指导新教师的工作总结（精选三篇）

　　指导新教师的工作总结1

　　新教师队伍的扩大，对新教师岗位快速适应的需求也显现了迫切性的需要。对于刚参加工作的新教师而言，在思想上、教学上、业务上以及家园联系等方面，都存在着各种各样的问题，如果不能很好地处理好这些，对新教师的个人成长将产生障碍，只有处理好了新教师在初级阶段的成长问题，才能使新教师快速、有效地成长起来。

　　新教师刚走上工作岗位，年轻有活力，工作热情高，敢闯敢做，富于创造性。学校引导得法，就能缩短入门过关的时间，很快进入下一层次，甚至成为骨干教师。然而，这些初任教师在做好教学常规、处理课堂纪律、评价学生、处理与家长的关系等方面往往暴露出问题。

　　每一位新教师的成长、进步和成熟，都离不开其指导老师和同行们的热心帮助。培养与指导新教师，是每一个多年从事教学工作的教师的责任。我也同样要肩负起培养和指导青年教师的重任。在指导和培养新教师方面，我主要从以下几个方面进行的。

　　一、做新教师的知心朋友

　　做新教师的知心朋友，是有效地实施培养和指导新教师的前提。只有感情上产生共鸣，才能在具体指导上产生良好的效果。我很关心新老师的实际教学工作，把她们的困难当作自己的困难，适时地提出一些教学设想、教学安排，从整体上把握教学的过程，教学过程各个环节的特点。在平时的接触中，我成为她们可信赖的人，这样就能使培养和指导工作在和谐的环境中进行，被指导教师才会乐于提出一切在教学中她们所遇到的问题来共同探讨，从而获得进步。

　　二、有针对性进行指导

　　在具体的培养和指导过程中，进行有针对性的指导是十分必要的。每一个新教师在教学中都有自己的优点和不足，不能用统一的方法、统一的评价来对待。首先，我肯定新老师教学中的优点，多加鼓励，增强其教学自信心，使其对教学中的优点能在今后教学中发扬光大。然后，再指出教学中的不足。我发现，如果一个青年教师教学中的不足，不可能立即要求其改正，我们可分几次指出其缺点，一次仅指出其一二个不足并要求其改正，效果很好。新教师的进步是要有一个过程的，不能要求过急，我们要记住欲速则不达的道理。在指导新老师过程中，针对她们在语言表达上的优势和教材分析的不足，我帮助她认真分析教材，仔细研究教参，并提供优秀教师的'教案、说案让她们参考，渐渐地她就能注意到，教学中怎样突出重点突破难点，注意到教学中揭示知识之间的内在联系。这就表明，她们的教材分析能力有了较大的提高。

　　三、把培养和指导渗透到教研活动的各个环节中去

　　我在具体指导过程，十分注重抓好教研活动的各个环节。教研活动处处都体现“指导”，而不必刻意去“指导”。应把“显性指导”和“隐性指导”结合起来，让“指导”“润物细无声”。这样做的效果会更加持久，更加巩固。

　　（一）定期分析教材。通过分析教材结构、重难点以及知识点的内在联系，提出具体的教学方案。

　　（二）上好示范课，用自己的示范课去体现自己的教学特点和教学思想。示范课结束后，我先介绍自己是如何设计这节课的，为什么要这样设计，然后倾听其他教师的分析与评论。

　　（三）开展听评课活动。针对她们在教学中出现的具体情况进行具体指导，同时也发挥了教研组集体指导的优势。

　　四、多鼓励促成长

　　（一）、鼓励她们多学习

　　一学期以来，她们通过参加培训、上网学习、阅读有关杂志等各种方式获取课改信息，不断更新自己的教育理念。只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的理念理解自己的教育实践。

　　（二）、鼓励她们多听课

　　我们学校开放周，有个最轻松的听课传统和环境。只要是公开课，不论是什么科目的是谁的，都可以去听。”于是，她们就多了很多向老师学习的机会。我要求她们每次听课后都应该向开课教师学习至少一个地方。这是不断提高自身教学水平的一种途径。在学习的过程中，她们受益匪浅。

　　（三）、鼓励她们动笔

　　作为一名年轻的教师，不仅要提高自己的教学能力，平时还应注意反思、积累，多写些东西，朝科研型发展。一学期来，她们坚持写教学反思，通过这样长期地认真实践、及时总结，她们的写作能力、教学水平都在不断地进步。

　　（四）鼓励她们多开公开课

　　每一次的公开课都可以当作自己能力提升的重要阶梯，与老师们交流的重要平台。开课过程中，她们能自如调动学生的积极性，认真分析教材，有序突出重点、突破难点，逐步学会用教材，走出教材。

　　另外，为提高新教师的教育教学水平，促进新教师专业快速成长，10月25日至28日，我们对新教师的常态课进行了跟踪指导。

　　活动中，几位新教师运用新的教育理念，给课堂带来活力。丰富的教具及生动活泼的教学方式，给孩子们带来全新的感受。她们用激情吸引着孩子们的目光，用热情激发着孩子们的学习兴趣，尽情展示自己独特的教学风貌。活动后，教师间进行认真的自评、互评，认真总结教学经验与课程反思；听课的老师对每个活动进行认真的点评，帮助新老师进一步改进课堂教学，提高自身的教学水平。

　　教学中各有长处，互相学习，取长补短，相互受益。在指导和培养新教师的过程，我从她们身上也学到了不少东西。通过开展灵活多样的教学教研活动，我和年轻的教师共同提高了教学水平。以上是我的几点体会，今后我将和新教师们一起努力，在教育的天空中展翅腾飞，力争为教育事业多做贡献！

