中考历史复习指导:用数字背诵历史知识
第一,运用数字分析问题。在学习历史的时候,需要分析一些历史事件发生的原因,这个时候,可以运用数字。比如,在分析1950年土地改革的必要性时,就可用一些数字说明:(1)在新中国成立时,全国拥有3亿多人口的新解放区还没有进行土地改革;(2)解放前,占农村人口不到10%的地主、富农,占有7%至8%的土地,而占农村人口90%的贫农、雇农和中农,却只占有20%至30%的土地。这样的数字对比,很容易理解为什么在解放后要进行土地改革了。
第二,数字的情感教育作用。比如,抗美援朝中的上甘岭战役,可以用数字说明敌人进攻的凶猛、战斗的激烈。“美国侵略军开始用300多门大炮向上甘岭阵地进行猛烈轰击2个多小时,发射炮弹30多万发,飞机空投炸弹500多颗。然后,敌人以7个营的兵力,在40多架飞机和30多辆坦克的掩护下,向上甘岭阵地发起进攻……”而“志愿军战士克服缺粮、缺水、缺氧等重重困难,在坑道里坚持战斗半个月”。这些数字充分说明志愿军战士英勇顽强的抗争精神,深深的体会志愿军战士的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神。
第三,与数字有关的历史名词。一些历史名词和数字有关,比如,三八线是二战结束后,盟国协议以朝鲜国土上北纬38度线作为苏、美两国对日军事行动和受降范围的暂时分界线,北部为苏军受降区,南部为美军受降区。三八线长度248千米,宽度大约4千米。这样,也就大致了解了作为军事分界线的三八线。
中考历史复习指导:历史复习精髓指导
创新训练 回归教材
课改以来,历史试题更具基础性、时代性、开放性,以对基础知识的理解、应用以及正确的价值取向为主。考生应以考试说明为模板,参阅历年的市考和中考的经典试题,有序练习,提高解答创新试题的能力,尽量抛开各种复习资料,回归教材,以目录为主线进行“地毯式扫荡”,查漏补缺,做到“题不二错”。
建构框架 总结方法
复习时要建立一个完整清晰的知识架构。中考试题基本都是用一个知识主线考查与之相关的内容,所以,应把中外历史、今夕变化、未来趋势等相结合,理清历史事件以及与之相关的重要线索和基本结论,突出知识的联系和整合,从全局中把握局部。同时要注意总结归纳,一个相同知识点不同的展现方式、同一类试题的规律性解答等要熟记于心。
提升情怀 关注热点
中考从不回避热点,所以,复习时要关注历史和现实之间的结合,从生活中寻找历史,学会用历史的眼光去分析和观察现实中的热点和焦点问题,结合当前时事热点,关系国家、民族发展命运的周年纪念问题,来梳理知识体系,形成正确的价值观和世界观。
中考历史复习指导
用心去理解认真学习课本
课前,采取积极的学习态度,有计划地学习每门课程,要注意做到课前认真预习,对老师要讲内容做到心中有数,对于疑难问题做出记号,等到老师讲解时集中精神听。
学历史其实是不用死记硬背的,只要带着心去看课本,认真多看几次课本,记清事件的背景、过程和意义,理清历史线索就可以了。
上课要专心听,多记,多背,对一些历史年代要联系上下文的内容来记忆。掌握问答题时,首先要对历史事件的背景有个清晰的了解,再运用所学过的知识作答,做到理解记忆。
课堂学会技巧性消化
要做到熟练地掌握历史知识,一是对课文要做到全面而深入的理解,二是平时要认真记录好老师提出的重点内容,三是有很多学生不注重平时的记忆,只是将老师上课的内容记录下来,待到考试的时候才去开卷翻书,这样往往由于不熟悉知识点导致考试时间紧张。因此,平时的学习过程中,一定要注意上课尽量消化知识点。
复习知识点时,要讲究方法:以时间为主轴,形成一条历史事件演变的线索,如以“北美独立战争”为例,1775年、1776年、1777年、1783年各发生的事件串成一条历史线索。也可以历史事件的性质为中心点,把同类性质的事件连在一起比较、记忆:如美国独立战争、英国资产阶级革命和法国大革命等。
分析史实、理解的能力。历史应在理解的基础上记忆,在记忆的基础上进一步理解和运用。理出一条线索,找出各个历史事件之间的相互关系,弄清每件史实前因后果,在今后历史学科的学习中非常重要。同时,还应将历史与马列主义的方法论紧密相连,用方法论作指导,去正确地评价每一历史事件。
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