正确家庭教育包括的内容

　　正确家庭教育包括的内容1

　　第一，教会孩子做人。

　　学会做人是人生的第一课，也是人生最重要的一课，它贯穿每个人的一生，是家教中最重要的一部分。教会孩子做人，懂得做人的道理，即使孩子没什么才能他也会成为受他人尊敬的人。

　　第二，教会孩子求知。

　　古人说：“授人以鱼不如授人以渔。”的确，知识是无限的，人生是有限的，家长知道的知识也是有限的。因此，教孩子具体的知识，不如培养孩子求知的能力。用名人故事、童话寓言等来激发孩子的求知欲，让孩子懂得知识的重要性，教会孩子学习的方法，比教孩予有限的知识更加有用。

　　第三，教会孩子独立。

　　孩子始终足要学会独立的，而家教的一个重要内容就足要培养孩子的独立意识，教会孩子自己的事情自己动手，学会劳动，懂得劳动创造财富锻炼孩子独立面对挫折、随机应变的能力，让孩子在独立面对问题的过程中，形成有主见，果断的性格。

　　第四，培养孩子积极的心态。

　　心态未必能决定一个人一牛的成败，但足对一个人一生的影响绝对是非常大的。父母应该在孩子小的时候就培养孩予良好的心态。多与孩子进行平等地交流，了解孩子的想法和烦恼，进而帮助孩子解决这些问题，引导孩子在面对困难和挫折时冷静处理，不慌不忙。拥有冷静自信的心态，可以使孩子笑对人生，不被挫折所击倒。

　　第五，家长应该充分认识孩子，了解孩子各个时期的身心特点，根据不同的特点予以不同的教育。

　　对孩子要严格，但不能“绝对化”，要承认孩子会犯错，而且孩子要犯错。孩子的健康成长需要尊重孩子的要求，符合孩子的特点。家长应该用积极的眼光看待孩子，发掘孩子的优点，培养孩子成才。

　　正确家庭教育包括的内容2

　　一、文明礼貌教育

　　即教育孩子言语、行为讲究谦虚恭敬。文明礼貌是人们在长期的社会交往中，所形成的道德行为规范的要求，它在社会生活中具有调节人与人之间关系的作用。对孩子的礼貌教育不仅是孩子健康成长的需要，也是保证家庭幸福的需要，更是社会精神文明建设的一项重要内容。家庭礼貌教育的`内容包括：

　　（１）教育孩子尊重别人、关心别人，待人要诚恳、谦虚，树立助人为乐的思想。

　　（２）教孩子学会文明语言。

　　（３）培养孩子具有磊落大方的行为举止。培养孩子讲文明、懂礼貌，要从小抓起，从小事抓起，从现在抓起。家长应从思想、道德、情操、气质上都能成为讲文明、懂礼貌的好榜样。

　　二、公共道德教育

　　简称“公德”或称“社会道德”。指社会全体公民公认和应遵守的行为准则，它是人们公共生活的道德规范，对社会风气有广泛、持久、深刻的影响。其内容包括：遵守公共秩序、诚实守信、文明礼貌、团结友爱、相互尊重、讲究卫生、保护文物、爱护公共设施、救死扶伤、反对环境污染等。我国宪法规定：遵守社会公德是每个公民的共同义务。对孩子的公德教育要从小抓起，逐渐养成他们讲究公共道德的习惯。家长对子女进行公德教育应以身作则，起榜样作用：要防微杜渐，从小事入手。

　　三、品德教育

　　广义的品德教育是指思想品德教育，即道德教育。包括政治品质、法制品质、思想品质和道德品质的教育。狭义的品德教育是指道德品质的教育，即把符合社会道德要求的观念和行为规范转化为孩子思想意识、态度和行为的教育。家庭品德教育偏重于后者，一般是指在处理日常生活中所碰到的人与人、人与集体之间的关系时所应遵循的准则教育。其主要内容有团结友爱、诚实、勇敢、遵守纪律、文明礼貌、勤劳节俭等优良品德。在日常生活中，家长可以通过榜样的作用，提高孩子的道德认识，丰富他们的道德情感，训练他们的道德行为。

