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阳光少年自我评价

更新时间:2023-08-05 01:43:59 来源:高考在线

阳光少年自我评价

  篇一:阳光少年自我评价表

  根据教育部颁发的《小学生日常行为规范》,我们提出育才二小在校日常行为规范做到八个方面,基本要求30条,请学生每4周召开一次小队会议,逐条对照检查,小组监督提醒,做到的打勾,违犯的记录次数,4周累计违犯的记录次数不超过5次的,提请班主任奖励阳光天使一枚。本表用到期末。

  育才二小学生在校日常行为规范自我评价表

  班级: 姓名: 小队名称 小队长姓名: 中队辅导员姓名:

  1

  少先队小队经过会议讨论,同意奖励“阳光天使”请注明“同意”;不同意的请认真指出不足。每四周表现情况,回家向家长汇报一次。

  2

  篇二:阳光少年个人简历

  尽责奉献阳光少年× ××简介

  × ××,三明市明溪县第二实验小学五年级(2)班的副班长、少先队副大队长、学校播音员、《小学生周报》小记者

  她有一颗天真的童心,小小心灵里装满了追求真、善、美的理念。尊敬师长,团结同学,遵守校规校纪,对人讲礼貌,深得邻居、家长、老师和同学们的好评, 入学以来每学期都被评为“三好学生”。

  她有一腔勇于奉献的精神。作为一名学生干部,工作认真负责,有很强的集体荣誉感,秉着追求更好的原则,为班级学校工作尽心尽力,树立了良好的干部形象。具有一定的创新、组织能力。不管是班内的宣传任务,还是学校的工作,都能发掘自身的潜力,坚持高质量地完成各项任务,同时充分发挥团体工作的力量,从中协调好各部门与老师的关系,起到干部的“桥梁”作用。

  她积极乐观、兴趣广泛,有一定的艺术触觉,参加各大型体艺活动如演讲、书法、科技、文艺汇演比赛均获一等奖。

  主要获奖情况如下:

  2004年,校“诚信”演讲比赛一等奖,

  2005年,校数学智力竞赛二等奖、全县书法比赛三等奖、校“优秀小记者”称号、全市群舞比赛一等奖

  2007年,校书法比赛一等奖、全国义演人才福建选区芭蕾舞蹈专业银奖、 2008年,校“迎奥运,促和谐”演讲比赛一等奖、全省中小学航空比赛第三名、全国青少年航空航天模型竞赛小学女子组一等奖(第一名)

  中国舞蹈考级已顺利通过6级,每级都获得“舞蹈考级优秀学生”称号 “长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”! × ××,相信凭借这份努力、执着一定可以为你创造美好的明天,为自己赢得一片广阔的天空!

  篇三:阳光少年总结体会

  关心你我他 幸福千万家

  “阳光少年成功计划”体会

  人类社会进入二十一世纪,为使学生将来能适应高速发展的时代需要,作为教育者,我们应有为未来社会培养人才的意识,力求通过不懈努力,使学生具备全方面的素质。为此,我们育才二小根据学校实际,针对学生在校情况,结合集团心理阳光工程,开展了“阳光童年”的系列活动,重点从队员的行为规范抓起,制定了“阳光少年成功计划”。

  “阳光计划”轰轰烈烈开展以来,全校师生一起投入,根据学生成长的方方面面,如:自己的事情自己做、心中有他人、承担家庭责任、热爱大自然、课堂学习、作业作文等等,来对学生进行素质培养。学生身体变得强壮了,学习积极性高了,更难得的是,在这个独生子女的时代里,学生的思想觉悟也提高了,我班学生在老师的带领下组成了“阳光小队”,他们通过自己的“阳光行动”,不仅自己拥有着阳光般的心灵,也让他人真正体会到阳光般的温暖。

  首先进行的是对深圳市五星级义工李英锋叔叔的采访活动。采访中,大家围坐在一起,李叔叔给学生们讲了他们义工联的义工们关爱他人的事迹。“我们去关爱、帮助那些需要帮助的人。他们接受我们的帮助,他们开心的笑容,是我们最大的快乐!”这是李叔叔说得最多,也是令少先队员们印象最深刻的话。“我的爱感染着身边的人,我也深刻体会到他人对我的爱。我很开心,这种开心是发自我内心

