我的拿手好戏小学生作文范文五篇

我的拿手好戏小学生作文1

舞蹈已经伴随我八年了，舞蹈也成为了我的拿手好戏。

每个人都有自己的拿手好戏，但每个人在学习的过程中总是辛苦困难的。

在小的`时候，妈妈把我拉进了舞蹈班，从此我对舞蹈有了一种好奇和神秘感，从那天进了舞蹈班我便爱上了舞蹈。

舞蹈学起来可没这么简单，每一次都疼得我大哭，每一次练完舞蹈，那腿可是又疼又肿。有时，下腰都喘不过气来。

有一次我在舞蹈课上练习时，老师拖着沉重的步子向我走来，我就像一个生面团，在老师手里捏过来捏过去，弄的我一直哭。结果第二天醒来，发现我腿动不敢动了，可疼。到了下周，上舞蹈课时，我却怎么也不敢进去，离舞蹈老师远远的，生怕老师又把我摆弄一番。从那以后，我也对舞蹈产生了厌恶，我开始讨厌舞蹈，于是我开始放弃舞蹈。

可是，过段时间妈妈给我看了个视频，上面都是和我一样大的孩子，dou已经上台表演了。我想：不行，我也要上台表演。于是我找回自信心，又去上舞蹈课，我也对舞蹈课有了别样的了解。

以后，我便不再害怕舞蹈，每天也都坚持练习，就这样坚持了一年，我登上了舞台，在舞台上展现这这一年来的成果，我们在舞台上表演绝活，每个人也都表演十分精彩。顿时，台下的观众都响起了雷鸣般掌声，当时我听了心里暖暖的。

就因为自己坚持下来了，直到现在都没有放弃过，后来我也好几次登上了大舞台。我相信在以后的时间里会不断坚持下去。

舞蹈已经成为生活中的一部分，我热爱舞蹈，舞蹈成了我的拿手好戏。

拿手好戏不是一练就成功的，过程是辛苦的，我们有一个特长也不容易。所以，我们也要好好的坚持下去，好好的练习下去。

我的拿手好戏小学生作文2

屋子里，悠扬的二胡声，古朴淡雅，时而深沉幽咽千转百回，时而激越昂扬一泻千里。袅袅余音，在这静谧的夜色中渲染开来……

仅仅一个细长的琴杆，一个雕花的琴筒，两根简单的琴弦与一张普普通通的马尾弓，竟能演奏出月光悠悠，也能奔腾出千军万马。少年的我，左手在琴杆忽上忽下滑动，灵巧的手指仿佛是一只琴弦上的芭蕾舞着。右手有力的运弓，时快时慢，时长时短。一首首曲子，迸发而出。

一曲终了，我的思绪回到我初学二胡的时候，那可不是十分轻松的事儿。

运弓，是二胡的最基本动作。“万事开头难”，刚开始学习时吱吱刺耳的声音令人十分厌烦，一遍又一遍单调的音阶练习又枯燥乏味，但做过的决定又怎能轻易放弃?坚持，坚持，再坚持，终于音色有了起色，变得圆润了，不再那么刺耳了。

由于音乐知识匮乏，可以说一窍不通，仅仅识谱，就是我的一大难题。看着一大堆简谱扑面而来，我真有些犯难甚至想放弃。但老师有耐心的一遍又一遍的教导：“5读so……”经过坚持不懈的练习，我终于对于这些数字形成了条件反射，这令我倍感鼓舞!

基本功合格后，我就开始练习曲子。最开始练的是《小星星》，我不禁好奇：二胡就两根弦，怎么拉的出曲子呢?老师告诉我，哪个音用哪个手指按弦，按弦的哪个位置……于是断断续续的琴声响起来了，每当我拉错时，老师就会提醒我改正，回家之后仍锲而不舍的练习，终于连贯悦耳的《小星星》新鲜出炉了，我突然在喜悦中感到一种从未有过的感觉。

就这样，《小漆丘》《田园春色》《良宵》等曲子，也在我的努力下一一攻克了。我迎来了自己的第一次比赛。

洋洋洒洒的灯光驱散着一团又一团黑暗，坐在舞台中央聚光灯下，这样的气氛令我十分紧张激动，马上要开始了!我的内心不禁翻江倒海般忐忑，当我抚摸着熟悉的二胡时，我的心刹那间平静了下来，活泼高亢的乐音在场上流连徘徊，在耳边绽放……简单的二胡简单的坚持收获了大家的鼓励和认同。

如今，我已会拉许多许多的曲子，像激情澎湃的《赛马》，忧伤婉转的《二泉映月》。这些悠扬圆润的音乐，如同心头种下的种子，我小心呵护，不懈耕耘，已经发芽，开始露出了青翠欲滴的小苗苗。

夜，屋子里再一次响起了悠扬的二胡声，或古朴淡雅，或幽怨深沉，曲曲折折，奔流不息，在这静谧的夜色中渲染开来。少年的我，欣然享受着我的拿手好戏。

我的拿手好戏小学生作文3

“尊敬的领导，敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好!欢迎你们来到这里，参加‘六一’晚会。现在有请……”当你看到舞台上，一名少年落落大方、字正腔圆地主持着一个又一个的节目时，没错，那就是我。不过，我可不是天生就会主持，而是一步一步地练出来的。

记得那是“六一”儿童节的前两星期，班主任拿着一本厚厚的稿子对我说道：“你愿不愿意当一次主持人?”听到这句话，我认真地想了一下，毕竟，我从来没有当过主持人啊!可是，当我看到班主任信任的神情时，我咬了咬牙，坚定地点了点头。也就是从那时候开始，我与主持结下了不解之缘。

那一天，我飞快地跑回家，心里想着：珍惜每一秒时间吧!回到家中，我立刻拿起稿子，对着镜子，练口型，练语音，就这样一遍一遍地读着。不过一会儿，我便能流利地读了。我的心里想着：看来当个主持人也不难嘛!

