学年度上学期工作总结

2021学年度上学期工作总结1

　　一、思想方面

　　一年的时光就这样过去了，在这一年来， 我认真学习党的基本理论和重要著作，特别是认真学习新课改理念，不断提高自己，充实自己， 树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定共产主义理想和*信念，努力把自己锻炼成新时代的合格的人民教师。

　　在日常工作中时刻注意向其他老教师学习，遵守纪律，团结同志，并且教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；尤其是向优秀教师学习。我平时注意主动帮助其他老师干一些力所能及的事，自己也在做的过程中得到锻炼，增长了知识，提高了工作的能力。我相信在以后的工作学习中，我会在领导的关怀下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。我将努力工作，勤学苦练，使自己真正成为一个经受任何考验的人民教师。

　　二、教学方面

　　开学初，积极参加教研室组织的教研活动，在学校教研员的指导下进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。然后根据要求，提前两周备好课，写好教案。平时做到课前备课。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力,培养学生的学习兴趣。

　　我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解， 及时查缺补漏。根据减负的要求，会适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。

　　爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。

　　爱是教育的润滑剂，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人 师时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平，学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱。

　　尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的；理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。

　　我更深刻地认识到教师要热爱每一个学生，尤其是对待后进生要多给一些温暖，用爱字改变他们，理解尊重信任他们。爱学生就是要严格要求学生，对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。

　　作为一个英语启蒙的教师，我有责任引领他们走进知识的殿堂，学到更多的知识；我有责任引领他们张开理想的风帆，驶向梦中的彼岸；我有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。

　　教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。

　　三、个人学习

　　积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。

　　我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务， 也积极撰写教育教学论文。

　　四、努力方向

　　1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。

　　2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

　　3、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。

　　4、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

　　教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

　　一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给学生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。

2021学年度上学期工作总结2

　　本期小学艺体组工作，紧紧围绕学校工作，密切配合学校教导处抓好各项相关事宜。努力围绕学科教学这一中心，加强教学科研，以科研的态度面对新学校新实际，以积极、乐观、向上的态度迎接新挑战，使本组教师很快融入了新学校、适应了新角色；以课堂教学为重点，积极开展兴趣小组活动，为打造阳光学校艺体教学特色，促进学生身心和谐、健康发展而努力，取得了一定成效。

　　一、通过学习，全组教师政治业务素养得到进一步提升

　　1、以教研活动课为契机，互相学习，取长补短，增强业务素质。八月底到十一月末，每位教师都积极认真投入其中：上课老师认真上好教研活动课，努力展现自己，其余教师积极参与听课，课后认真评课，使老师们业务素质得到了进一步提高。

　　2、充分挖掘内部资源，用好用活每周教研活动时间。3、加强业务学习，认真钻研教育理论和本学科基础知识，提高研究水平，全组教师都能根据上课情况，写好教学后记，动手记录教学前、教学中、教学后的所思所想。积极撰写教学论文，总结经验教训，相互交流，以便更好更快成长。

　　二、加强教研组常规建设，初步形成团结、奋进的集体

　　1、小学部艺体组的教师认真执行学校的各项规章制度，认真完成学校安排的教学、辅导、培训和相关任务。

　　2、通过教学常规检查，规范了教学流程。

　　3、激发兴趣，因材施教。老师们通过充分与学生接触，广泛收集信息，寻找学生对本学科的兴趣点。认真研究、整合后，制定适合学校特色，符合学生需求的教学计划和教学内容。本着理解学生，欣赏学生，服务学生的态度，认真备好每一节课并认真上好每一堂课。充分发挥了学生的主体作用，激发了学生学习兴趣，使一年级和学前班的孩子们都喜欢上了音、体、美。

　　4、通过教育教学研究，教师们很快适应了新环境，提高了思想道德水平和业务素养。

　　5、以办公室文化建设为契机，加强组内文化建设，形成组内凝聚力。

　　三、以兴趣小组的活动为契机，努力打造阳光学校艺术教育特色

　　1、加强对兴趣小组的管理，要求组内老师，根据自身特长和学生特点，制定了切实可行的教学计划和教学内容，使课外活动课有序开展，学生特长得到合理发展。

　　2、认真负责地完成学校指定的各项任务。

　　3、充分发挥教研组集体作用，召集兴趣小组辅导教师根据辅导情况，共同研讨科学有效的学习模式，及时有效地调整辅导方法，使课外活动课取得了一定成绩。

2021学年度上学期工作总结3

　　工作十年以来，今年是第一次教一年级，如何成为孩子知识的启蒙者、习惯的培养者，完成幼小衔接，成为摆在我面前的首要难题。在这四个月里，我不断向有经验的教师学习，结合自己班的实际情况和个人的性格特点，终于对一年级班主任工作有了粗浅的认识。和往年相比今年的工作有些不一样。

　　面对一群依赖性强，动手能力差的一年级小孩除了当老师我还要当妈妈。不会拉拉链，不会系鞋带，遇到困难不想怎么解决，而是嚎啕大哭。刚开始我会一个个的照顾，但马上意识到这样不行。我会布置作业——今晚回家学习系鞋带，然后第二天及时检查。大力表扬那些通过努力学会自理的孩子。我甚至给我班五岁的史佳琪布置作业——学习把垃圾扔进垃圾桶。无微不至的照顾是必要的但更重要的是帮他们长大，这点得到了家长的大力支持。在教学上也是一个全新的开始。这不只是教学内容上的“新”，更主要的是教学方法上的不同。我拜上幼儿园的女儿为师，学手指操，小歌谣。学“数的分成”时我编了“分成游戏”，学“认识时钟”时，我领孩子们做时钟操。我模仿少儿节目主持人的样子，和孩子们互动，把孩子们吸引到课堂上来，让他们爱上学习。夸张的表情，幽默的肢体语言，穿插着行为习惯口诀，我的课堂再不是当年“像老学究讲座”一样枯燥无味了。校领导听过课后，说：“没想到沈锐角色转变的这么快。”这是对我的鼓励，也增加了我教好一年级的信心。这样有趣的课堂让我乐在其中。受到语文口语交际课的启发，我每周进行“我该怎么办”为主题的晨会。如“作业簿弄丢了，我该怎么办？”“忘记带书了，我该怎么办？”等等。不是一味的说教，而是让大家讨论，看看怎么办才是最好的。

　　既锻炼了孩子们的表达能力，又教会他们遇到困难要动脑筋想办法。我在他们身边陪他们长大。以前我不喜欢和家长联系，认为找家长是教师没能力的表现。这学期我体会到及时与家长沟通十分重要。我记得第一天送女儿上幼儿园时的心情，将心比心，我理解家长的那份惦记。要让家长放心就要让她们知道孩子的在校情况，并交换对孩子教育方面的一些想法。平时通过电话短信和家长联系，争取第一时间得到家长的信任，支持和配合。每天放学后，我也和来接孩子的家长做短暂的沟通，改变以往教师报喜不报忧的情况。这个班是我所教班级中班额最小的，却是我遇到的特殊孩子最多的班级。脑瘫患儿冯玺彰，从无奈接受他，到真心喜欢他。我被孩子强烈的求学愿望感动，被冯奶奶为孙儿的执着付出感动，于是我加入了爱的行列，付出爱，感受爱。先天弱视高心蕊，坐在第一排仍看不到黑板上上的字，我把桌子摆到了黑板下面，手把手地教她写字。五周岁的史佳琪，这是个听不明白话的幼儿园儿童，被心比天高的父母送进了学校，结果是孩子家长老师都很累。没人管的胡雪峰，只有父亲一个亲人，却不在身边。

　　别人穿棉服，他穿厚厚的羽绒服；十月末的天气，他穿着小绒衣站在风中发抖；被寄宿班的大孩子欺负沾了满头的尿……我是一个母亲，看到这样的情况怎能不心疼，而能做的也只有尽自己的微薄之力让他感到点温暖了。还有那几个入学时就打算明年重念的小小孩儿。我，痛并快乐着。当一年级的班主任最累，当一年级班主任最快乐！通过这四个月的工作，我更感到了这是一项艰巨又辛苦的工作，要做好一年级班主任任重而道远。我会继续向经验丰富的老师请教，结合自身特点，努力做一名优秀的低年级班主任。

2021学年度上学期工作总结4

　　本学期，学校紧紧围绕教体局“狠抓六个提升”座谈会及深化教育改革三个会会议精神，以“高点定位、乘势而上、全面提升”为指导思想，把“用心办教育”作价值观，以教育教学为中心，狠抓常规管理，继续深入打造“书香校园”特色学校，全面提升，努力将学校打造成校园环境优美、学校管理科学、教师队伍优化、教育质量优良、办学特色明显、师生文明向上的更雅致、更有内涵、更有现代味的学校。在高效课堂教学模式达标、师生大练基本功、学生精神文明建设、功能室使用及学校书香校园特色办学等方面，扎扎实实地开展了一系列活动，取得了令人满意的效果。