  的!”李叔叔说到这儿停了下来,脸上洋溢着幸福的笑容。此时,少先队员们也有自己的想法:是呀,有好玩的、好吃的是我们最大的快乐。跟李叔叔相比,我们的快乐多么微不足道啊!我们想到的只是自己,而叔叔他们想到的是别人,看到别人快乐自己才快乐。我们以后也要像他一样多帮助他人,关心他人,体会不一样的快乐!队员高琳问:“李叔叔,您给别人付出了这么多,不要别人报酬,如果别人非要报答您呢?”李叔叔听到这里笑了:“是,确实有非要感谢我们的人!我们做这些事都是发自内心的,不求回报的。如果非要回报的话,我们唯一的希望是那些需要帮助的人接受我们的帮助!”这也算回报啊?我们平时做好事,有很多是为了得到表扬或奖励,而叔叔他们却是希望别人接受帮助,队员们的脸红了。李叔叔接下来讲了一个真实的事情:蛇口东湾二年级的学生小九儿父母双亡,没有了爸爸妈妈的她从此不爱讲话了,学习成绩也下降很快。李叔叔说到这儿眼睛湿润了,大家都没有说话,是啊!这个不幸的小九儿就在我们身边啊!比起小九儿我们太幸福了!叔叔接着讲了起来:“我们知道后,就和另外几位叔叔阿姨去陪她聊天,关心她的学习。我们还帮小九儿解决了部分学费和学习用品。很快小九儿变得开心起来,学习成绩也突飞猛进,还被评为‘三好学生’称号呢!”听到这里,队员们和李叔叔一样高兴!学生们佩服李叔叔的神情溢于言表,叔叔的形象在队员们心中立刻变得高大起来!少先队员们也想帮这位不幸的小九儿。于是,有队员提议:“李叔叔,可以给我们留下小九儿的电话吗?”李叔叔爽快地答应了,队员们仿佛已经看到了小九儿灿烂的笑脸。原来,帮

  助别人是这么快乐的事情啊!最后队员们一致请求李叔叔让他们也能尝试做一次真正的义工,去帮助别人。

  荔枝飘香的六月,少先队员们兴高采烈地来到了南山区社会福利中心,给福利院的爷爷奶奶们献出了自己的一份“阳光”,他们带来了温馨的祝福,也为孤独的老人们带去了欢乐。

  福利中心演播大厅,辅导员老师和老人代表首先发言,接下来少先队员们开始了自己精心准备的“阳光节目”。热闹新潮的踢踏舞、热情奔放的拉丁舞,都让爷爷奶奶们体会到西方舞蹈的魅力,大厅里不时传来爷爷奶奶们热烈的掌声;“故事大王”邵靖哲给爷爷奶奶们讲了一个引人入胜的故事《猫和老鼠》,他幽默的言语,丰富的表情逗得爷爷奶奶们合不拢嘴;一曲《送别》勾起了他们遥远的回忆。还有悠扬的小提琴合奏、活力四射的体操表演,以及小画家的现场作画,每一个节目都是少先队员们洒下的一份阳光,都代表着少先队员们的一份爱,每一个节目都吸引着爷爷奶奶的目光,无不让爷爷奶奶们陶醉在幸福快乐之中。最后小提琴手周志恒与抗战英雄王爷爷合演了一曲《欢乐颂》,将演出推向了高潮,整个福利院成了欢乐的海洋。望着爷爷奶奶们的笑脸,少先队员们觉得自己真了不起!他们深切地体会到做雷锋的感受,做义工真是太有意义了!大家一致决定:以后常来这里。此时此刻,此情此景,师生们真正体会到高尔基爷爷说过的一句话:“给予是快乐的!”

