部编语文三年级下册第二单元知识点

　　《燕子》

　　1会写字及组词

　　燕yàn聚jù

　　增zēnɡ掠luè

　　稻dào

　　尖jiān偶ǒu沾zhān

　　圈quān

　　漾yànɡ倦juàn符fú

　　演yǎn

　　赞zàn

　　2、好词

　　燕子乌黑轻快翅膀

　　剪刀尾巴活泼机灵

　　微风赶集聚拢

　　光彩夺目增添生机掠过

　　稻田一转眼偶尔

　　一圈音符演奏赞歌

　　3、好句

　　①

　　一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。

　　②

　　微风吹拂着千万条才展开带的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。

　　③

　　停着的燕子成了音符，谱成了一支春天的赞歌。

　　《古诗两首》

　　1、会写字及组词

　　咏yǒnɡ碧bì

　　妆zhuānɡ裁cái

　　剪jiǎn滨bīn

　　紫zǐ

　　2、好词

　　细叶光景

　　万紫千红

　　3、好诗：描写春天的古诗

　　咏柳

　　唐·贺知章

　　碧玉妆成一树高，

　　万条垂下绿丝绦。

　　不知细叶谁裁出，

　　二月春风似剪刀。

　　春日

　　宋·朱熹

　　胜日寻芳泗水滨，

　　无边光景一时新。

　　等闲识得东风面，

　　万紫千红总是春。

　　《荷花》

　　1、会写字及组词

　　荷hé挨āi

　　莲lián蓬pénɡ胀zhànɡ

　　仿fǎnɡ佛fó

　　裳chánɡ翩piān

　　蹈dǎo

　　蜻qīnɡ蜓tínɡ

　　2、好词

　　荷花清香挨挨挤挤

　　碧绿莲蓬破裂

　　仿佛衣裳翩翩起舞

　　舞蹈蜻蜓

　　3、好句

　　①

　　荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

　　②

　　如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

　　③

　　风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……

　　似：shì（似的）

　　转：zhuǎn（转眼）

　　sì（似乎）

　　zhuàn（转动）

　　圈：juàn（羊圈）

　　挨：ái（挨打）

　　quān（圆圈）āi

　　（挨挨挤挤）

　　骨：gū（花骨朵）

　　间：jiàn（间接）

　　gǔ（骨头）jiān

　　（中间）

　　中：zhòng

　　（打中）挑：tiǎo（挑战）

　　zhōng（中间）

　　tiāo（挑水）

　　曲：qū（弯曲）乐：

　　lè（快乐）

　　qǔ（歌曲）

　　yuè（乐曲）

　　形近字组词

　　俊（俊俏）尖（尖利）

　　符（符号）

　　峻（峻岭）尘（尘土）

　　附（附近）

　　咏（歌咏）滨（海滨）

　　佛（佛祖）

　　泳（游泳）缤（缤纷）

　　沸（沸水）

　　俏（俏丽）沾（沾水）

　　倦（疲倦）

　　悄（悄声）粘（粘贴）

　　圈（圈子）

　　偶（偶尔）晴（晴天）

　　胀（饱胀）

　　寓（寓言）清（清水）

　　张（张开）

　　滔（滔天）裁（裁员）

　　仿（仿佛）

　　蹈（舞蹈）载（载客）

　　放（放学）

　　四字好词

　　乌黑光亮、俊俏轻快、活泼机灵、光彩夺目

　　挨挨挤挤、翩翩起舞、随风飘动、弯弯曲曲

　　仿照例子，写带有反义的词语。

　　如：生死

　　课内：

　　动静得失吞吐详略

　　攻守

　　进退始终呼吸是非

　　爱憎

　　课外：

　　上下左右前后出入

　　多少

　　老少远近进出

　　反正

　　一（支）歌曲

　　一（阵）微风

　　一（身）羽毛

　　一（对）翅膀

　　一（条）小路

　　一（束）金光

　　一（幅）画面

　　一（串）珍珠

　　一（阵）细雨

　　一（条）柳丝

　　一（圈）波纹

　　几（痕）细线

　　描写大自然景观的词语。

　　1、描写花草树木：

　　群芳吐艳、姹紫嫣红、落英缤纷、郁郁葱葱、万紫千红、百花齐放、花红柳绿

　　2、描写日月：

　　喷薄欲出、旭日东升、夕阳西下、皓月当空、月光如水、烈日当空、云开见日

　　3、描写山峦：

　　崇山峻岭、悬崖峭壁、层峦叠翠、苍翠欲滴、千山一碧、高耸入云、山明水秀

