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错题本整理方法

更新时间:2023-08-10 18:04:26 来源:高考在线

  什么是错题本

  所谓错题本学习法,就是记下错题,重新改错的学习方法。

  改错是任何作业、测验的必然过程,所有的错误在老师讲解后,学生基本上都会重新按照老师所讲授的内容过上一遍,到考试前再把测试过的卷子拿出来看看错题,很多人都认为这就算错题本学习法了。其实这种想法是有失偏颇的。

  错题本学习法是一个不断将错题回炉淬炼的过程,它贯穿于学习新知识、温习旧知识的始终,其根基在于以小见大,从错题找出知识点漏洞、找出应试中个人存在的习惯、思维等弱点,加以修正完善,这才是错题本学习法的精髓。

  整理错题本的步骤

  整理错题本,关键在于三个环节!只要保证做好了这三个环节,错题本大法一定能帮助童鞋们在平常的学习中,加速超车!

  环节一:记错《提高总结归纳能力》

  记错就是把错题摘录出来,分门别类集中存放,这个环节的难点在于持之以恒地“摘录(抄题)”。

  重点

  一是查找错题产生的根源,要将其落脚在:概念不清、不会使用公式、无解题思路……千万别帮着学生找找“马虎粗心”之类的借口。这个豆姐之前说过粗心都是借口,一定要挖深层原因!

  二是将错题落实在某个或多个知识点漏洞。

  如何做到查找错题根源并引申到相关的学习知识点上呢?

  1、分门别类

  数科中最省事的办法是按照教课书中的`目录结构来制定,科学性和针对性都有了。

  ①标记错题时一定要标记相关知识点。这样做的好处是,要标记知识点,就必须重新阅题。这个过程就是联系老师在课堂上所强调知识点的过程,也把知识点与题目的联系建立起来。

  ②许多题目都是综合了几个知识点形成的,这个时候学生在标记知识点时主要标记产生错误的知识点,但也建议啊涉及到的其他知识点也标注出来。

  2、抄题内容

  除了原题和正确答案以外,最重要最醒目的应该是错误根源。错题根源是错题本的核心所在!只有搞清错误的原因,我们才能在后续的学习、复习中针对错进一步学习。

  如果错误原因源自于学习方法,那后期就要着重培养方法;如果错误根源是概念不清,那肯定重复理解概念就是第一步……不同的错因,后续针对的补救方法都是不一样的。所以错误根源也一定要在错题本上注明。

  环节二:改错《关系到稳定发挥能力》

  改错是错题本整理中最为重要的环节,其核心是“把错题改会”。仅仅把错题做上一遍两遍是不够的,还需要从基础知识、解题思路方面入手,切实达到“同类题不失分”的目的。

  1、及时改错。

  实践证明,当日改错的效果相对要差上很多,最主要的原因是老师讲述的正确答案,同学们一般还会有印象,比着印象中的正确答案来做错题,往往很难界定自己到底是真会还是假会。比较好的的做法,是在记错完成的周末进行改错。这样做的好处是,对错题答案虽然还会有印象,但不会很清晰了,重新做错题,更易唤回老师当初的讲解,加深印象。

  2、如何解决“会”的问题

  会的落脚点应该落实在出错根源上,牵涉到相关知识点不够清晰的,需要首先温习课堂笔记或课本,搞清楚相关内容,尔后再进行改错。、

  改错前,学生要翻阅本阶段的笔记,重温课堂讲授和作业测验讲评时老师强调的重点。

  验证错题真会假会的方法比较简单,就是一个月后,把改过的错题重新过上一遍。这样会进一步巩固改错经验,发现改错后仍存在的漏洞,便于进行下一步工作。

  会的境界分两个层次:

  (1)见到会做的题不出错;

  (2)见到做过的题型不出错。

  前者最为直观,后者则需要配合一定数量的扩展练习才能够达到。

  3、二次以上错题处理

  如果改过的错题仍然出错的话,就需要将错题升级,考前这些题属于必看必做题目。通常这种情况的题目已经基本可以略除注意力不集中、阅题方面的问题,必须把注意力放到相关的基础知识、公式使用上,真正找到知识漏洞。

  环节三:扩展《达到触类旁通》

  对于那些知识漏洞导致的错题,可以采集类似内容的习题,来扩展学生的练习范围。

  类似内容的习题如果错误率较高,一定要停止扩展,转而研究原始错题的根源和知识点,把重点进一步向解题思路、数学思维方面倾斜,只有建立了这种知识点与题目的正确联系,才能够真正提高学生的触类旁通能力。

  如何制作错题本

  数科类错题本参考格式:

  错题:

  错因:(重点)

  所属知识点:(重点)

  解析:(重点)

  正确答案:

  改错举措:

  平时多和同学交流,记录一些不同的做题方法,扩展思路。抽空看一下以前的错题,注意要遮住答案,如果自己再错就要好好检讨一下。注意总结自己错的原因,然后进行专项练习。

  不过,错题本最有用是在考试前一天,简单方便,且记忆深刻。

  错题,绝对是每个学生最好的教材!比任何一本参考书都好。