  本次活动体现了育才二小以弘扬发族精神为基石,进行精神文明建设教育的特色,也突出了“班班有特色,人人有特长”的培养目标,

  并取得了很好的效果。活动还进一步培养了学生们关爱他人,从我做起,不忘民族精神的优良美德,也给同学们充分展示才艺的舞台,让他们能够大胆地表现自我,增强信心,也让他们体会到了为他人带来快乐的那份成功与喜悦,真正实现了“阳光少年成功计划”的价值,让每一个孩子都成功!让每一个孩子都阳光!

  篇四:“阳光少年”星级生评价制度

  九龙湖中心学校“阳光少年”星级生评价制度

  为更好地贯彻新一轮课程改革所倡导的教育理念,进一步丰富评价主体和评价内容,完善学校的评价体系,更好地发挥学校的育人功能,让每个学生在阳光下全面发展、健康成长,学校特制订“阳光少年”星级生评价制度。“阳光少年”星级生评价以“阳光卡”、“以卡换星”、“阳光少年” 星级生三步骤实现梯度化、多元化的评价目标,激励学生在学校做一个好学生,在家里做一个好孩子,在社会做一个好公民,让学生学会学习、学会生存、学会生活。

  一、“阳光少年”星级生评价原则

  1.主体性原则

  评价尊重学生的主体地位,始终把学生放在“人”的位置上,尊重学生的个性,充分发挥学生自我评价和为他人评价及与他人互评的主体作用,充分体现以学生为主体的思想。

  2.激励性原则

  学生在学习、成长过程中有被赞美、被鼓励的心理需求。这一评价强调“宽容学生的失误,发现学生的闪光点,鼓励学生不断进取,获得成功”,多元化、多角度地让学生体验到成功的愉悦,从而满足学生健康的心理需求。

  3.发展性原则

  星级卡评价不仅仅是为了评价学生的过去和现在,更着眼于学生的发展,使学生能在成功后总结经验,从挫折中寻找不足,从而促进学生的德智、能力、人文情感的健康发展。

  学校真心地希望每一位同学在“阳光少年”星级生评价活动中设立自己的奋斗目标,不断提升个人素养;充分发挥自身兴趣特长;时时勉励自己,做一个爱自己、爱他人、爱生活的人。

  二、“阳光卡”、“星级卡”设计意图

  1. “阳光卡”设计意图

  (1)阳光卡正面图形由“大拇指”和“太阳”组成。 高高竖起的

  大拇指表示“成功和胜利”;太阳代表“健康、活泼、积极向上如朝阳的

  九小人”;与学校的“初阳”相呼应。

  (2)金阳光卡为橘红色,正面署上获卡学生姓名和校长亲笔署名。普通阳光卡

  分红色和黄色两种,正面署上获卡学生姓名和发卡教师的姓名。

  2. “星级卡” 设计意图

  (1)此卡星正面成圆形,中间为“星星”的图形,星星形状表示成功的光芒,有多种颜色和文字表述。

  (2)具体分为必达星(勤学星、规范星)和特长星(实践性、智慧星、体艺星)。 例如:

  三、阳光卡的分类、发放标准和考核

  1. 金阳光卡:奖励在荣誉(市区级及以上比赛获奖)、好人好事、优秀品质等 方面对学校声誉有突出贡献的学生。由校长室直接颁发。

  2. 黄色阳光卡:奖励红领巾监督岗小干部、校内外实践活动、初阳广播台等少 先队工作方面表现突出和其他方面受学校公开表扬的学生。由大队部掌持颁发。

  3. 红色阳光卡:奖励日常行为规范、学习等各方面表现突出且能够起到示范、带头作用的学生,由班主任、任课教师(思品、语、数、英、体、音、美、科学、电脑)、社团老师掌持、颁发。具体包括:

  (1)严肃认真参加升旗仪式;遵守课堂、两操、集会、午餐等纪律;讲文明、讲礼貌、讲卫生,注意个人形象;按要求佩戴校徽、红领巾、小黄帽;尊敬师长、尊老爱幼、团结同学、乐于助人;勤俭节约、爱护公物、保护环境、不浪费粮食水电;认真完成值日、大扫除等劳动任务,主动承担班级各类事务;日常行为规范方面能够起到示范、带头作用。