　　背诵积累以下描写大自然的`好句

　　露珠：盛在荷叶上的露珠，在微风的吹动下不停地滚动。槐花落在荷叶上，露珠就更加起劲地跳跃起来。

　　草地：地上全是绿茸茸的小草，草里夹着一些蓝色的、紫色的、鹅的野花，像一块地毯铺在水边。

　　溪水：碧清的水流撞在岩石上，发出铃铛摇动般的脆响。叮咚叮咚……大自然乐器奏出的音乐，在幽静的山谷里回旋飘荡。

　　部编语文三年级学习方法

　　部编语文三年级学习技巧

　　1、多读书：多读是建立在精读的基础上的。读文章时一定要注意它的内涵。反复看课文上的文章，将精彩之处做上标记，写上自己的感受、思考。

　　2、多练习写作，可以通过写日记的方法：不管是杂文、散文，还是小说，都可以写，写完了要反复修改，这样才能真正提高自己的写作能力。要多思考，学而不思则惘。

　　3、多注意观察：会发现生活中有很多素材可以成为写作的素材。

　　【拓展知识】

　　语文三年级下册第二单元知识点

　　《惊弓之鸟》

　　一、理解成语的意思：

　　惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟。比喻受过惊吓后，遇到一点情况就害怕得不得了。

　　二、理解课文中重点句子和词语。

　　1、更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。

　　(第一个“直”是说大雁一个劲往上飞，飞得急;第二个“直”是说大雁一个劲往下掉，掉得快。两个“直”准确地描写出大雁听到弦响前后两种不同的情形。)

　　2、阅读课文第九自然段，回答：

　　更羸一共说了(4)句话。第一句是更羸看到大雁(飞得慢)，听到大雁(叫的声音很悲惨);第二句是更羸分析大雁(飞得慢和叫得悲惨)的原因。从这两句话看出更羸知道(大雁受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛。)第三、四句话写大雁(落下来的原因)。从这两句话可以看出更羸知道只需(拉弓)不需(用箭)就能(把大雁射下来)。

　　更羸看到大雁后做出了什么判断，这个判断是怎样一步一步做出来的?

　　(更羸看到大雁后断定这只雁受过箭伤。他首先观察到大雁飞得慢，叫声悲惨;然后分析大雁飞得慢，叫声悲惨的原因是它受过箭伤，伤口没有愈合，而且孤单失群。从而判断出不用箭就能“射”下它。)

　　为什么他能判断出大雁受过箭伤?

　　(因为更羸善于观察、关于思考分析，并能把看到的、听到的和自己的实践经验结合起来进行思考。)

　　三、这篇课文在写法上的特点是：倒叙的写法。

　　三年级语文学习方法

　　(1)了解。看课文、看注释、看课后的“思考与练习”，看单元知识和训练，了解了这些信息后，对单篇课文和整个单元就有了一个初步的印象和全面的了解。

　　(2)查相关的背景知识和扫除文字障碍。

　　(3)独立思考。重要的是根据提示、文章、练习题进行思考。如提示的内容是否真懂了，文章主题的概括、层次的划分、段意的归纳、句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决，课后习题能否回答。那些基础知识扎实、自学习惯好、自学能力强、有钻研精神的同学，在“思考”方面要适当地自我要求高一些。

　　(4)批注。就是在不懂的地方标上符号。如不懂之处用“?”，重点之处用“※”，课前自学批的字，最好用铅笔，听课后批的字可用钢笔写，以免时间一久，将自己的见解和老师的观点搞混了。

　　(5)质疑。就是对文章的见解、修辞手法、表达方法等提出疑问，这是成为一个批判型学习者的第一步，学生只有成为一个批判型学习者，才能起到事半功倍的学习效果。例如在《三国演义》、《水浒传》等古典小说中有许多将对将的单独拼杀，同学们就应该想一想这可能吗?如果不可能，作者又为什么这么写?

　　(6)记录。就是做好读书笔记。

　　三年级语文学习技巧

　　1、注重日常积累：语文考验的是自己肚中的墨水，若是自己没有一定知识累积的话，语文成绩自然不高。所以想要提升语文成绩，平时更应该注重诗词好句的积累。

　　2、学会理解文章：通过理清文章的结构层次，明确课文的内在逻辑，把结构层级作为记忆线索，形成知识网络，更能方便记忆。

　　3、学会观察周围：写作是源于生活的，最打动人的往往是细节之处。所以平时要多观察生活，写作时多做细节描写，才能真正为作文进行润色，让老师能眼前一亮。