　　一、紧紧围绕“六大提升”扎实开展提升活动：

　　（一）狠抓教育质量提升。

　　（1）狠抓常规落实，继续组织教师认真学习《xx市中小学教学常规》，按照《常规》要求规范教师的教学行为。全力推进回北学区高效课堂模式。开学初便制定出《xx学区高效课堂模式“立学达”暨“教师大比武”活动方案》推行学科《高效课堂评价标准》，组织全体教师共同学习“四段一评”教学模式，和星级学生评价方法。利用四周时间完成该项活动。“老师大比武”活动结束后，学校召开了专题会，认真进行了总结，进一步细化学区教学模式。10月15日，安排孙xx等三位教师远赴诸城龙源学校实地学习“四段一评”高效课堂模式。10月22日，组织外出学习的三位教师进行经验交流，收到了良好效果。十二月份，吕xx老师代表xx参加xx市美术教师优质课评选，获得二等奖。

　　（2）开学后，学校将一、二年级作为小班化教学试点班，从学生座次，到学科教学模式，紧紧围绕学区教学模式组织。力争使其内容充实、效果显著，创建本校小班化教学模式。

　　（3）重视新分配教师的培养。9月16日，举行了新老教师“结对帮扶”仪式，为两位新教师各找了一位经验丰富的帮扶老师，以此带动新分配教师的快速成长，要求其每两周进行一次汇报交流。12月13日，举办了新教师展示课。在镇教育办组织的新分配教师听评课活动中，两名新教师的课得到了王xx主任的高度评价。夏xx所执教的语文课在第一届教师大比武活动中获得一等奖。

　　（4）重视毕业班工作重视毕业班工作：学校高度重视毕业班工作，定期召开六年级师生大会，研究六年级工作的具体措施。 并在六年级学生中尝试实行分级作业制度，根据第两周一次的考试，选出每班的前二十名，周六周日由语、数、外三科教师各精选一份试卷，在做完其他作业的基础上，完成三份试卷，下周学习兴趣小组每天评讲一份周六周日完成的试卷，目的是让“优生吃得饱”。在今年的六年级毕业汇考中，xx小学又有15名学生列全镇前100名。

　　2、注重学生的养成教育，让学生养成良好品质。

　　（1）高度重视学生养成教育：

　　继续深入开展“大练基本功，养成好品行”及“五节”、“五个一”系列活动。坚持师生每日一练活动。本学期，学校先后组织召开“文明礼仪伴我行”、“树立*核心价值观”等主题班会，并对学生价值观学习情况进行了学校统一考试检测。组织了新生及由崖北、北套新转入学生校操、校歌、校训等内容的学习培训。12月31日，组织了优秀作业、试卷展评。

　　（2）加大检查力度，积极完善学生管理制度：

　　开学典礼上，由分管领导宣读了xx小学《学生仪容仪表、文明习惯规范》实施方案，之后安排专人严格落实，进一步规范我校学生的仪容仪表、文明习惯。

　　进一步完善《回北小学班级管理考核评价方案》，每项工作都有学校领导直接负责，分工明确，责任到人，每月考评一次，并按时公示。

　　3、本学期，学校继续以“让书香浸润校园，让文明陪伴童年”为办学宗旨，深入打造“书香校园”，铸造教育品牌。本学期，具体安排了以下活动：

　　（1）继续完善书香校园文化建设，努力营造读书氛围。在原有书香校园文化基础上，学校在西墙重新设置学生每周一诗宣传长廊，制作14块宣传板面，其中两块为学校“书香校园”特色学校打造实施方案及*核心价值观，其他12块展示从一年级至六年级每学期16首诗，共计192首古诗。西一排教室前，定期更换成了师生的优秀习作。

　　（2）加大力度，提高“书香校园”学校课程及综合实践活动课程教学质量，上学期，学校经过反复研讨，开发完善了一至六年学校课程《小学生必背古诗70首》、《三字经》、《宋词欣赏》、《美文欣赏》、《名著欣赏》、《李清照诗词欣赏》；开发《文明与礼仪》、《读书与求知》，做为五、六年级的综合实践活动课程。本学期，学校选配了文学素养高、责任心强的教师担任以上课程的任课教师。教导处不定期对以上课程的课堂教学进行检查，保证学校课程的授课质量。

2021学年度上学期工作总结5

　　时间飞逝，又一学年的教学工作结束了，回顾这紧张而繁忙的一学年工作，心中有许多感慨、现总结以下本学年的教学工作，以便总结经验，找出差距，使自己的教学更上新台阶。

　　一、八个坚持

　　1、坚持党的教育方针、路线、政策不动摇，积极参加思想政治和业务学习。

　　2坚持以《新课程标准》为指导方向，以备学生为先。能驾驭课堂，调动学生的积极性。认真钻研教材，超前分课时备课，目标、重难点明确，各环节清楚，课后有反思。

　　3、坚持候课制。

　　4、坚持灵活运用教案。课堂上积极激发学生学习生活中最积极、最活跃的心理因素——兴趣。

　　5、坚持“教书育人并重”的原则，积极利用有效手段及时对学生进行学习化学的心理素质教育，将之融于整个化学教育教学此文转自之中，使同学们在轻松愉快的气氛中学习化学。

　　6、坚持作业全部详批详改，有的还采用面批，使他们能及时纠错，教给他们解题技巧、及时讲评清楚，让学生及时消化，吸收。

　　7、坚持考试前进行有系统的复习，考试后进行反思总结。

　　8、坚持积极对不同层次的学生进行个别辅导，让他们在不同层次上有所提高，集中力量辅导差生以缩短差距。

　　二、具体实践

　　1、陶冶情操，净化心灵，德育为先

　　积极博览，利用网络多媒体资源，加强思想品德教育，引领他们走进阳光地带，促进他们快乐成长。

　　2、重兴趣、重成就感、重自信心的培养。

　　通过多种激励的方式，例如演示试验和学生试验，激发学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦。充分利用多媒体教学的优势资源，丰富教学内容、活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境，超越时间和空间的限制，从而大大提高教学的效率。

　　3、积极创设情境，使学生置身于化学学习的环境当中。让学生知道化学源于生活，化学艺人类的生活以及社会的发展密切相关。

　　4、教学设计贴近生活，符合学生兴趣

　　教学内容能引起学生的兴趣，培养兴趣，逐步形成化学感觉。启发学生发散思维，鼓励学生大胆探索实践。

　　5、精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛

　　偏爱后进生，严爱优等生，博爱中等生。让他们体验到集体的温暖和同学间的友谊。积极激励后进生参与互动，让他们在互动中克服困难，达到共赢。

　　总之，教无定法、学无止境，我希望在以后的工作中，在未来的日子里，能在各位领导，老师和前辈的指导下，继续不断地探索学习，以取得更好的成绩。

2021学年度上学期工作总结6

　　在电信学院学生会的关怀和指导下，学习部按照学生会的要求，积极有效的配合了学院和学生会其他部门的各种工作，并且也顺利的完成了学习部自身本职的工作，但这其中无论哪种工作中，我们学习部也存在许多不足之处，在这里我们功过分明的总结出来，秉着全心全意的为同学服务的宗旨，继续发展我部的优点，但也会虚心虔诚的请教，及时改掉本部工作中存在的不足之处，真正的服务好同学们。在本学期中，我们学习部秉承之前的工作作风，组织管理12级新生晚自习，及时传达上级下发的通知、配合各个部门的工作，反馈同学意见，同时还承办了院里的辩论赛。大致工作总结如下：