  (2)按时到校、上课专心听讲、积极举手发言、按时认真完成作业、学习成绩优异或进步明显。

  4.红色阳光卡考核

  (1)每月月底各班由班主任负责记录并上交班级红色阳光卡记录表、《阳光少年评价手册》,大队部统一进行审核并盖章。

  (2)被大队部扣分的学生,扣分一次将扣除1张红色阳光卡,以此类推。

  四、以卡换星

  (一)必达星

  1. 勤学星:要求语、数、英学科期末成绩为优,且其它技能课期末成绩为良或 良以上可获1颗。

  2. 规范星:规范星需红色阳光卡兑换,当月累计5张红色阳光卡可兑换1颗。

  (二)特长星

  1. 实践星:学期内累积2张黄色阳光或5张红色社团阳光卡可兑换1颗,达到

  即可,不累计。

  2. 智慧星:镇级及以上学科、科技类比赛获奖、作文发表每次可获1颗。

  3. 体艺星:校级及以上体艺类比赛获奖每次可获1颗。

  五、“阳光少年”星级生考核和颁奖

  1.每学期期末由班主任统计并将符合换星和评奖要求的《阳光少年评价手册》

  上交到大队部进行最终的考核、评奖,学校举行隆重的颁奖仪式,向获得“五星级、四星级阳光少年”荣誉称号的学生颁发证书。

  2.一、二、三星级阳光少年由班主任根据得星情况自行评选,四、五星级阳光

  少年由少先队审核颁发。

  3.二至五星级“阳光少年”获得条件:

  五星级:1---2年级2颗必达星(勤学星和规范星各一颗)、3颗特长星

  3---6年级2颗必达星(勤学星和规范星各一颗)、4颗特长星

  1---6年级2颗必达星(勤学星和规范星各一颗)、2张金阳光卡 四星级:1---2年级2颗必达星(勤学星和规范星各一颗)、2颗特长星

  3---6年级2颗必达星(勤学星和规范星各一颗)、3颗特长星

  1---6年级2颗必达星(勤学星和规范星各一颗)、1张金阳光卡 三星级:1---6年级2颗必达星(勤学星和规范星各一颗)、1颗特长星

  二星级:1---6年级2颗必达星(勤学星和规范星各一颗)

  4.《阳光少年评价手册》每人1册,由学生各自妥善保管,如有遗失,需逐级证

  明再补手册。此手册解释权归学校德育处,未尽事宜另行讨论决定。

  六、阳光卡使用说明

  1.每学期初学校大队部统一向班主任和教师配发红色阳光卡,当月卡只能当月使用,过期作废,为达成统一,数量有所限制。(一般班主任一学期持相等于班级人数的红色阳光卡,学科的任课教师持0.5倍于班级人数的红色阳光卡,校级社团指导教师持0.5倍于本社团学员人数的红色阳光卡。)

  2.红色阳光卡的使用要重在过程性激励,因此在使用中注意落实“四个定”:

  (1)定标准:根据班级学科实际,结合学校发放标准,可以制订符合本班阳光

  卡发放的标准,让学生能有章可循,有标准可以对照。

  (2)定时间:可以每周固定时段发放一次(如班队课),或固定与不固定相结

  合,避免间隔时间过长和过短,导致出现随意现象。

  (3)定数量:每次的发放要做到定量、平均发放,使一学期的发放具有计划性。

  (4)定仪式:有简单又不失隆重的颁发仪式,使学生感觉到期盼、庄重和成功

  的喜悦。在颁发的同时,教师要不忘对其他学生点评鼓励,争取

  下次获卡。

  3.学生领阳光卡后,先在教室展示栏向教师和学生展示1天,再粘贴在《阳光少年争章手册》中。

  篇五:做个阳光少年

  我们的心灵充满阳光

  一、教学目的:

  通过本次班会,使学生懂得同学之间如何相处,培养学生人际交往的.能力。 借此次班会让学生学会宽容、学会理解,心中永远充满着阳光。

  二、教学过程:

