

24、 我国解决民族问题的政策，坚持了从实际出发，适合我国国情。让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。

25、 引导学生利用已有历史、地理知识，深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高综合运用知识的能力。

(三)情感、态度与价值观目标

教育学生理解并拥护我国的民族区域自治制度，进而承担起坚持和完善这一制度的历史责任。

★教学重点、难点

民族区域自治制度

★ 教学方法

教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

★教学建议

教学中通过创设情景，联系有关实例，让学生感悟、理解民族区域自治适合我国国情，具有显著优越性。。

★教学过程

(一)引入新课

通过上一节的学习我们知道，我国是统一的多民族国家，是我国重要的国情之一。在处理民族问题上，我国坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则，形成了平等、团结、互助的*新型民族关系。这一民族关系的形成，与我国实行的民族区域自治制度也是分不开的，下面就学习我国的民族制度问题。

(二)进行新课

十二、 我国民族区域自治的法制化进程

教师活动：引导学生阅读教材79页，思考几个探究性问题。

学生活动：积极思考并回答问题

教师点评：从我国民族区域自治的法制化进程可以看出，我国在处理民族关系上实行民族区域自治制度，以法律形式保障自治民族的合法权益，对巩固和发展*民族关系，促进各民族共同繁荣有重要意义。

二、民族区域自治制度

教师活动：阅读教材内容，联系有关历史知识和现实实例，思考我国民族区域自治制度的含义和内容是什么?

学生活动：认真思考并积极讨论，踊跃发言

1、含义：是指在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。

2、民族自治地方的设置与自治机关

我国民族自治地方分为自治区、自治州、自治县(旗)三级。

民族自治地方设立自治机关，自治机关是指自治地方的人民代表大会和人民政府。

我国自治机关在行使一般国家机关职权的同时，享有和行使自治权。

3、自治权是民族区域自治制度的核心内容

自治权是自治机关根据本地方实际情况贯彻执行国家法律、政策，自主管理本民族自治地方内部事务的权力。

教师活动：阅读教材第80页图表，看看自治机关有哪些自治权?

学生活动：认真思考并积极讨论，踊跃发言

教师总结：我国宪法和民族区域自治法赋予自治机关的自治权，范围、内容广泛，涉及政治、经济、文化和社会生活各个方面。主要有：立法自治权、变通执行权、经济自治权、文化管理自治权、其他自治权等。

4、实行民族区域自治的必然性

这是由我国的历史特点和现实情况决定的。统一的多民族国家的历史传统， “大杂居、小聚居”的民族分布特点，各民族在长期斗争中形成的互相依存的民族关系。使我国的民族区域自治具有坚实的社会和政治基础。

二、民族区域自治制度的优越性

教师活动：阅读教材第81-82页内容，思考讨论民族区域自治制度的优越性表现在哪里?

学生活动：认真思考并积极讨论，踊跃发言

1、有利于维护国家的统一和安全

民族区域自治以领土完整、国家统一为前提和基础，是国家集中统一领导与民族区域自治的有机结合。增强了中华民族的凝聚力，使各族人民特别是少数民族人民把热爱民族与热爱祖国的感情结合起来，自觉担负起捍卫祖国统一、保卫边疆的光荣职责。

2、有利于保障少数民族人民当家作主的权利

民族自治地方充分享有自治权利。自主管理本地内部事务，满足了少数民族人民积极参加国家政治生活的愿望。

3、有利于发展平等、团结、互助的*新型民族关系

民族自治地方以一个或几个少数民族为主体，同时包括当地居住的汉族和其他少数民族，各族人民和各族干部之间联系更加密切，逐步消除了历遗留下来的民族隔阂。

4、有利于促进*现代化事业的发展

自治机关能够结合本民族、本地区特点，把少数民族的特殊利益与国家的整体利益协调起来，充分发挥各自的特长和优势，调动各族人民参加国家建设的积极性、创造性。

(三)课堂总结、点评

本节学习了我国处理民族问题的基本政策，通过学习深刻领会民族区域自治制度适合我国国情，对于维护和实现民族地区人民的权益，维护国家统一，民族团结，促进民族地区发展等，有重要意义。

(四)实例探究

[例1] 民族区域自治制度的核心内容是 ( )

W. 坚持党的领导 B. 设立自治机关

C. 坚持民族平等 D. 保障自治权

答案：D

[例2] 我国民族自治机关是指民族自治地方的 ( )

① 人民代表大会 ② 人民政府 ③ 人民检察院 ④人民法院

A.①② B.②③ C.①④ D. ③④

答案 A

[例3] 2004年是我国《民族区域自治法》颁布实施20周年，实施民族区域自治制度的优越性在于有利于 ( )

① 维护国家统一 ② 保障少数民族当家作主权利 ③ 促进现代化建设发展 ④发展*民族关系

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D. ①②③④

答案 D

★课余作业

分析讨论我国为什么实行民族区域自治制度?