　　一、安排12级新生晚自习

　　晚自习对于刚入大学一时间失去约束督促的'大一新生来说在保证成绩，营造学风方面具有重要意义，因此学习部始终将组织管理大一晚自习作为工作重点之一。首先结合各班级人数为之安排了自习室，之后建立起晚自习制度如对上课出勤纪律等各方面的要求，并不断结合实际进行合理调整，极大地规范了晚自习的情况，之后学习部又建立起晚自习的考勤制度，组织安排副部查自习，我部会周期性的组织副部们严查迟到、早退、缺席壮况，及时的向老师汇报，并且与老师共同监督和教导好同学们自我控制及约束能力，指引大一新生规划好大学生活。并根据考勤结果予以合理通报表扬或批评，有效地保证了各班的出勤率。总之在每一方面都高度认真，以积极负责的态度，保证了晚自习的正常的进行。同时在主席团的支持下，在团学会各部成员的配合下，本着坚持原则的态度，狠抓我院学生学习中的不良学风。即时给与批评指导，让大一新生更好的适应大学生活。但由于我部成员多为新部级，所以有些工作流程及措施实施的并不好，例如在刚开学之处，频繁出现丢失假条的事情，这为我部每周统计通报情况留下了很多麻烦，也让很多违纪的学生有机可乘，但是，当我部发现这一现象后，及时的采取了有力措施，安排每晚有一学习部的人值班，主要目的就是管理好假条。同时，我部还采取了严惩事后假条的措施，充分的让大一新生度绝了逃自习及旷自习思想的滋生、蔓延，很好的控制好了新生上自习的纪律及出席。这个学期有很多大一新生要上C语言补习班，我部依然严查留守在班级同学自习的情况，真正的做到尽职尽责。

　　二、安排观众，下发通知

　　学习部在做好本部应做的工作之外，还积极配合其它部门的工作，当其它部门有活动时，我部会为其安排好观众情况，并做好相应的记载统计，尽量让每个班出观众的次数相差不多，让大一新生都能参加到各种活动中，拓宽自身的视野，锻炼自己的各种能力。在做好本职工作同时，学习部也同时积极配合学生会各部门的工作。凭借与各班学委建立的完善的联系系统，学习部在学生会与各班之间架起了另一架沟通桥梁，出色高效的完成了每一次活动的出观众工作，有效地保证了每一次活动的正常进行，为学院学生会的精彩活动全面的展开奠定了良好的基础。同时在评教等工作中高效的传达了上级的命令通知，最后再将班级同学意见以及所需信息高效的返回，以及时做好反馈，出色的发挥出桥梁作用，圆满的完成了各项任务。

　　三、月考勤表统计工作

　　我部也积极配合学校的日常考勤工作，完善考勤制度。每个月25号都会对本月院里所有班级的考勤情况进行统计、总结并汇总，考勤结果将会及时的交到学办老师那里，同时我部也会将同样的考勤结果交到校学生处（2#楼C219）姜鑫老师那里，并且再发一份电子版的考勤结果到学生处邮箱。这项工作看似简单，但真正操纵起来时却是较繁琐的事情，因为每个班的学委上交考勤表时并不是那么及时统一，这潜行中不得不让我们在统计上交的班级考勤表的时候，还不得不督处没上交考勤表班级的学委上交考勤表，这让我们的工作不能尽快完成，每个月也都会用尽一个礼拜的时间去统计考勤表。所以，吸取这个影响工作效率的经验，我部会在下学期有所措施去实施，规定日期统一让学委们上交考勤表，这样于人于己都是省时、省力的事情，也会让我院的月考勤总表更加完整、完善。

　　四、组织承办院辩论赛

　　每年一度的辩论赛是我们学院活动的必有项目，更是学习部的工作的重头戏。辩论赛一方面让当代大学生在思维与口才的赛场上真正培养自己的口才与思维辩证能力，同时也展现了当代大学生的风采，让同学们在与人辩论的同时认知与发现事物与世界的本质，提高了我院学生思辨能力；另一方面也肩负着为校辩论赛培养选拔优秀辩手的重任。

　　9月下旬我们开始积极准备辩论赛，经过全面细致的精心准备，辩论赛初赛终于与10月15日正式开始，基于赛前的全面准备，各赛场比赛正常有序进行，之后复赛半决赛也稳健结束，之后，经过近两周的充足准备，辩论赛决赛终于打响，至此辩论赛全程达到高潮，场上选手唇枪舌战，台下选手也气氛高涨，最后随着结果的公布，持续长达将近两月的辩论赛正式落下帷幕，辩论赛发挥到了预期的良好的效果，取得圆满的成功。

　　五、新老生经验交流会

　　为了构建一个新生与老生、新生与新生互相交流，展现自我的平台；解答新生们在入学时最渴望了解的大学生活中的各类问题；让新生们在以后的学习、生活和工作中有个学习的榜样；为新生们树立奋斗目标，让其充实度过美好的大学生活。大学时新生活的新起点。刚刚从高中脱颖而出的新生可能对大学的生活方式学习方式不习惯。这已经不是以前的教室、宿舍、食堂的三角关系，不再是两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，而是有学习单方面发展专项了高素质人才的全面发展，大学对大家是一个全新的事物，就在大家还没准备好的时候走进了大家的生活中。本次活动达到预期目的，很好地解决了一直疑惑新生的学习与生活上的各种问题，各级同学反映良好，取得较好效果。

　　六、组织12级新生基础课考试在学期末，为了检查我院学生的学习情况我院为此特举行了一场数学竞赛，我部很好的配合了院里举行的数学比赛的活动，及时有效的安排好大一考生的考场、监考、披卷子等一系列工作，为此次活动的顺利完成起到了决定性的作用。为了加强对大学生英语技能的训练和积极备战英语四级考试，校里会定期的组织各二级学院各届学生的英语考试模拟考试，我部则负责本院各届学生的英语考试的所有相关事情的安排，其中包括负责安排好各班级考英语的考场及监考人员，同时还负责通知考试时间、地点、领取和上交考试试卷的工作。在此之外，学习部也迎接配合了其他的许多的工作，如组织各班学委参加学校组织的学生座谈会，组织各班学委利用学生评教工作委员会这个平台对学校。的管理工作提出意见和建议

　　最后回顾这一学期一路走来，学习部在部长郎希开的带领下，四个副部紧密配合积极努力下，履行了肩负的职责，但无需否认，我们在工作中也犯了很多错误，造成过很大影响，但正是一次次错误中我们茁壮成长，正是在一次次错误中我们从青涩走向成熟，正是在一次次错误中，我们沉头深思而后大步向前！如今，一学期已经过去，昔日欢声笑语依在耳畔，汗水心酸也仍在眼前，但抬头向前，学习部将继续以满腔的热情走向属于自己的明天！

2021学年度上学期工作总结7

　　时光匆匆，忙碌而又充实的一个学期已经过去，看着往日人声鼎沸的教室现在空空荡荡，心中不由也有些空落落的，也许，用一篇总结来回顾这一个学期，是一种不错的告别。

　　本学期我担任了预备三班、四班的语文教学和预备四班的班主任工作，刚开始十分担心自己是否能胜任，好在得到了许多优秀教师的指点，让我收益匪浅，在此请允许我先对他们说一声谢谢。

　　在语文教学方面，我最大的感触便是理想中的教学效果和实际中孩子所习得的差距。这种落差体现在诸多方面，比如在课堂上精心设计了教学环节，大多数孩子却一脸迷茫；或是明明在课堂上重点讲过的知识点，交上来的作业却正确率堪忧；亦或是有些孩子因为小学基础没有打好，导致现在积重难返，课堂上的内容对于他们来说实在是有心无力。针对这些问题，在请教了我的带教导师王芬敏老师并且经过自己的思考之后，我做出了以下改变：

　　（1）课要精心备但不是死板地备。最初我总是想要在备课的时候将每一个环节都设想好，因此提出的问题会比较细，却也限制住了学生的思路，并且不利于课堂生成。因此，之后我尽量减少了小问题的数量，而是以一个大问题的讨论为方向，中间的问题皆为找到大问题的答案而铺垫，可以使得学生较好地把握应该思考的方向，而不至于手足无措。另外，备课时准备的知识点不一定要全出来，一切以课堂生成为准，不要为了面面俱到，而忽略了教学的重点。

　　（2）完善知识点检测体系。虽说这点似乎是破坏了语文学习的美感，有煮鹤焚琴之嫌，但是更深层次的鉴赏也是要建立在对基础概念的理解之上的，假若孩子们只是凭感觉做题，那么做题的量变并不能引起质变，只是在黑暗中打转而已。因此，在初中的一开始就夯实好基础，是很重要的，在六年级上，我对于修辞手法、说明方法、说明文的语言特点等，均做过过关训练。而对于一些课内需要背默的东西，我一开始并没有太重视，但经过几次考试之后，我发现除了部分自觉的同学，大多数同学都失分严重。也难怪，从小学开始孩子都是被老师推着在学习，但是大多数人都还没有养成自觉的学习习惯，所谓精神断奶，我们应该再给他们一些过渡的时间，通过他律的方式，孩子们学会自律。

