帮扶特情学生活动总结

　　为了响应xx师大“五个一”教育实践活动之一的帮扶特情学生活动号召，我们开展一系列有关特情生学习、生活、心理等各方面的关爱帮扶活动。同时，作为一名大学生，我很感谢能够参加这半年的顶岗实习，让我们学习了很多东西。

　　为了关爱学生的身心健康，提高特情学生的学习成绩，让他们快乐成长。同时，也为了提高实习生与学生的交流能力，进一步了解学生，提高管理学生的能力。

　　xx一中高二15班xx

　　1、了解被帮扶学生的基本情况包括学习成绩、在校表现、家庭情况。

　　2、与其班主任及任课老师进行交流。

　　3、征求学生的同一和配合。

　　1 、利用课余时间和学生进行沟通，聊天和谈心。鼓励他树立自信心，相信自己是最棒的。

　　2 、利用课余时间给学生补课，留作业，检查作业，帮助他制定学习计划。

　　3 、教育他做人做事的道理，帮助他树立自己的榜样。

　　4、将他的情况反馈给班主任和任课老师，调动老师们对他进行鼓励和教育。

　　成绩有进步，更加自信阳光

　　这次活动不仅帮助了特情生认真学习，树立信心，使其成绩进步，健康成长。而且，近阶段的良好帮扶效果给了实习生们更大的信心。提高了实习生与学生的交流能力，进一步了解学生，提高管理学生的`能力。

　　作为实习教师，要想成功的教育学生，首先，必须尊重和爱护他们。要尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立完善的人格。我们应该努力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生意见，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。就xx同学来说，他的学习成绩不算差，但是他学习的最大的问题就是太浮躁。很多问题但是不经过自己的思考或者是根本没有看清题目，就来问老师。这样很多老师就不愿意给他讲解。针对他这个问题，每次他问我问题时，我都会先引导他自己思考，实在不会，在进行讲解。

　　其次，要建立和谐的师生关系。教师应尊重、信任、热爱每一个学生，满足学生的表现欲。恰当合理的运用语言、眼神、动作来激发学生的表现欲，鼓励学生大胆的回答问题。当学生犯错误或故意“捣蛋”时，用眼神暗示、用和蔼的语气给予批评与指正；当学生的想法或表现不恰当或不完善时，首先肯定他们的积极主动性，使学生产生积极的情绪，再指出他们的不足之处。就xx同学而言，当他上课和别的同学说话时，我就会叫他站起来回答问题，而不是批判他。有时候，集体回答问题时，他也会犯一些错误，常常是自认为自己会做这道题，但是却不会。对于这个问题，我也是侧面提醒指出。让他学习尽量踏实一点。

　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”，在我们的教育生涯中，未来的路还很长很长，尤其是我们这些马上要加入教育事业中的人。但无论我们遇到什么样的困难，只要我们热爱自己的工作，热爱我们的学生，我们没有理由不成功！我们更要相信我们的学生们，相信每一棵草都会开花，每一棵树都会成材。