  师:同学们!《让我们的心灵充满阳光》主题班会现在开始。请主持人上场。 主持人A: 同学们,让生活失去色彩的不是伤痛,而是内心的困惑,让脸上失去笑容的,不是磨难而是静静关闭的内心世界,没有人的心灵永远一尘不染,让我们的心灵洒满阳光,拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。

  主持人B: 今天,就让我们一起走进充满阳光的心灵世界。探讨同学之间该如何相处,如何交往。

  A:同学们,我和你们一样,经常为班级的小矛盾干扰心情,但不知怎么解决,有时候我也控制不了自己,大发雷霆,成为矛盾的制造者,唉!

  B:下面我们来做一个测试,主要自我评价一下,自己的心理是否健康,我们用最真实的想法作出选择,同学们都准备好了吗? 请老师出题:

  (五)、检测题:(主持人A读题)

  请你仔细阅读下面的问题,在A.B.C.三项中进行选择。

  (1)、当你与同学在班级发生矛盾时,你采取的解决办法是:

  A、谈话解决B、找老师解决C、用武力解决

  (2)、你能忍受上课时老师为照顾差生而把讲课的速度放慢吗?

  A、能 B、有时能 C、不能

  (3)、当看到同学有困难能主动帮助吗?

  A、能B、有时能C、不能

  (4)、你愿意参加集体活动吗,并在活动中力争为集体争光?

  A、愿意参加,并能为集体争光 B、有时愿意参加 C不愿意参加

  (5)、看到班级同学获得荣誉你觉得高兴吗?

  A、一定高兴 B、有时高兴 C、不高兴

  (6)、你经常为学校或班级做好事吗?

  A、经常做B、有时做C、没做过

  (7)、课间上下楼你是否能自觉靠右行,为其他同学提供方便?

  A、能做到B、有时能做到C、做不到

  (8)、你能主动捡拾学校或公共场所的垃圾吗?

  A、一定能B、有时能C、不能

  (六)、评价(老师评)

  选A得3分 选B得2分 选C得1分, 算算你的总得分。

  得分在20到24分:你是一个宽容的人,人际关系协调,具有合群、同情、爱心、助人的精神;

  得分在16到23分:你是一个比较宽容的人,人际关系一般,需要向具有合群、同情、爱心、助人的精神方面努力;

  得分在8到12分:你是一个不宽容的人,人际关系紧张,加强学习,多交朋友,多向别人请教人际交往的知识。

  师小结:同学们,人无完人,在我们每个人的心理都存在着这样那样的心理疾病,这不要紧,关键是要有战胜自我的勇气,这样才能拥有健康。下面请看短剧:

  二)、情境表演《跳皮筋》

  1.先自我介绍:我叫小欣、我叫小芳、我叫小英、我叫小红。小欣说:“我们一起跳皮筋,好吗?”,大家:“好啊,怎么玩呢”?小芳说:“我不和小英一组,她那么胖,笨死了!”听到小芳说自己笨,小英顿时火了,他指着小芳的鼻子:“你才笨呢!你又胖又蠢,活像一个小胖猪!”小芳听到小英骂她,伤心地跑到一边,哭了起来 师:小芳她们为什么玩不到一块?小芳又为什么会哭呢?谁来说说?(生充分说) 生:小芳不合群,说别人的缺点,别人嘲笑她,她就受不了

  师:面对这种情形,应该怎样解决呢?

  生:小芳不应该说别人的缺点,同学之间应该和和气气(生充分说)

  师小结:这几个同学说得很对,同学之间就应该友好相处,不要嘲笑同学的缺点要学会尊重别人,不侮辱他人,这是我们每个人做人的原则。接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》

  2.情境表演:

  王小艳:“我叫王小艳,上课铃响了,同学们快进教室!” 王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室,这时一位同学不小心踩到她的脚后跟,王小燕大叫一声:“哎呀!踩我的脚干什么,你的眼睛长哪去了?”同时跺着双脚,大发脾气,用双手捂住眼睛哭泣,那个同学再三向她说对不起,其他同学都劝王小燕别哭了,王小燕不予理睬,继续发脾气,一位同学喊:“老师来了”,王小燕才停止哭泣,回到座位上,还在生气。

  师:孩子们看完了表演,大家来说说,王小燕做得对不对?为什么?(生充分说) 生:她爱生气不好,对身体有害。

  生:那个男同学已经说对不起了,她还生气,谁愿意和这样的同学玩呢!