　　（3）有条件的情况下进行分层作业。本学期我也尝试了一些作业分层的做法，比如生字词的自主积累以及与之配套的后续默写检验、比如让程度较好的学生自行出卷、设计答案等，不得不说，这些举措确实激起了孩子们比较大的兴趣、也可以让掌握程度较好的孩子少做一些重复性的工作。但是，分层作业也随之带来了更大的工作量，相对固定的时间内每个孩子得到的个性反馈也会随之减少，效果便会打折扣。因此，如何优化分层作业的设计，使其在取得效果和投入精力上达到相对平衡，是我在接下去的教学过程中需要去思考的，而不只是为了分层而分层。

　　而在班主任工作方面，一学期的摸着石头过河是忐忑的，但也收获了一路的感动。孩子们身上保留着那份美好、那份天真，都让我感受到初心二字。也许是年龄差距并没有那么大，也许是性格使然，孩子们和我之间更像是一种朋友的关系。其实，孩子们的热情便像火一样，你给他们空间，给他们燃料，火便能烧得比较旺，一个班的凝聚力由此产生，但是这种热情是混沌的、是无序的，一不小心便会失控，因此作为班主任还要让他们形成team的观念，确立集体目标并将其付诸实践。就本学期预备四班孩子的表现来看，他们在一些集体活动上是有着强烈的集体观念的，懂得一荣俱荣；却忽略了平时自己也是集体的一份子，对于自己不好的行为规范给集体带来的坏影响选择漠视，不懂得一损俱损。因此，下学期对于孩子们行为规范的教育仍是我的工作重点，只有可控的热情，才能保证一个team走得更远、更好。

　　所谓学不可以已，这学期除了在众多优秀前辈身上学习到了不少经验，孩子们也是我的小老师，他们的纯真可爱时刻提醒着我想要成为一名老师的初衷，让每一个灵魂得到温柔对待，同时，他们的认真好学也时刻激励着我成为一个知识储备更丰富、让他们钦佩的老师。也许和学生一起成长，披荆斩棘攀书山，乘风破浪游书海，于我便是最幸福的事了。

2021学年度上学期工作总结8

　　紧张的一个学期过去了，回首过去的工作，充满了机遇与挑战。一学期的辛苦，有的喜悦，也有不足与遗憾，为总结经验教训，利于今后工作，现总结如下：

　　一、加强班级常规管理，使班级工作尽快步入正轨

　　高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时也是高中阶段极易发生问题时期，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。

　　1、加大了对学生纪律观念培养的力度。通过纪律教育等各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者。

　　2、有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动。例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。

　　3、建立班级组织体系。开学初，通过民主选举班委和团支部人选，在学生中指定人选组成班委、团支部，制定班级管理量化评估积分细则(奖惩条例)，对班干部进行定期培训指导，利用班会课对学生进行思想教育和学法指导，建立完整的班级管理体制，让学生成为班级管理的主体，提高他们自主管理意识和能力，经过半个多学期的努力逐步培养出一批工作能力强、责任心强、威信高的班干部，并进一步带动了班风学风的好转。

　　4、加强常规教育。开学初，多次带领学生学习《xx二高分校日常行为规范》和班级量化积分制度，强化学生的纪律观念，及时发现问题，解决问题，根据学生的实际情况给予必要的表扬和批评，奖惩分明，让他们从开始就有明辨是非的能力。对每一项班级事务，落实措施，巩固成果，使班级管理工作再上一个台阶。

　　5、开好班会课。每次班会课都进行认真准备，对班级前一阶段工作进行总结，指出存在问题，表扬好的现象，进行学法指导，调动学生学习的积极性。

　　6、加强学生的爱国主义教育，鼓励学生积极参加学校的各项活动。为了加强班级凝聚力，开展一系列活动，如运动会，虽然没有拿到名次，但鼓舞学生的士气，形成团结向上的良好班风。

　　二、抓好学习这一中心工作，形成良好的学习氛围

　　1、管理好课堂纪律，要求学生做到课前预习、上课认真、课后及时巩固，养成课前做好准备工作，上课要求学生认真听讲，让学生在书上学习记一些简单的笔记，提高课堂的学习效率。

　　2、控制抬头率，使学生养成专心学习的习惯，无论是自习课，还是老师上课，禁止学生往窗外看，否则，予以严厉批评。

　　3、坚决制止学生抄作业和不做作业的现象，要求当天的事情当天完成，并且经常完成限时作业，提高学生的作业速度。平时对学生奖勤罚懒，严格要求。在复习阶段，积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。

　　4、班级树立学习的榜样，让学生们向班里学习成绩优秀的同学学习，树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。经常进行学习评比，做好奖励工作。

　　三、加强后进生教育，防止新的差生出现

　　后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。

　　1、深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

　　2、经常找班里的基础较差的学生谈心，稳定他们的情绪，及时帮助他们发现身上的优缺点，肯定进步的同时指出缺点，督促其改正某些不良习气，促使他们加强自我管理和纠正，不断进步。

　　3、采用多种途径与家长保持密切的联系，经常和家长交流学生的在校情况和在家里的表现，让家长们起到协助、配合与监督的作用，使家庭教育参与到学校教育中来。

　　四、为任课教师做好服务工作

　　1、创立良好的课堂纪律和秩序，良好的课堂学习气氛，为教师工作任务的顺利完成提供了最基本的保障。引导学生学会理解老师和尊重老师的劳动，上课认真听讲，认真笔记，课后认真完成作业。

　　2、培养学习委员和课代表从各个方面做好协调工作，如作业布置、早读的安排、课前的准备、作业的督促和检查等，切实减轻老师繁重的劳动，凡是老师反映课代表工作不到位的，及时加强教育，对不称职予以及时更换，使老师满意。

　　3、为任课教师与学生家

　　长间的交流创造机会。由于学生家长与班主任联系较多，不失时机地介绍本班教师情况，使学生家长对老师有更多的了解，许多学生家长多次与老师进行交流，增强了解与信任。

　　4、通过校信通和家长联系交流。对学生在学校的表现和学习情况，xx二高分校开通校信通，对学生在学校的表现成绩等情况，由班主任为主及时与家长进行联系，使家校及时沟通，及时教育学生，共同为孩子的教育努力。现在这种谈话式的校信通能及时回答家长的问题，深得家长的好评，收到良好的效应。

　　以上是我对这一学期以来来班主任工作的总结。在这短短的一学期时间里，班级取得了一些成绩，主要得到德育室程主任、教务处领导田主任的指导，其他班主任和同事们的帮助。在以后我将更加努力工作，争取取得好的成绩!

2021学年度上学期工作总结9

　　本学期，学校以深入落实*核心价值观为德育工作主线，传承与弘扬中华优秀传统文化，将*核心价值观融入育人全过程，以实现“育健康有为之人”的办学宗旨。着力推进家庭教育工作，充分发挥家长委员会作用，努力探索新形势下家庭教育指导的新途径、新方式。提升班主任育人智慧，探索班主任阶梯式的培养方式，提高班主任专业水平与建设班级的能力。工作开展得有计划、有步骤、有成效，现总结如下：

　　一、立足实际，着眼未来，打造一支素质过硬的班主任队伍。

　　1、8月28、29日，德育处分别组织高一班主任和全校班主任进行校本培训，主要内容有：学习《xx市第十高级中学学生日常行为规范》、《xx市第十高级中学学生宿舍管理条例》、、《xx市第十高级中学文明班评比条例》、《xx市第十高级中学20xx—20xx学年度第一学期德育工作计划》、《新莞人子弟学情分析》。

　　2、为了让刚毕业第一次担任班主任工作以及个别好几年已经没有担任班主任工作的教师能尽快适应新形势下的班主任工作，20xx年9月24—２５日，安排卢华、廖天福、傅凤、赵伟艳、袁琳琳、肖海、钟燕灵到xx宾馆参加由北师大生命教育中心举办的班主任培训。