思想品德渗透教育教案5

中国共产党领导的多党合作和政治协商制度

★新课标要求

(一)知识目标

1、明确中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是适合我国国情的政党制度，也是我国一项基本政治制度。

2、了解我国的政党关系和多党合作的政治基础、基本方针、根本活动准则和重要机构。

3、理解我国的政党制度对推动*政治文明、物质文明和精神文明建设，对推进祖国和平统一大业的实现所显示的优越性。

(二)能力目标

20、 领会创新精神对国家发展、民族振兴、个人成长的重要性，培养学生的创新能力。

21、 引导学生利用已有历史知识，深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高自主学习的能力。

(三)情感、态度与价值观目标

通过了解我国政党制度的特点和优势，使学生拥护这一制度，增强维护、巩固这一制度的责任感、使命感，能够旗帜鲜明地抵制和反对歪曲、破坏这一制度的言论和行为。

★教学重点、难点

执政参政 特色鲜明

★ 教学方法

教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

★教学建议

教学中通过创设情景，联系有关实例，让学生感悟、理解我国的政党制度以及政党之间的关系。

★教学过程

(一)引入新课

前两节课，我们主要学习了中国共产党的有关问题。这节课再来看看我国的政党制度是怎样的，有哪些特点和优势。

(二)进行新课

十、共商国是 同舟共济

教师活动：引导学生阅读教材66页，思考两个探究性问题。

学生活动：积极思考并回答问题

教师点评：教材用两个镜头形象而具体地展示了我国的政党制度是共产党领导的多党合作制度;中国共产党与各民主党派的领导与被领导及各党派之间的团结合作关系。

二、执政参政 特色鲜明

1、我国除执政的共产党外，还有八个民主党派

教师活动：联系实际，回答我国有哪八个民主党派?

学生活动：积极讨论，踊跃发言

教师活动：总结我国的八大民主党派并用多媒体展示有关情况。

2、我国民主党派的性质

我国的民主党派，作为各自所联系的一部分*劳动者、*事业的建设者和一部分拥护*的爱国者的政治联盟，它们都是为*服务的政治力量。

在*革命时期，中国共产党和各民主党派形成了长期合作的关系，这就是我国的*政党制度。下面我们就来了解我国制度制度的特点。

3、我国政党制度的特点

(1)中国共产党是执政党，各民主党派是参政党，中国共产党和各民主党派是亲密友党。

中国共产党的执政地位是如何确立的?

学生活动：结合历史知识和学过的内容，回答问题

教师点评：中国共产党的执政地位是中国革命发展的必然结果，是由党的性质决定的。中国共产党是执政党是我国政党制度的根本前提。中国共产党执政的实质是代表广大人民掌握人民民主专政的国家政权。

各民主党派是参政党，具有法律赋予的参政权。其参政的基本点是：参加国家政权，参与国家大政方针和国家领导人选的协商，参与国家事务的管理，参与国家方针、政策、法律、法规的制定和执行。

因此，中国共产党和各民主党派的关系是通力合作、共同致力于*事业的亲密友党。

(2)我国多党合作的政治基础是坚持共产党的领导、坚持四项基本原则。

教师提问：中国共产党和各民主党派合作为什么要坚持共产党的领导?中国共产党怎样领导各民主党派?

学生活动：积极思考并回答。

教师归纳：中国共产党是*事业的领导核心。这是由国家的性质和党的性质决定的。中国共产党的领导是政治领导，即政治原则、政治方向和重大方针的领导。

四项基本原则是我国的立国之本，是改革开放和现代化建设的保证。多党合作当然要坚持四项基本原则。

(3)多党合作的基本方针是“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”。

这十六字方针的提出是中国共产党和各民主党派长期合作的历史经验总结，也是保证我国政党制度巩固、发展的基本条件。

教师活动：引导学生阅读教材71页，理解十六字方针。

(4)我国多党合作的根本活动准则是遵守宪法和法律。

教师提问：中国共产党和各民主党派为什么都必须以宪法和法律为根本活动准则?

