都江堰光亚学校招生简章是什么

2021年都江堰光亚学校招生简章

都江堰光亚学校招生信息

都江堰光亚学校：学生经过学校审核通过后，可以进入国际课程就读。学生申请所需资格如下：

1、16到20岁的中外青少年且身体健康。

2、国内中考重点线以上，品德良好。

3、喜爱国际学校素质及人性化教学者。

4、部分优秀学生可凭初中成绩及托福成绩来申请入学，学校每年都有提供高额奖学金给优秀学子。

都江堰光亚学校课程优势

引进原版英文教材，针对中国学生的特点和特色在教学上做出更优化的调整，使学生达到国外考试标准的同时，掌握离线的实际语言应用能力。

中外艺术大师名家讲座，培养艺术思维体系，启迪无限创意能力。

培养学生良好的美术基础，同时循序渐进地融入艺术研究方法的学习。

重点帮助学生完成作品集的准备，实现学生在艺术创作上与国外大学的教育体制接轨，逐步地形成体系的艺术创作思维。

都江堰光亚学校管理优势

小班教学，每班不超过25人，让学生更多参与课堂互动，老师更能了解每个学生情况。

中英文双语授课，中外教结合，采用原版教材，提前适应国外教学方式。

学校采用全封闭管理方式，双班主任在校监督及辅导，每周向家长交流学生在校情况，每月向家长提交学习报告，每年向家长提交成长报告。

组织各类国际文化交流活动、举办中外艺术名家讲座，提升学生的艺术理念，扩大学生艺术领域的接触面，全面提高学生综合素质，增强大学申请竞争力。

高中三年持续跟踪服务，资深的留学规划师指导学生，ACG核心团队全力支持，确保每个学生都能申请到国外知名艺术类院校。

中考语文必记必背知识点

初中语文必背知识点(一)

三种感情色彩：褒义、 贬义、 中性。

小说三要素：人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节(开端 /发展 /高潮 /结局 ) 环境(自然环境/ 社会环境。)

议论文三要素：论点、　论据、　论证。

议论文结构三部分：提出问题(引论)、 分析问题(本论)、　解决问题(结论)。

三种说明顺序：时间顺序、 空间顺序、 逻辑顺序。

语言运用三原则：简明、 连贯、 得体。

二种语言类型：口语、书面语。

二种论证方式：立论、驳论。

二种说明语言：平实、生动。

二种说明文类型：事理说明文、 事物说明文。

二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。 社会环境描写--交代时代背景。

二种论据形式：事实论据、 道理论据。

初中语文必背知识点(二)

短语

定义：

是由词和词组合而成的语言单位。

(1)并列短语：由两个或由两个以上的名词、动词或形容词等并列组成的短语，基本结构有名+名、名+代、代+代、动+动、形+形、数量+数量。

特点：

①并列短语前后的词性一致。(名词和代词除外)

②并列短语两部分之间是平等关系，没有修饰、限制关系。

③并列短语中的词一般颠倒过来意思不变。

④并列短语中词和词之间可以直接组合，也可以借用虚词组合。

(2)偏正短语：定义参见课本。

基本结构：

①中心语是名词时，修饰限制成分是定语，用()表示。有如下结构：形+名、数量+名、名+名、代+名。

②中心语是动词或形容词时，修饰语是状语，用[ ]表示。有如下结构：形+动、副+动、数量+动、副+形。

(3)动宾短语：动词后边带上一个受动词支配的词，组成一个短语，这种短语叫做动宾短语。基本结构：动+名、动+代。

特点：

①动宾短语前边的动词直接支配后边的名词、代词，后边的名词、代词受前边的动词的支配，它们之间是支配和被支配的关系。

②动宾短语中受动词支配的名词、代词，是宾语。

③宾语一般在动词后面回答“谁”、“什么”的问题。

④使用动词短语时，要注意动词和宾语意义上的配合，否则造成动宾不搭配。

(4)补充短语：包括动补短语和形补短语两大类。

语法特点：

①在动词、形容词后面起补充、说明作用的成分是补语，用<>表示。

②这类短语的中心语在前，前后两部分是被补充和补充的关系。③补语在动词或形容词后边补充说明怎么样、多久、多少等问题。

④有的补语前头常用结构助词“得”。

(5)主谓短语：定义详见课本。

基本结构：

名(代)+动、名(代)+形、名(代)+疑问代词、特殊的有：名+名，如今天星期一;名+数量，如纸三张。

特点：

①主谓短语前边的词表示“谁”或“什么”，后面的词说明前边的词“怎么样”“干什么”或“是什么”。前后两部分是被陈述和陈述的关系。

②使用主谓短语加上语气，书面上加上标点就是一个单句，表达的意思是完整的。

(6)介宾短语：由介词和它的宾语构成的短语。基本结构：介词+名词、介词+代词。

语法特点：

①介宾短语在句子中作为一个整体充当句子成分。

②介宾短语在为主中心语前做状语，在谓语中心语后面作补语。③介宾短语有时也做定语，后头必须带“的”。

(7)“的”字短语：由动词、形容词、动宾短语加上“的”构成。基本结构：动词+的、形容词+的、动宾短语+的。

特点：

①“的”字短语在句中相当于一个名词。

②“的”字短语一般常做主语、宾语。

初中语文阅读理解的技巧和方法

注重对文章中的关键语句的理解

关键语句是指在文章中起关键作用的语句，在意义或结构上起衔接、照应的作用。要理解它们的含义，离不开具体的语言环境。

在应付针对关键语句命制的试题时，考生应注意以下两点：

1、熟悉基本的语法知识，依照语法知识对句子进行分析，重点检查句子成分是否残缺，搭配是否恰当，次序是否合理，定语修饰的主体是否明确等等。

2、要依赖于语感，注重语意表达的准确性。

以上对注重对文章中的关键语句的理解解题方法的学习，同学们都能熟练的掌握了吧，希望同学们熟练的完成阅读理解的题目知识。

初中语文阅读理解答题技巧详解(3)

下面是对片段或文章的概括理解能力的内容讲解，希望给同学们的学习很好的帮助。

对片段或文章的概括理解能力

概括文章的内容，是一种从具体到抽象、从个别到一般、从现象到本质的提炼与升华过程。在这个过程中，要做到内容完整而不片面、语言恰当而不偏颇、文字简明而不拖沓。当然，阅读的主要目的是从书面语言中吸取有用的信息，这些信息往往分布在文章的各个部分。因此，阅读理解不仅仅是对某一个词语或语句的分析，更重要的是对文章的大量重要信息进行筛选，以便作出正确的理解。

注重对文章中关键词语的理解

阅读理解的困难之一，主要表现为对文章中一些关键词语的正确理解。它又分为两种情况：一是意义明显的，可以在上下文中找到解释;另一种情况是意义隐晦的词语，虽然在语言环境中有具体的内容，但作者并没有把它用文字明确地表示出来，需要应试者调动自己以往的知识和经验，通过归纳和分析，用自己的语言表达出来。

在解答这些题时，考生应把握以下两点：

1、首先要准确理解整个句子的意义。一个词只有在具体的语言环境中才有其确切含义，只有依照具体的语言环境，才能把词义理解准确、透彻。对字义、词义的理解，其基本原则是"字不离词，词不离句"。

2、把选项中的词代入句中，默念一遍，找语感。

通过上面对语文注重对文章中关键词语的理解答题技巧的知识讲解学习，希望同学们对上面的内容很好的掌握，并在考试中取得优异成绩。