　　3、10月27日下午，德育处组织全校班主任到华阳湖湿地公园进行以强身健体为主题的拓展活动。

　　4、为了实现人人都能当好班主任的管理设想，12月1日—12日，德育处协助学校办公室，举行了一次全校性的班主任培训。

　　5、坚持每月的班主任例会制度，及时解决一些共性的问题，同时布置下一阶段的工作。

　　6、期末，每一个班主任上交一篇 教育案例。

　　二、有计划、有措施，把校园安全落到实处。

　　1、8月30日，德育处对学校安保人员、宿舍管理人员进行培训，明确任务，

　　落实责任。

　　2、8月31日，高鸣军校长、宋淼平副校长带领德育处、总务处正副主任对

　　校园进行安全隐患大排查。

　　3、10月8—9日，学校聘请军民礼仪有限公司的总教官柳勇军进行警用器械的实战操练。

　　4、10月17日，德育处饶主任给高一年级学生举办了“交通安全”知识讲座。

　　5、10月20日，高校长、宋校长组织德育处人员以及全体保安、宿舍管理员参加的“预防海马台风”的紧急会议。

　　6、10月26日，进行全校性的常态化应急疏散演练和消防灭火演练。

　　7、11月4日—7日，组织保安人员进行为期4天的消防技能培训，于8日组织部分保安参加沙田镇消防大队举办的消防基本功比赛，并取得了第一名的好成绩。

　　8、11月9日，高鸣军校长、宋淼平副校长带领德育处、总务处正副主任对

　　校园进行安全隐患排查。

　　9、11月9日，配合全市进行全校性的常态化应急疏散演练。

　　10、12月5日，德育处饶主任给高一年级学生举办了“预防艾滋病”知识讲座。

　　三、探讨心理健康教育的新路子，健全学生人格。

　　1、9月4日，心理健康教育专职的陈伟东老师给高一新生学生作了《新生入学心理适应》的专题讲座。

　　2、学校还安排6位教师对学生进行课余的心理辅导，使学校的心理咨询常态化。

　　3、学校还专设心理咨询箱，让学生可以用书面的形式与心理辅导老师交流、沟通。

　　4、每一个心理辅导老师还想学生公开自己的QQ号以及，便于为学生解答疑难问题。

　　四、利用多种平台，协调家庭教育与学校教育。

　　1、各级部、各班主任充分利用家校通、微课掌上通保持与家长的沟通联系。

　　2、12月10日，分别召开了高一、高二、高三三个年级的家长会，进一步加强家校联系。

　　3、12月15日，学校组织召开了部分家长座谈会。

　　五、扶帮手、评先进、树楷模，培养一批学生骨干，树立学校正气。

　　1、9月20日晚，学生会换届选举，选出新一届学生会干部。

　　2、9月21日，新老学生会干部工作交接及新一届学生会干部培训。

　　3、9月232日，组织新学生会成员进行集体培训。

　　4、德育处定期对学生会干部进行培训。

　　5、每月进行一次文明宿舍、文明班评比，每两个月进行一次文明标兵评比，并给予张榜表扬。

　　六、学校行政、班主任、学生会、宿舍管理员、安保队员齐抓共管，狠抓养成教育。

　　1、学校行政领导实行轮流值班制，当天轮值的领导负责全校工作的监督检查，并做好原始记录，第二天通过内部邮箱发送给教导干事，再教导干事发送到校园网公告栏，向全校教职工通报。

　　2、班主任大多数做到“三督二查”。“三督”，即督促本班学生按时作息，按时出操，按时上课；“二查”，即每天检查教室卫生，检查宿舍内务纪律。

　　3、学生会成员每天分纪律检查组和卫生检查组，负责学生上课、出操、卫生的日常检查，学校举行集会或开展重大活动时，负责维护秩序，工作积极主动。

　　4、宿舍管理员能很好地履行的职责。每一天都能较好地维护宿舍的纪律，检查宿舍的内务、卫生，并做好记录，在每天的早上8:00和下午2:30两个时段，由当天的宿舍值班员统一汇总到德育处，再由德育处统一反馈给各级部、班主任。

　　七、组织形式多样，内容丰富多彩的课外活动，丰富学生的校园生活。

　　1、美术组在第十五周举办了一次学生画展。

　　2、音乐组在12月27日晚，举办了一场精彩的元旦文艺晚会。

　　3、体育组：本学期开展了一系列的体育团体和单项比赛：①9月19日，高一年级篮球比赛；②9月26日，高二年级篮球比赛；③11月02日，高一年级广播体操比赛；④11月17-18日 ，20xx年田径运动会；⑤12月7、8日，学生乒乓球单项比赛。

　　4、科技组：团委、科技兴趣小组的指导教师指导学生开展了手工制作、遥控汽车竞速、航海航空比赛。

　　航模小组最活跃，成绩也最突出：①20xx年9月26日邀请中科院李廷芥教授来我校做科普讲座；②20xx年9月26日——30日我校举办“中国梦航天梦”中国航天辉煌60周年航空模型展览；③20xx年9月26日举行xx十中第一届水火箭打靶比赛；④20xx年9月27日举行xx十中第一届纸折飞机距离赛 ；⑤20xx年12月22日——24日参加xx市中小学生海陆空模型挑战赛，且成绩斐然。学校被评为“广东省航空航天特色学校”。

　　5、文学社：《翼行》文学社在张万礼老师的精心指导下，本学期共有300多人次在各种不同级别的刊物上发表习作。

　　总之，在学校各部门的密切配合下，德育工作虽然取得了一定的成绩。但是，德育工作是一个长期的、系统的工程，需要我们不断探索，因此，任重而道远。

2021学年度上学期工作总结10

　　随着新世纪初我国新一轮高中课程改革和《普通高中地理课程标准》的实施，高中课程在课程目标、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价、课程管理等方面，与以往相比都发生了明显变化。为帮助教师更好的理解新课程的理念，提高教师驾驭课堂教学的能力，市教研室充分发挥研究、指导、服务、管理的工作职能，凸显务实精神，增强服务意识，充分引入“对话、交流、互动”的教研方式，抓住我市08年秋季进入高中新课程改革给中学地理教学发展带来的机遇，努力为教师专业化成长提供施展的舞台、学习交流的平台，从而保证了我市普通高中地理新课程改革的实验工作能够积极稳妥的进行。现将本学期主要开展高中地理新课程的工作总结如下：

　　一、加强集体备课，准确把握教材

　　1、9月18日下午在市三中举办高一地理新教材（必修1）第一章研讨课及集体备课活动。（会议人数：30人）

　　主要内容：

　　①观摩高一新课程研讨课（主讲：市三中兰主进）

　　②高中新课程实施情况介绍及第一章教材分析（主讲：市三中李伟民）

　　③评课交流；交流各校课改情况及做法

　　④评课；介绍我市实施高中新课改情况；谈对新课程的认识；布置下阶段工作安排，提出教学建议（主讲：市教研室 程红）

　　2、10月16日下午在市一中举办高一地理新教材（必修1）第二、三章研讨课及集体备课活动。（会议人数：43人）

　　主要内容：

　　①观摩高一新课程研讨课（主讲：市一中燕青）

　　②庐山区高中新课程实施情况介绍（主讲：庐山区教研室马国强）

　　③高中新课程实施情况介绍及第二、三章教材分析（主讲：市一中蔺光辉）

　　④评课交流；交流各校课改情况：谈问题、收获、体会

　　⑤评课；介绍我市申报高中新课程省级课题《新课程背景下高中地理新型教学模式与新、旧教材对比的研究》的实施方案；布置下阶段工作安排，提出教学建议（主讲：市教研室程红）

　　3、12月11日下午在市同文中学举办高一地理新教材（必修1）第二、三章研讨课及集体备课活动。（会议人数：40人）

　　主要内容：

　　①观摩高一新课程研讨课（主讲：市二中石训钢）

　　②高中新课程实施情况介绍及第四、五章教材分析（主讲：市二中吴立志）

　　③评课交流；交流各校课改情况：谈问题、收获、体会

　　④评课；布置下阶段工作安排，提出教学建议（主讲：市教研室 程红）

　　⑤召开中心组、理事会，研究布置工作

　　二、深入基层调研，加强互动研讨

　　1、10月15日市三中（兰主进、邱娟娟）；10月24日庐山区中（王亮）；10月30日（章凯、江勇柱）；12月10日市一中（丁小菊）

　　2、10月23日市地理中心组成员赴市六中高中地理听课调研（人数：15人

　　主要内容：

　　①高二地理复习研讨课1节(主讲:市六中邱卫民)

　　②高中新课程实施及高二、高三复习情况介绍（主讲：市六中罗惠玉）

　　③评课交流

　　3、11月27日市地理中心组成员赴九江外国语学校高中新课程听课调研(活动人数:20人)

　　主要内容：

　　①高中新课程研讨课2节(主讲:市外国语学校钟新翠、江勇柱

　　②高中新课程实施情况介绍（主讲：市外国语学校胡秋水）

　　③评课交流

　　三、加强课题研究，提高科研能力

　　1、9月26日召开省级课题《新课程背景下高中地理新型教学模式与新、旧教材对比的研究》开题会

　　2、11月20日召开市直部分中学骨干教师会

　　主要内容：布置落实《人教版高中地理必修新旧教材的对比分析》及《九江市普通高中新课程实验地理学科教学指导意见》任务安排

　　3、成果：撰写了《人教版高中地理必修新旧教材的对比分析》；《九江市普通高中新课程实验地理学科教学指导意见》。征集高中地理课改论文、教学设计、课件几十份。

2021学年度上学期工作总结11

　　马年已经到来，20xx年度除年度考核、义务教育均衡发展和示范区复评工作外其余所有工作已经结束，所以本次工作总结彻底摈弃官方文件格式，仅将重点工作回放如下，以利今年的工作再接再厉：