  师小结:是的,我们应该有宽容之心,同学之间遇到了矛盾,不要斤斤计较,要原谅他人,即使别人有做得不当的地方,在他意识到了自己的错误,并向你到了歉,我们就应该原谅他,更何况,常生气对身心健康没有好处,只有与同学和谐相处,你才能拥有更多的快乐,下面(出示)我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法,老师给大家的建议是:(生齐读)

  同学之间,学会友好,不嘲笑缺点

  学会尊重,不欺小凌弱

  学会宽容,不斤斤计较

  学会理解,不撒娇任性

  师:那么接下来,让我们来“听故事,悟宽容”。或许听完之后会有所启发。请听XXX(主持人A)讲的《仇恨袋》

  《仇恨袋》

  希腊神话中有一位力大无穷的英雄叫海格力斯。有一天,海格力斯在山路上行走时,发现路中间有个袋子似的东西很碍脚,便踢了它一脚。谁知那东西不但没有被踢开反而膨胀起来。海格力斯有点生气,便狠狠踩了一脚想把它踩破,哪知那东西不但没踩破反而又膨胀了许多。海格力斯恼羞成怒,操起一条碗口粗的木棒狠砸起来,那东西竟然加倍地膨胀,最后大到把路堵死了。 一位圣人路过,连忙对海格力斯说:“朋友,快别动它,忽略它,离开它远去吧!它叫仇恨袋,你不犯它,它便小如当初,你的心里老记着它,侵犯它,它就会膨胀起来,挡住你前进的路,与你敌对到底!”

  主持人A:听了古希腊的这个神话故事,同学们有什么感想呢?(你怎么看仇恨呢?你觉得同学间要仇恨吗?)

  (学生发言)

  A:是的,仇恨正如海格力斯所遇到的那个袋子,开始很小,如果你忽略它,它就会自行消亡; 如果你老是想着它,它就会在你心里不断膨胀。

  B:人的心中一旦充满了仇恨,就再也装不下别的东西。这种状态下,人最容易失去理智,在仇恨的指引下干出后悔莫及甚至葬送自己前程的事情。

  A:同学们每天生活在一起,难免磕磕碰碰,有了上面的启示,遇到下列情况,你又该怎样做?相信你会正确处理(出示)

  (三).说句心里话

  (1)你的同桌要在桌子中间画一条“三八线”

  (2)考试时,你的同桌没带橡皮,可是昨天你跟他借笔,他没有借给你

  (3)选班长时,你的好朋友当选,你却落选了。

  生:遇到这种情况我会这样做:

  师小结:是呀!同学之间就应该友好相处,你对别人友好关爱,别人也会还你一份友好关爱,奉献一份,收获十份,付出本身就是一种快乐!奉献着,相信你也会快乐着!下面,请看老师给的建议,相信你们一定能做到,一起读:

  同学之间:学会关爱热情大方

  学会体贴细致入微

  学会调节消除嫉妒

  学会激励互相进步

  师过渡:接下来,请听XXX同学给大家带来的故事,边听边想,你有什么感触?

  (四)听故事:今天早上,小鹏同学穿了一身新衣服走进教室,顿时同学们都围了过去。只见他,一身耐克的运动装,一双特步的运动鞋,可神奇了!同学们羡慕极了,有的夸赞他:“真是帅呆了!”有的在一旁询问:“这得多少钱呀?”