学生回答：因为宪法和法律集中体现了我国各族人民的根本意志，是治国安帮的依据。中国共产党和各民主党派共同致力于*事业，当然要以宪法和法律为根本活动准则。

中国共产党和各民主党派都同样受到宪法的承认和保护，都在宪法规定的范围内享有政治自由、组织独立和法律地位上的平等。当然，中国共产党和各民主党派都必须以宪法和法律为准绳，进行民主协商，互相监督。

(5)我国多党合作的重要机构是中国人民政治协商会议。

首先，人民政协是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构，也是中国人民爱国统一战线组织，是我国政治生活中发扬*民主的重要形式。在人民政协中，中国共产党和各民主党派都以党派身份参加，体现了多党合作和政治协商的格局。

其次，团结和民主是人民政协的两大主题。人民政协本身就是大团结、大联合的产物。人民政协的全部工作都突出体现了这两大主题。

再次，政治协商、民主监督、参政议政是人民政协的职能。它体现了人民政协的性质和特点，是人民政协区别于其他组织的重要标志。履行这三种职能是人民政协的主要工作和基本活动。

三、适合国情 优势显著

1、我国政党制度的优越性。

教师活动：引导学生阅读教材，认识我国政党制度的优越性。

(1)有利于推进*政治文明。

发展*民主，是建设*政治文明的主要内容。

多党合作，民主党派参政，是我国人民行使当家作主权利的重要表现。各民主党派参与国家大事的协商，进行民主监督，广泛参政议政，调动了他们投身*现代化建设的积极性，推进了国家政治生活的民主化，切实实现了人民当家作主。

多党合作有利于加强和改善党的领导，密切党群关系，有利于实现党和国家决策的科学化、民主化，推进了国家政治生活的民主化。

(2)有利于促进*物质文明和精神文明建设。

目前，我国民主党派由40多万名成员，他们具有较高的科学文化水平、广泛的社会联系和报效祖国的热忱，是*物质文明和精神文明建设的一支重要力量。在我国*现代化建设中，各民主党派通过多种形式为推进物质文明和精神文明作出了突出贡献。

(3)有利于推动祖国和平统一大业的实现。

总之，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度有利于推进*政治文明，有利于促进*物质文明和精神文明建设，有利于推动祖国和平统一大业的实现。

实践证明，多党合作的政党制度适合我国国情。

在现实生活中，有人提出：我国既然存在多党，为什么不能照搬西方的多党制?

学生活动：积极讨论并回答。

教师总结。

2、我国不能照搬西方的多党制。

实行怎样的制度制度不是随意的，而是由国情决定的。我国的基本经济制度和国家性质决定不能实行多党制。我国近代页曾有过多党制的尝试，其结果证明它在中国行不通。

有人主张在我国实行西方的多党制实质是取消中国共产党的领导地位，其后果必然是人民政权的丧失，我国*制度的-，造成社会倒退，人民遭殃。，这是我们坚决不允许的。

(三)课堂总结、点评

本节主要了解了我国新阶段的八大民主党派的基本情况及性质，重点理解了我国政党制度的特点，并结合实际分析了我国政党政党的优越性，让学生澄清我国为什么不能照搬西方的多党制。

(四)实例探究

[例1] 对我国的民主党派理解正确的是 ( )

T. 是单一阶级的政党

U. 是在野党

C. 其阶级基础是民族资产阶级、城市小资产阶级及同这些阶级相联系的知识分子和其他爱国民主人士。

D. 作为各自所联系的一部分*劳动者、*事业的建设者和一部分拥护*的爱国者的政治联盟，它们都是为*服务的政治力量

答案：D

[例2] 中国共产党和各民主党派的关系是 ( )

③ 执政党和参政党的关系

④ 组织上领导与被领导的关系

③ 亲密合作的友党关系

④ 在法律地位上平等的关系

⑤ 监督与被监督的关系

A.①②④ B.③④⑤ C. ①③④ D.①③⑤

答案：C

[例3] 党的十六大报告指出：“继续推进人民政协政治协商、民主监督、参政议政的规范化、制度化，使之成为党团结各界的重要渠道”。这表明 ( )

A.人民政协保证了人民行使当家作主的权利

B. 人民政协是我国政权组织形式

C. 人民政协在国家机构中处于重要地位，起重要作用

D. 人民政协是中国共产党领导的最广泛的爱国统一战线组织

答案： D

[例4]中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是 ( )

① 是由中国共产党和各民主党派联合执政

② 有利于推进*政治文明。

③ 有利于促进*物质文明和精神文明建设

④ 有利于推动祖国和平统一大业的实现

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D. ①③④

答案：B

★课余作业

十届政协一次会议举行一次记者招待会，中外记者的提问表明，他们对我国各民主党派的参政状况和多党合作的有关问题十分关注。八大民主党派中央负责人给了他们满意的答复。

你了解我国各民主党派是怎样参政的吗?结合实际概括出我国政党制度的显著特征和它显示的优势。