　　1、听说20xx年度年终综合督导，我校成绩很好，这完全在我预料之中。

　　20xx年督导反馈的问题在我桌面上整整放了1年，3天时间，9109字的督导自评报告，没有一个字是从网上下载的，正规装订并亲手递到督导室殷主任手中后，“你们学校弄的太正规了”，我高兴的回到学校，告诉本处室人员，只要评估细则上有的项目有材料就行，保证成绩孬不了。其实检查呀、评估呀就是这样，一看态度，二看实绩，我们都做到了，还能孬到哪儿去。

　　2、班级管理工作抓到实处，我校的“五五四”系列主题活动再次受到好评。

　　如果只从表象上来看，政务处既没有贴出很多红纸，又没有召开过很多会议，处室工作好像完全没有用心去做也没有多少亮点，其实不然，2部电话，几乎每天都要充电，平均每个月1537个电话，“年级政务主任是所有副主任当中最优秀的也是最忙的”，一语道破天机，如此频繁的交流，让班主任每每听到电话铃响就条件反射。其实政务处的工作就是这样琐碎，大到培养学生良好的综合素质，小到一片废纸，这都是班级管理，时常督促，时常提醒，时常重复，每时每刻都是如此，想不好都难。

　　3、以身作则，率先垂范。

　　每有大型任务，我必亲历亲为，其他人给我打下手。省规复验、市卫复验、职称过渡、职称评聘、资格注册，兄弟处室的一句话让我啼笑皆非，“这种活你怎么也自己干，分给政务员干不就行了吗”，我没作任何反驳，甚至连想反驳的一丁点意思都没有，我在想，难怪人家检查的领导问起来你们盒内有什么时，脸红了嘴哑了！而每当这个时候我总能对答如流。一项工作，校长分给分管校长，分管校长再分给处室主任，如果处室主任再一股脑给了工作人员，有些工作可以这样做，但总不能连这样的大型检查都让工作人员替咱干了吧？他们知道的毕竟少啊，高度不同嘛，同样一份报告，副校长准备出来是校级的水平，主任准备出来是处室的水平，而让一个普通老师准备出来最多是一个老师的水平。其实工作切忌指挥的多干的少，都在指挥就是瞎指挥！作为一个处室，一看团结，二看工作，团结出效率，迎接所有检查，我请，平时他们请，领导带头干，哪能不团结。

　　4、坚持每天早上巡视校园。

　　“你怎么不和校长他们一块巡视”，我笑而不答，心想，这样的人千万别当了领导，爱做样子的人。春夏秋冬，每天至少2圈，发现了不少问题，打了不少电话，碰到了不少老师，掌握了不少真实情况，总结起来，真是一笔不小的财富，因为谁胜任班主任，谁只能当初一班主任，谁可以当三年班主任，谁干完初二上学期必须下去，谁适合只当初三班主任，谁华而不实，爱做样子给领导看，我相信临埠中学不会再有第二个人比我更明白。如此抓班主任，让演戏之人无路可逃。这就是班级管理。

　　5、严格考勤。

　　“张主任，这个考勤机能不能调啊”，我知道下一句他要说什么，我迅速的补充了一句“有密码，不能调”，因此没有下文。自20xx年抓考勤以来，好像临埠中学历任校长都知道我可以信赖，不过好多老师也清楚，我这人不好求，无论签到考勤，会议考勤，升旗考勤，只要你没到，说也答应着但没有用。也正因为如此，谁的工作态度好，谁的工作态度一般，谁善于耍一些小把戏，我一个人足可以进行评判。如果这些工作全部都交给政务员去干，既不能保证工作不出问题，自己心里还稀里糊涂。

　　6、阳光大课间活动丰富多彩。

　　自10月份去城北中学学习并着手开展一系列活动以来，不仅受到省规复验组省市区领导的一致好评，还在年终工作表彰中荣获体育工作优秀奖的好成绩。更重要的是，通过阳光大课间活动，学生确确实实得到了锻炼，班级确确实实增强了凝聚力，学校办学层次也确确实实又得到了进一步提升。

　　7、不足之处颇多。

　　教师培训、学生培养有待进一步加强，家校联系有待进一步提升，班级管理有待进一步务实，各项评估评价机制有待进一步完善，处室工作人员有待进一步调整，工作思路需要更加精细。这些不足之处，也正是20xx年的工作要点。

2021学年度上学期工作总结12

　　提前习作是我校教学工作中的特色和亮点，为使特色更特、亮点更亮，我在全体学生家长及部分学生中进行了调查研究和深入思考，反馈提前习作落实情况，征询学生和家长的意见与建议，以期准确把握家长的真实心态和学生在本学期训练中的真实表现，寻找存在问题，进一步调整思路，改进做法，不断提高提前习作训练的针对性和有效性。

　　一、调查与思考

　　就调查形式而言，我在全体学生家长中开展了问卷调查、电话调查和个别谈话等形式的调查活动，对部分学生进行了口头调查。调查的形式灵活多样，覆盖面广，调查所得信息基本可以真实反映我班提前习作的基本情况。调查结果显示：

　　1、家长对于在一年级学生中开展提前习作训练，认识上不很统一，但行为上能积极配合，大力支持。统计调查问卷可见，85%以上的家长认为提前习作有必要，能促进学生习作能力的发展与提高。虽然有将近17%的家长认为提前习作训练为时尚早，没有必要，但却有95%的家长明确表示愿意配合学校对此所作出的各种安排。这种数据上的不一致，说明绝大多数学生家长能和学校要求保持一致，即便对学习安排不理解或有抵触情绪，但落实上不存在很大问题。

　　可见，我们还需要积极引导广大家长正确认识提前习作的积极作用，帮助家长明确提前习作对于促进一年级学生观察能力、思维能力、表达能力等智力因素的提高具有不可替代的重要作用；对于一年级学生初步养成良好习惯，初步形成正确的价值观念等非智力因素的发展具有积极的促进作用。要通过及时有效的宣传引导，进一步统一思想，提高认识，消除家长的抵触情绪，不断激发、保护家长配合教育教学工作的积极性和热情。

　　2、家长的顾虑对我们的工作有很大的提醒和启发。虽然只有两三个家长明确反对在一年级开始提前习作训练，但许多家长都根据自己的理解，对提前习作提出了合理化的意见和建议，让我重视并深思。家长们的意见和顾虑集中体现在两个方面：

　　其一，一年级孩子不具备习作基础，识字量太少，词汇太少，生活经验太少。其实，一年级的提前习作，主旨不在训练学生能够写出思想深刻、结构严谨、词句优美的精彩文章，只是引导学生把所思所想用自己掌握的语言和词汇表达出来，用富有儿童特点的表达方式和语言习惯写出童真童趣，这是帮助学生记录生活和心情的过程，也是帮助学生巩固已学知识的过程。因为习作过程是运用所学词汇的过程，是练习表达的过程，是精细理解词汇内涵的过程，是孩子向成人吐露心声的过程。习作本身也是学生智力活动的结晶，习作的完成和网上发布，能激发学生的自信心和自豪感。更重要的是，在习作过程中，学生能够养成勤于观察、细心观察；乐于表达、善于表达的意识和能力，为以后的写作培养兴趣，夯实基础。所以，对于家长而言，鼓励孩子把所见所闻、所思所想真实地表达出来，我们就能比较准确地把握学生在丰富多彩的生活中关注什么、忽略什么；喜欢什么、反对什么。也就是说，学生的习作作品是反映孩子成长状态的“晴雨表”，也是家长了解孩子内心世界的一个最佳窗口，理应受到家长的充分关注。

　　其二、习作难度太大，家长参与太多。这是一个很重要的信息，说明我在落实提前习作中存在一些技术性问题，没有很好地从一年级学生的学习实际和生活实际出发，习作内容与学生实际距离太大，超越了学生的接受能力和理解能力。各种信息显示，本学期我对学生习作的要求过高，评价内容偏离了训练重点，对学生习作兴趣的激发和保护不够。因为要求过高，为了完成作业，家长不得不过多参与和过多帮助，结果导致部分学生和家长把提前习作当成了负担。当然，这只是提前习作落实中的问题，而且是很容易解决的技术问题，只需对目前的训练方式进行改进和完善，不应成为家长抵触提前习作训练的理由。