　　四、诚实教育

　　教育儿童老老实实，不弄虚作假。它对孩子一生的健康成长，对树立良好的人际交往观念，建设*精神文明和物质文明都有重大意义。其内容包括：

　　（１）对祖国、对人民忠心耿耿。

　　（２）对待师长、同学和朋友赤诚相见，表里如一，言而有信。

　　（３）对学习，知之为知之，不知为不知，不图虚名。

　　（４）作风上，言行一致，讲真话，不弄虚作假，不欺骗说谎，有了错误，大胆承认，不文过饰非。

　　（５）做老实人，说老实话，办老实事。

　　其基本途径是：

　　（１）家长以身作则，为孩子树立良好的榜样。

　　（２）注意观察了解孩子，对其不诚实行为要防微杜渐，防患于未然。

　　（３）要正确对待孩子的错误和缺点，鼓励他们知错改错。如果孩子说了谎，家长应先找出说谎的原因后，再进行教育，切忌简单粗暴。

　　五、友爱教育

　　指家长教育孩子对家庭成员和同辈伙伴要团结友爱、互相帮助。它有助于儿童保持人际间的良好关系，正确处理相互间的矛盾和冲突。其主要内容有：

　　（１）启发同情心，树立助人为乐的思想。

　　（２）培养尊老爱幼的思想和行为。

　　（３）培养互相谦让、尊重他人的思想和行为。

　　（４）养成礼貌待人，友好相处的习惯。

　　六、同情心

　　指对他人的需要、欲求和愿望的理解，对他人的困难或不幸的同情和怜悯。它是人道主义的一种表现，也是一种高尚的道德情感。它可限制利己动机，设身处地为他人着想。家长要通过具体事例来培养孩子的同情心：

　　（１）反对那种对人无情、以至残忍的态度。

　　（２）要培养孩子救死扶伤、救人危难、见义勇为、助人为乐的人道主义精神。

　　（３）要孩子做到对有生理缺陷和呆傻的人不讥笑、不捉弄、不欺侮。

　　（４）教育孩子爱护小动物，帮助有困难的人，对自己的同学和同胞应该关心爱护、宽厚相待，即使对犯了错误的人，也要从团结的愿望出发，帮助他们重新进取。

　　七、纪律教育

　　指遵守集体规则的教育。遵守纪律是现代社会对每个人的要求，也是任何活动取得成效的保证。纪律教育对孩子的社会化、人格的成熟以及道德品质的培养都有促进作用。其基本方法有：

　　（１）讲清各项规则、制度、秩序的要求及遵守纪律、完成任务的意义，提高孩子的认识，养成遵守纪律的习惯。

　　（２）培养孩子的自制力，锻炼其意志品质。

　　（３）为孩子作出榜样。

　　（４）配合学校教育，要求孩子遵守学校各种纪律。

　　八、艰苦朴素教育

　　指进行吃苦耐劳，克勤克俭，节约人力、物力、财力等有关方面的教育。艰苦朴素是劳动人民的一种美德。在家庭中，其重点在于培养孩子吃苦耐劳的精神，养成孩子克勤克俭的习惯。具体表现在：学习上能注意珍惜时间，提高工作效率，个人生活上，朴素大方，不追求奢侈，不乱花零用钱等。家长自己要做孩子的表率，并从子女小时抓起，从小事抓起。

　　九、勇敢教育

　　指教育孩子有勇气、有胆量去克服外界的艰难险阻和战胜自己内心的恐惧情绪。只有勇敢的人，才有为了正当的利益不怕困难，不达目的决不罢休的精神。在日常生活、学习中，家长应鼓励孩子勇于探索和创新、主动承担重任。要帮助孩子认清真正的勇敢不是鲁莽，鲁莽只是一种不问情由、不顾后果、不辨是非的盲目行动。应引导他们选择真正勇敢的行为模式。运用正面鼓励与强化的方法，进行有针对性的培养，例如，害怕当众发言的，要多给他们创造发言的机会，并加以鼓励。在经常表扬的同时，应不断提出勇敢行为的新要求。

　　十、集体主义教育

　　指培养孩子先人后己或先公后私，一切以群众利益为根本出发点，个人利益服从集体利益，关心、爱护集体中的每个成员的思想，这是德育的核心内容之一。它有助于儿童树立崇高的理想和坚定的信念；有助于增强他们的组织纪律观念和促进他们全面发展。其主要途径是：

　　（１）通过日常生活中的具体事例，培养孩子对集体的'喜爱。

　　（２）鼓励表扬关心集体的良好行为，培养集体责任感。

　　（３）教育孩子团结友爱，互相帮助，懂得团结就是力量。

　　（４）教育孩子遵守集体纪律，维护集体荣誉。