  这时的小鹏一脸得意地说:“这不算什么,就五六百块钱。我爸妈给我买了两套呢!”看着这一切,小慧低下了头。晚上回到家中,吃过晚饭,他对正在打扫的妈妈说:“给我买套耐克装吧!”妈妈急忙问:“那得多少钱呀?”“不贵,就三百多吧!我们好多同学都有,我一定要买一套!”妈妈听了有些为难:“孩子,咱不和别人比好吗?你爸这个月的工钱还没发呢,家里就等着你爸这点钱生活呀!”(小慧家妈妈下岗在家,爸爸在外打零工,还要供小慧上学,生活比较拮据。)“我不管,我就要,我就要,我们班同学有,我也要有······”小慧丝毫不体谅妈妈,在家里发起了脾气······ XXX同学:讨论一下:听了这个故事你想到什么?

  生充分说:(不要爱慕虚荣…)

  师总结:虚荣之心也是一种不健康的表现,在生活当中,老师希望大家(出示)

  面对普通不盲目攀比

  面对平凡不爱慕虚荣

  面对困难坚强应对

  面对挫折顽强拼搏

  师:听同学们讲故事,我也想讲一个真实的故事:

  故事的主人翁马刚曾拖欠宋晓明500元工资,两人发生争执,冲动的宋晓明持刀将年仅26岁的马刚当场扎死,公诉的时候,公诉人提出宋晓明将被判处无期徒刑,这时,台上有一位农村妇女失声痛哭,想想看:这是谁的母亲,她为什么哭呀?她是马刚的母亲,在法庭上,这位母亲颤抖着说:俺的儿子没了,就是用一座金山也换不回儿子的命啊!接着,这位母亲还会说什么?这位母亲边哭边说,孩子都是娘养的,俺的儿子没了,他也没法复活了,俺请求法庭能宽判就宽判宋晓明吧,毕竟他还年轻啊!面对杀害儿子的凶手,一位母亲表现出博大的胸怀,宋晓明当天跪在庭上喊道:妈妈,你等我出来,出来后,我尽一个儿子的孝道,最终,宋晓明被判有期徒刑12年。故事带给我们深深的震撼,宽容实在态度上包容,而这位母亲却用实际行动诠释了宽恕的含义。让我们一起记住这位伟大的母亲:梁建红。

  A:听了老师 这个感人真诚的故事,我想我们每个同学的心理都不太平静,失去亲人的痛苦都可以化作宽容的力量,我们同学之间点点滴滴的小事有何必令你闷闷不乐呢?你是否有一次没有宽容过你朝夕相处的同学?你是否没有宽容过对你细心呵护的家长?你是否没有宽容过关心爱护你的老师?现在请你打开阳光卡,写上你想对他说的话,不管是否署名,我想,他一定被你的真诚和宽容而感动。(播放音乐让世界充满爱)

  学生制作阳光卡,写上宽容的话,夸夸同学的优点,送上美好的祝福。

  A:现在请写好的同学把阳光卡叠好,如果你愿意,当场送给同学,如果你想保密,课后悄悄地放在他最容易看到的地方。

  师:谁来读一读?

  学生读阳光卡内容

  (说说假如时光倒流,我会这样做……小芳、小英、王小艳等同学分别说说。)

  五、教师总结: 同学们手里拿着阳光卡,我想一定有一束阳光照进你们的心里,祝贺你们成功召开这次班会,不仅解决我们班存在的问题,更引导我们如何走好将来的路,宽容是理解、是包容、是接纳,更是一种非凡的气度,宽容是奉献、是给予、是美德、更是一种崇高的境界,我们都来做一个宽容的人吧!让宽容凝结起我们更大的力量,让我们的心灵每时每刻都充满阳光。让所有人具有宽广的胸怀,乐观、进取、向上。

  最后,老师请同学们每天完成一项作业(出示快乐人生作业,师读) 同学们,你们能完成吗?

  A:我国明代理学家薛瑄说过:为宽可以容人,为厚可以载物。

  B:法国作家雨果说过:世界上最宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀。

  A:多一份宽容我们的生活就多一份空间、多一份力量。

  B:多一份宽容,我们的心灵就多一份温暖,多一份阳光。