　　3、目前的提前习作训练，家长被迫参与了过多的工作。调查结果显示，只有20%的学生能够独立口述完成习作，近80%的学生需要家长在词汇、句子、段落等方面给予提示才能完成。由于家长对习作内容的辅导太多，加大了家长负担，也影响孩子对提前习作的领悟与锻炼，更难以让老师准确判断孩子的习作水平与习作中存在的问题，制约了习作训练的针对性和实效性。突出表现是家长在内容上的帮助痕迹明显，学生提前习作中的儿童化语言偏少，童真童趣表现得不充分。

　　4、需要迅速采取有效措施，大力激发和保护学生的习作兴趣。通过问卷调查和与学生及其家长充分交流，目前的提前习作训练没有能够很好地激发和培养学生的习作兴趣，特别是自我约束力不强、学习基础不很好、思维比较缓慢的学生，已经产生了不同程度的“畏难情绪”。只有40%的学生喜欢提前习作，而近60%的学生“不喜欢”或者“有畏难情绪”。而且，学生将习作发布在网上后，只有40%的学生“很高兴，有成就感”，29%的学生“如释重负”，30%的学生竟然“无所谓”。

　　这些数据说明，以往的训练中，对学生提前习作兴趣的激发和培养做得不够。反思自己的做法，确实存在这方面的问题。平时对习作训练布置得比较多，学生也完成得及时，但没有很好地组织学生一起欣赏优秀作品和作品中的好词好句，没有很好地建立起学生对完成习作的荣誉感；学生的习作在网上发布的多，但没有做到逐篇评改，发布的评价中也没有照顾到大多数学生，也没有在班上集体对习作进行讲评。这样做的结果是，学生疲于应付，对自己的习作反思时间少、交流时间少，纯粹把提前习作当成了完任务，没有体会到习作过程中的乐趣，也没有体验到习作完成后的“喜悦感、成就感”。这应该是我在操作过程中存在的主要问题，也是今后改进的方向和任务。

　　二、方法与措施

　　总结前期提前习作落实过程中的得失，结合调查中家长提出的意见和建议，我认为以后的提前习作需要从以下方面着手改进和完善：

　　（一）加强信息反馈，深入调查研究，提高训练成效

　　要经常对提前习作的落实情况进行多形式、多途径的深入了解，坚持面向学生和家长进行情况调查，准确反馈学生在提前习作训练中的真实表现，全面把握学生的接受能力和学习进度，科学分析存在问题的各种成因，及时调整提前习作训练的内容、方式和难度，不断增强训练的针对性和实效性。

　　（二）联系学生实际，挖掘习作素材，倡导真实表达

　　认真分析和紧密围绕学生的年龄特点、生活实际和学习实际，并依此挖掘习作素材，策划习作内容，引导学生写自己特别关注的、感兴趣的、亲身经历的人物、事情和场景，鼓励“吾手写吾心”，帮助学生把自己在日常学习和生活中的所见所闻、所思所想原汁原味地写出来，促使学生养成善于观察、善于思考、善于表达的良好习惯，谨防形式主义的应付差事和假大空拼凑习作现象的出现。特别要注意保护学生的好奇心和求知欲，增强学生对生活内容的敏感性，加强指导学生从游戏活动、突发事件、成长经历、生活趣事中发掘习作素材，最大限度地减少习作要求中的限制性规定，充分放手让学生自主习作。

　　（三）提高评价效能，丰富展示平台，体验习作乐趣

　　加大对学生习作的评价力度，改善评价方式，提高评价效能。习作评价尽量照顾到全体学生，及时表扬和肯定学生习作中的好词好句好素材，多组织习作赏析和交流活动，想方设法让学生能感受到自己的进步。可以开展习作竞赛、习作小能手评比活动，抽时间在班上进行习作讲评、范读优秀习作、学生互读习作、在教室开办优秀习作专栏等形式，不断丰富学生习作展示平台，对学生的习作给予足够的关注和重视。时机成熟的时候，还可以把学生的作品汇编成文集。通过这些评价激励和展示激励措施，帮助学生体验习作乐趣，增强习作自信心，充分感受习作给自己带来的成就感和自豪感。

　　（四）重视阅读积累，倡导读写结合，拓展习作视野

　　阅读与写作是相互渗透相互支持的，读是写的基础，写是读的延续、巩固和发展。所以以后要加强课外阅读的指导和练习，坚持做好“图书漂流”活动，不断扩展学生的阅读面，加大阅读量，通过举办读书会、故事会、课外阅读知识比赛等读书活动，引导学生撰写读书心得和阅读感悟，多方面提高学生的阅读兴趣。阅读的最终目的在于运用。所以指导阅读的重点是引领学生在课外阅读中开阔知识视野，丰富思想感情，拓展想象空间，积累习作资料。要及时指导学生把在课外阅读中获得的素材用到自己的习作中去，使读写紧密结合，以读助写，以写促读，让课外阅读与提前习作相得益彰，相互促进，共同助力学生语文综合素养的持续提高。

　　（五）优化习作指导，丰富训练形式，提高习作水平

　　提前习作中的指导作用尤为重要。既要加强对遣词造句的指导，帮助学生形象理解词句的丰富内涵和不同表现力，引导学生把词用准确，把句子写生动。还要加强对组段谋篇的指导，帮助学生掌握按照篇段的中心意思选取素材、集中表达的能力，引导学生初步掌握作文的基本结构和篇段特点。同时，为避免学生习作中出现形式疲劳现象，需要不断变换习作类型，既满足小学生的好奇心，也能开阔学生思维，增强习作兴趣。更重要的是，不同形式的习作训练难度不同，便于教师合理设置训练难易梯度。结合实际，我认为提前习作训练可以选取以下形式交替进行。

　　1。“微日记”。让学生记录每天里印象最深刻的一件事、一个场景或一个人物，让学生在真情实感中萌发习作热情，激发习作兴趣。

　　2。仿写、续写。以文本为依托，抓住典型片段引导学生进行仿写、续写。既强化学生对文本的深刻理解，又锻炼思维的发散性和开放性。

　　3。留白扩写。可以根据学生的接受能力设置不同难度，从选词补白到自由补白，再到想象扩写，不断缩减提示性内容，扩大学生想象空间。

　　4。看图写话。提供涉及各种场景的图画，指导学生在看懂画面的基础上展开合理想象，自主构建故事情节，不断提高思维的合理性和流畅性。

　　5。命题习作。难度比较大，综合锻炼学生遣词造句的能力、组段谋篇的能力、运用修辞形象表达的能力、按主题搜集组织素材的能力等。

　　（六）听说读写结合，词句段篇结合，培养综合能力

　　提前习作训练是一个语文综合能力训练项目，落实中要努力提高训练内容上的综合性，大力拓展提前习作对学生语文综合素养的训练提高功能，以写为突破口和着力点，注重点面结合，综合培养。要把课堂常规教学与习作专项训练结合起来，把训练听明白别人的说话意图、说清楚自己的表达内容、读懂文本主旨的能力结合起来，把培养组词造句、组段谋篇的能力结合起来，把提高语文学习能力与培养语文学习兴趣结合起来，更要把语文综合素养的提高与促进学生的全面发展结合起来。当然，诸多结合的关键是内容次序和难以坡度的设置必须科学合理。

2021学年度上学期工作总结13

　　本学期以来，我组成员本着以素质教育为总目标，课改，课堂教学为主阵地；以学生发展为本，提高教师的教学水平为本；以教学常规为基础，教学科研为先导。全面推进校本教研制度建设，提高教师的业务水平，从而提高教学质量。

　　在此，我将汇总我们政史教研组这一个学期来的特色，向同仁们展现我们的风采，再次发出——我们一直都以校为荣，校也将以我们为荣——的心声：

　　成员特色篇

　　由于我们政治、历史科目的特殊性，所以使得我们有着不同他组的特色，我组较多成员在学校都担任重要角色，个个都勤勤恳恳，为学校的发展都付出了自己的努力，都做出了很大贡献。我组今年共计十六位老师：其中曾国耕老师任我校副书记，蔡拥军老师任办公室主任，蔡良才担任了我校团委工作，蔡起贺老师任初三年段段长之职兼校团委工作并任初中政治备课组长，柯丽华老师任政史教研组组长之职并兼任高三文综的备课组长，王建辉老师任高中政治备课组长，孙建钛老师任初中历史备课组长。其中许钦佩、柯丽华、陈梅霖、黄文彬等老师垮年段教学，其他老师大多都一人担任整个年段的政治或历史教学。由此可见，我组具有人多、力量大、角色重、贡献大的特色！

