优化家庭教育对幼儿心理发展指导策略

　　一、教养幼儿遵从科学合理方法

　　部分家长在教养幼儿时不讲究方式方法，对幼儿过分溺爱，无条件地满足孩子的一切要求，导致孩子无法无天；一些家长对幼儿过于严格，在教养上采取简单粗暴的方式，言语奚落，甚至打骂，伤害了幼儿的自尊心，使他们处于紧张畏缩的情绪中。这些方式对幼儿的身心发展非常不利。家长应当尊重孩子，教养幼儿遵从合理的方法，以晓之以理，动之以情的方式教导他们，保护其自尊心，不要随便伤害其幼小心灵，培养孩子良好的心态，促进其心理健康发展，使其以健康饱满的精神状态进行学习和生活。

　　二、重视挫折教育的作用

　　从教育心理学来看，如果一个人曾在幼年时遭遇困难，但受到积极的引导去面对挫折，就能产生积极的态度和抗挫折的情绪，有助于培养其良好的心理承受力和顽强的意志力。因此，适度的挫折教育，有利于幼儿健康的成长。

　　所谓适度挫折，即对幼儿的要求延迟满足或部分给予满足。特别是对于孩子不合理的请求要婉转拒绝。例如，在孩子要吃糖果时，父母不要马上满足，采取延迟满足策略，可以给孩子定小小的任务，等他完成后给予一颗糖果作为奖励。此外，父母有意识地培养幼儿良好的习惯及探索的'精神。例如，每当他们弄得满屋子玩具时，父母要鼓励孩子自己收拾管理好玩具。另外，幼儿充满了好奇心，总爱问为什么，家长要引导幼儿一同探寻答案，支持鼓励幼儿的自主行为，而不是马上告之等,更有利于幼儿形成自主探索、学习的能力。

　　三、加强与幼儿教师的合作

　　要更好地对幼儿心理进行引导，不能单靠家庭教育一方面，幼儿的心理健康教育应当受到学校、社会以及家庭等多方面监督和扶持，通过三方的联动机制才能够形成较好的幼儿心理。若是缺少了与幼儿教师的沟通，很容易使得家庭教育出现偏差，难以达到幼儿教育的目的。基于此家长应当重视与教师的合作，家长应当树立正确的思想观，与教师形成良好的沟通，通过此方式实现对幼儿心理健康的辅导。

　　四、采用奖罚分明的教育方式

　　对幼儿进行家庭教育当中，时常发生两种极端行为，一些家长为了帮助幼儿树立信心，会过度表扬，虽然许多幼儿只是做了一些力所能及的事情，可是许多家长习惯把小事夸大，过度的奖励，促使子女在成长中迷失了方向，养成自负心理，这对良好性格的养成非常不利。

　　另外还有一些家长，因为对子女的期望太高，希望自己的子女不管在任何方面均是最优秀的，这样就对他们管束非常严格，即使只是做错了一件小事，家长都会大声呵斥，更为甚者实施惩罚，促使他们在恐吓的环境下生活，对生活缺乏信息。

　　因此家长在开展幼儿教育中应该采取奖罚分明的教育方式，对幼儿的错误之处进行及时纠正，对于表现好的期间给予适当奖励，鼓励幼儿继续努力学习。此外，家长在奖惩中要掌握好奖励、惩罚的度，关注幼儿的一言一行，帮助他们树立正确的行为，健康的心态，培养成健康的心理态度。

　　五、善于发现和开发孩子的特长

　　每一个孩子都有自己的特长。这些特长的发挥需要家长在进行家庭教育的时候具备敏锐的眼光。但是，在现实生活中，很多家长不具备这种能力。他们习惯于发现别人孩子的特长，然后跟自己孩子的不足进行比较，从而打击自己的孩子，使自己的孩子从小就形成自卑的心理。一方面，这是因为家长不懂得如何对孩子进行赏识性教育；另一方面，这也反映了家长在教育理念方面知识的欠缺。

　　因此，在开展家庭教育的时候，家长一定要善于发现和开发孩子的特长。在进行家庭教育的过程中，家长一定要多鼓励孩子，对孩子的成长要有耐心，要给孩子充足的时间，不要拿别人孩子的优点和自己孩子的不足进行比较。这样比较的结果只会越来越打击孩子的自信心，阻碍孩子的成长。在开展家庭教育的时候，家长一定要多利用赏识教育对孩子进行鼓励。这样才能发现和开发孩子的特长，促进孩子的健康成长。

　　六、培养幼儿社会参与性

　　我们知道，父母作为孩子的第一任老师，对他们有着重要的影响。具体体现在父母与幼儿的交往方式直接影响着幼儿与其他人的交流方式。故而，父母要以肯定接纳的态度对待孩子，还要鼓励幼儿积极融入其他小朋友的游戏中，积极与同伴交往，并能引导幼儿正确看待与同伴之间的问题，从而使幼儿逐渐形成人际关系的正向态度。此外，从积极心理学来看，鼓励幼儿的社会参与性，还能培养幼儿的自信、乐观和真诚的心理品质，有利于他们拥有健康的心理，也为他们将来的发展打好基础。

　　七、调节幼儿情绪

　　一个人是否能够成功不仅仅取决于智商，更取决于这个人是否具有良好的性格。家长在对幼儿培养过程中，同样要注重幼儿情绪的培养和管理，在与幼儿相处期间应当将其视为朋友、伙伴，当幼儿有不良情绪产生时，应当给予正确的引导，帮助幼儿对不良情绪进行分析并处理。与幼儿进行心平气和的对话和沟通，在对幼儿进行开导时帮助其建立自信心。