　　指导新教师的工作总结2

　　受学校的指派由我负责指导今年刚到校的代课老师林建花老师和翁美玲老师。时间过得真快，转眼我便与林老师和翁老师友好相处了各一学期，在这一年里，我感觉过得很充实，在指导对方的同时，自己也得到了锻炼，得到了提高。现对一年来的指导工作进行如下的总结：

　　一、工作方法指导：

　　林老师和翁老师能求上进，干劲足。通过一学期的工作方法的指导，林老师和翁老师总结出了以下几点教育教学方法：

　　1、教育学生以理解，尊重为基础，以爱心为出发点。

　　2、抓住对学生教育的最好时机。

　　3、激发学生的学习兴趣，努力做到使“要我学”转变为“我要学”。

　　二、听课、备课指导：

　　指导林老师和翁老师把新课程的教学理念转换到课堂教学上，有效地提高教学的效益，同时能积极参加教研组的听课与评课研讨。能利用运用信息技术与学科教学整合起来，激发学生的学习兴趣。第一学期定时听十节林老师的课，第二学期听翁老师五节课，并进行详细讲评，指正不足之处，取得较好的效果。给林老师和翁老师上好示范课，让其每周听一节课，并给指导老师的课做出评价，通过听课、评课，林老师和翁老师写出了深刻的听课评课体会。同时使林老师和翁老师养成了先备课后上课的良好习惯。认真备课，拟写教学反思。

　　三、与师和生融洽相处指导：

　　一位合格的教师，除了要备好课，上好课之外，更要处理好师生关系，使之学会与学科组和年级组的老师融洽相处。通过一年的工作指导，林老师和翁老师与学校的每一位老师都相处得十分的融洽，学会如何与家长沟通。在工作中充分运用“三结合”网络的教育作用为教育教学工作服务。借助各种资源提升教学效果，赢得学生的尊重和喜爱。

　　四、练习，出题及作业讲评指导：

　　上课固然重要，但是教学的五个环节中作业及测验以及试题的准备都是必须掌握的基本功之一。要在作业、出测验卷。测试后如何总结、归纳。如何讲评，更有效地利用好作业以及测试，使学生知识掌握得更加牢固等方面加以重点指导。通过一年来的指导，林老师和翁老师基本能把握好分层教学和分层布置作业的技巧，能使得教学和课后作业巩固有针对性，照顾到方方面面的学生，使学生在一节课中学有所获，学有所得。

　　五、运用好信息技术与学科教学的整合指导：

　　作为培育祖国明天建设人才的教师，应该在教学中率先使用计算机，利用多媒体辅助教学，优化我们的课堂教学。多媒体辅助教学是以计算机为主要教学媒介所进行的教学活动，即利用计算机帮助教师进行教学活动。多媒体辅助教学有很多优点，它是一种新兴的不可替代的教学手段。通过一年对林老师和翁老师的指导，林老师和翁老师能比较熟练地运用word编辑文档，能运用电excel制作表格，能运用powerpoint制作PPT课件。有效的为课堂教学服务。

　　指导新教师的工作总结3

　　今天到塘下二小听课指导，也是本学期新教师下乡听课指导的最后一站，午餐特向塘二为我们摆了圆工酒宴的章国林校长及班子成员致谢，是他们在我们下去听课指导安排上畅通无阻且热情接待。每每不胜酒力的我，很想以酒敬敬这班兄弟朋友之时，遗憾的是要总因要开车回去而只能以茶代酒，一路走来敬这些热心支持我们工作的校长还有其他同志们。所以，每每如此，我总希望新教师们能多敬敬这些学校领导，他们主导着新教师的成长。

　　从10月28日起到今天，一个多月，50名新教师一轮听课指导结束，每年新教师分布的面总是很广，而且大多在比较偏远的地方。上山下乡走下来，有安排上的多科协调多重考虑，有沟通上的顺畅与停留，有路途上的劳顿与不安，有指导上的劳累与思索。在辛苦和感触中走过，欣喜地看到新教师的总体水平在逐年地提高，处理教材，了解学生，驾驭课堂的能力也在迅速地进步着，对于各种教学手段的运用也比较娴熟。也看到了作为一个新教师在处理一些课堂即时发生的问题上的局促不安。教一年级的一些老师对学生上课不守规矩备感无策，教高年级的老师对学生的启而不发实感焦心。凡此等等，表现出作为新教师的种种非常正常的问题和状况。面对如何在最短的时间里能胜任教师工作，他们表现出了新教师的良好修养，立足校本，虚心请教，多次试教，在课堂研磨中成长起来。

　　在指导中，我们会向他们提出了一些建议，有备课研读教材方面的，有课中教学引导方面的，有教学方法运用方面的，也有组织教学方面的等。有些建议是普遍的，有的建议是个别化的。我们让新老师自己谈备课时力求达到的目标重难点设置，谈教学后的反思感悟及疑惑，我们试图在找寻一种能使新教师有所反思感悟的交流方式，把我们的建议转化为他的一种可接受的东西落在他们的成长最近发展区中，切合他们的需求，为他们指引一种方向去进一步思考和探索。我们引导他们把困惑和遇到的问题收集，明确化为初为人师的十个教育教学问题，通过教学实践反思试图尝试解决它们，尝试写出两例故事来，并由此在实践反思总结中逐步成长起来。在指导他们的过程中，也更加促使了我们追求自己的专业，来适应新形势下不断增长的新生问题，引发了我们更多的思考。由此，得感谢他们促进了我们的发展。

　　此刻，在所有的辛苦过去后，坐了下来，最想说：但愿他们能有所获。