　　活动特色篇

　　本学期内，我组顺利并成功地开展了一系列的活动：

　　（1）确定校本课题和教学主攻方向。开学之初，我组积极响应学校的号召，确定了我组的校本课题：“学案导学”在高中历史教学中的实践与思考，目前还在进行时，在学期末，我将做相关的阶段性总结工作，以促进日后更好地开展教学工作。同时也确定了我组各组员的本学期的教学主攻方向，以更为明确自己在教学过程中的目标，当然在实际教学中，我们就会有意识地依据自己所定目标努力。

　　（2）教研课活动。由于我组成员分别担任政治、历史，又由于大多都是垮年段教学，所以为了更好地开展教研课活动，我们一方面成功组织开展了我组蔡起贺、陈华星两位老师的示范课和苏菊香、陈梅霖、陈美月、姚丽永四位新老师的组内汇报课的活动；另一方面，在平常的教学中，也积极地开展了以备课组为单位的教研课，做好听课、评课活动，从而达到共同提高教学质量的目的。

　　（3）高中课改——面对当今高中新课改的发展潮流，我组为了不落后于他人，也积极地学校了相关的课改精神，比如，介绍了相关网站给组内成员学习、在教研组会上也认真深入地讨论了相关课改存在的问题、也很负责任地制定了高中新课改年段的政治历史科目的学分认定方案、特别是高一年段的任课老师（如苏菊香）写了较多的教学反思，这些都非常有利于我组成员紧跟课改的步伐。

　　（4）艺术节活动。为了推进基础教育课程改革，积极开发校本课程资源，充分展示广大师生的才艺，丰富师生精神文化生活，活跃校园文化科技艺术气氛，全面实施素质教育，在“培养可持续发展的人——十年后看我永中师生”办学目标的激励下，为配合我校开展的第五届校园文化科技艺术节，我组也积极参与其中，根据我组的特色，我们开展了如下五项活动：历史人物小制作、教具展、历史小论文展、辩论赛、模拟法庭等。整体效果不错！其中历史小论文展、辩论赛活动最为成功！

　　（5）开展普法活动。根据我们政治学科的特色，我组成员积极配合我校政教处开展了“五五”普法活动。

　　（6）积极出外参加教研活动。如：柯丽华老师参加了XX年届历史高考分析会，课改年段的老师与组长多次共同参加了季延片区的高一课改分析会，初三年段老师参加了政治、历史中考分析会，此外，大多老师有积极地参加赴外校听课活动。

　　（7）积极参与校内的听课活动。我组成员都完成了学校的听课要求，其中新老师中陈美月、姚丽永表现最为突出。

　　（8）积极开展日常教研会活动。按照学校的规定，除期中、期末和节假日期间，我组都严格、积极地开展日常教研会活动，组员也积极地配合工作，除个别一两次有公事在身外不能参加，其余都按时到位，每次教研会的气氛都较为热烈，让人感觉舒畅——因为我们追求的是高质量会议！

　　获奖特色篇

　　本学期我组成员也积极参与指导学生的写作工作，取得了一定的成绩。目前已经确定的获奖情况有：苏菊香老师指导陈瑞娟同学的《红色传奇》荣获高中组二等奖；柯丽华老师指导陈建材同学的《弘扬长征精神构建和谐社会》荣获高中组三等奖；孙建钛老师指导陈晓顺同学的《长征精神代代传》荣获初中组二等奖；陈华星老师指导姚倩倩同学的《以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻》荣获初中组三等奖，王建辉老师指导许清博同学的论文被泉州科技小报组采纳，陈梅霖老师在XX年10月晋江初中历史教学创新比赛中荣获三等奖。其他的参赛作品结果还未公布。

　　总之，我组在学习和实践中不断得以发展，也取得了良好的成绩，在今后的教育教学工作中，我组全体成员仍会不断学习新的基本理念，提高常规教育教学的水平和能力，从而加强和继续推进新课程的实践活动，积极投身于学校的大发展中——我们乐于为校争光！

2021学年度上学期工作总结14

　　一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

　　一、课程标准走进教师的心，进入课堂

　　怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我身置其中去迎接这种挑战，是我必须重新思考的问题。集体备课时备课组长队本学期的内容做了详细的安排，鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。

　　二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

　　本学期我是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。我在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践，把仍在困惑这我们的许多问题，有个在认识。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

　　三、创新评价，激励促进学生全面发展。

　　我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。

　　对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

　　新的一年已经来临，我将在总结过去得失的基础上，与时俱进，开创教学工作的新局面，争取取得更好的成绩。

2021学年度上学期工作总结15

　　一、加强备课，优化课堂教学

　　新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学?无论是教师还是学生都感到压力很大，针对这一问题制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化备课，培养学生素质的具体要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展、培养学生的能力。

　　二.研读考纲，梳理知识

　　研究《考试说明》中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷结构各方面的要求，并以此为复习备考的依据，也为复习的指南，做到复习不超纲，同时，从精神实质上领悟《考试说明》，具体说来是：

　　(1)细心推敲对考试内容三个不同层次的要求。准确掌握哪些内容是了解，哪些是理解和掌握，哪些是灵活和综合运用。这样既明了知识系统的全貌，又知晓了知识体系的主干及重点内容。

　　(2)仔细剖析对能力的要求和考查的数学思想与教学方法有哪些?有什么要求?明确一般的数学方法，普遍的数学思想及一般的逻辑方法(即通性通法)。

　　三、重视课本，狠抓基础，构建学生的良好知识结构和认知结构

　　良好的知识结构是高效应用知识的保证。以课本为主，重新全面梳理知识、方法，注意知识结构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法。在知识的深化过程中，切忌孤立对待知识、方法，而是自觉地将其前后联

　　系，纵横比较、综合，自觉地将新知识及时纳入已有的知识系统中去，融会代数、三角、立几、解析几何于一体，进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知结构。如面对代数中的“四个二次”：二次三项式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函数时，以二次方程为基储二次函数为主线，通过联系解析几何、三角函数、带参数的不等式等典型重要问题，建构知识，发展能力。

　　四、狠抓常规，强化落实与检查

　　精心选题，针对性讲评。我们发扬数学科组的优良传统，落实“以练为主线”的教学特色。认真抓好每周的“一测一练”。“每周一测”、既要注重重点基础知识，出“小，巧，活”的题目;又要注意培养学生的能力，出有新意的题目，只要能抓住这两点，就是好题。对每次测验和练习，我们都坚持认真批改，全面统计。

　　五、注重“三点”，培养学习习惯

　　高三复习注意到低起点、重探究、求能力的同时，还注重抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培养良好的审题、解题习惯，养成规范作答、不容失分的习惯。

　　六、选择填空题的地位与复习策略

　　虽然高考中选择填空题占分的比例接近50%，高考考它们的方向是基础与全面，为顾及到各层次的考生，高考一定要考基础，考试的知识点覆盖率应该尽量大，这些设计目标由选择填空题来完成。以它的目的来看，选择填空题的难度不应该大，一张卷有1-2道难度大的题就足够了。而文科这是很重要的一部分，所以复习时应用花大的精力去抓选择填空题，实际上，实践告诉我们，难的选择填空题是押不上的，遇到时只能依靠学生自己的数学能力。选择填空题往往有一些技巧解法，如排除法，特值法，代入数值计算，从极端情况出发，等等，我们除了在平时的训练，还作了选择填空题的专题训练以提高学生的解题技巧。

　　七、不同学生不同要求

　　高考采用新的模式，学生选修的科类不同，因此学生的整体情况不一样，同一班级的学生，层次差别也较大，给教学带来很大的难度，这就要求每位教师要从整体上把握教学目标，又要根据各班实际情况制定出具体要求，对不同层次的学生，应区别对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次，基础题一般由学生来做，以增强他们的信心，提高学习的兴趣，对能力较强的学生要把知识点扩展开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力。课后作业的布置，既有全体学生的必做题也有针对较强能力的学生的思考题，教师在课后对学生的辅导的内容也因人而异，让所有的学生都能有所收获，使不同层次的学生的能力都能得到提高。

　　对尖子生时时关注，不断鼓励。对学习上有困难的学生，更要多给一点热爱、多一点鼓励、多一点微笑。关爱学生，激起学习激情。热爱学生，走近学生，哪怕是一句简单的鼓励的话，都能激起学生学习数学的兴趣，进而激活学习数学的思维。

　　心理教育，助长学习成绩。学好数学，除了智力因素以外，还有非智力因素特别是心理方面，一些同学害怕学不好数学，或者以前数学成绩一直不好，现在也一定学不好等，我们采用了个别交流学习方法、学习心得等，告诉学生只要做好