来到学校，我立刻把我一下午的辛苦成果向老师展示，本以为老师会为我露出笑容，可是，还没读到一半，老师便挥挥手，示意让我停下来，皱着眉头，问道：“你怎么一点感情也没有，好像是在背书，这样并不能成为一名合格的主持人。”

听到这句话，我愣住了：什么是感情?我只顾读，可真没注意要有感情地朗读。

老师对我说道：“你能很快把稿子读熟，十分不错，但想要成为一名主持人，只有这样是远远不够的。”说罢，老师接过稿子，清了清嗓门，先示范了一遍，提醒我哪里要重读，哪里要轻读，哪里要把语速放慢。我聚精会神地听着，学者老师的语调，一遍一遍地读着，终于有所领悟：感情是主持人的灵魂，没了感情，就如同一个稻草人一样，只能死板地站着。

听完老师的讲解，回到家中，自然少不了一番苦练，但我的兴致却跌到了低谷，因为我完全记不住这些语调，该读重的读轻了，该读慢的读快了，而读那些长的句子，总是不断卡壳，我越读越气，干脆把稿子往地上狠狠地一摔，不读了。

妈妈缓缓地走了进来，问道：“怎么不读了?”我几乎要哭出来，大声喊道：“这根本不可能练好!”妈妈走过来，拍了拍我的肩膀，说到：“台上一分钟，台下十年功，只有你勤学苦练，才能收获甜美的果实，继续努力吧!”

听了妈妈的这句话，我愣了一会，突然又恍然大悟，弯下腰，手缓缓地捡起了被我扔在地上的稿子，又不知疲倦地练了起来……

从此之后，我像变了一个人似的，一有时间就立刻练习稿子，哪一句不熟练，就在哪一句上下狠功夫。终于，我能够流利又有感情地读出整篇稿子。老师高兴地夸赞我有主持人的风格，听了老师的鼓励，我高兴万分。

“六一”儿童节的那一天，我拿着麦克风，主持着一个又一个的节目，连校长都对我称赞万分，还被评为“校园优秀主持人”。

这次“六一”儿童节，我收获良多，更让我懂得了一个道理：只有勤学苦练，才能收获自己想要的结果，而人生，不也要如此吗?

我的拿手好戏小学生作文4

屋子里，一阵阵墨香扑鼻而来，夹杂着几分纸的“古味”。一张张，一列列，一个个不厌其烦地书写着。这就是书法，也是我的拿手好戏。

往往写着写着，就会记起小时候练就本领的那几年，不禁让我感慨万分。

万事开头难，没错，就练习那个“杨”字，已经让我伤透了脑筋，怎么写都不像。本来好强的我再加上妈妈的催促，急的我像猫抓了似的，心急如焚，根本就没了谱。但转念一想，不行，我必须要写出来。于是，我慢慢平静下来，专心致志的书写起来。一张张，一堆堆记不清写了多少遍，多少张纸，才写了一个像样的字来!正所谓“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，成功是没有捷径的!

终于，“功夫不负有心人”，如今，我已经不用像以前那样反复琢磨，细细读贴就能很快临摹好一个字来。一副作品也很快都能完成，还参加各种书法比赛，都获得了很好的成绩，身边的亲戚朋友都夸我，给我点赞，这也成为我在众人面前的拿手好戏!尤其在书法课上，我的拿手好戏更是同学们眼中的活宝。

“写得真好看，我什么时候才能写得跟你一样好呢?”一位同学感叹道。

“你真厉害，帮我写一个呗”一位同学举着宣纸，挤到我面前，虔诚地说道。

“看，这就是我师父写得字，服不服”，哪位同学在那夸大其词?不过，此话一出，我忍不住笑了出来，打趣道：“那还不跟着师父好好学习”。同学听了哈哈大笑，那位同学挠挠后脑勺，低着头，尴尬地笑了。

“再写一个”，“对，再写一个”，同学们你一言，我一语，争先恐后地嚷嚷着让我给他们演示一下!这下，我不得不给他们再写一个。说来也怪，平时写得好好地，可一兴奋，居然把那个字写走了样。弄得同学么都悻悻离去。唉!我的拿手好戏也有演砸的时候，真是“金无足赤，人无完人啊”!

我的拿手好戏不仅让我的字练的好，还磨炼了我的意志，开阔了我的眼界。凡事不骄不躁，用一颗平常心去认真对待，这才是书法的最高境界啊!

我的拿手好戏小学生作文5

拿手好戏，每个人都会有，可能是打乒乓球，可能是跳舞，也可能是做饭炒菜……而我的.拿手好戏就是写字。

前几年我的作业还是又脏又乱，那为什么写字又成了我的拿手好戏呢?原因是有一次写作文之前，老师为我们分析思路，无意中告诉了我们：“如果字写得工整，美观，是可以把作文分数提高些的……”这让我有些意外，作为想提高作文分数的我，从那以后先是练字帖，后来又和印刷体比较，发现不好的书写习惯，并改正，渐渐地越来越好，也不用去刻意调整了。

直到现在，写字已经成了我的拿手好戏。

一次上课，老师把前一天的作业收了上去，让我们写当天的作业。我一边玩一边写，正当我眉飞色舞时，老师喊了声我的名字。我吓得哆嗦了一下，停止了手中的书写，从椅子上慢慢地站起来，腿伸到过道上，向讲台走去，仿佛每走一步都离危险更近了些。老师叫我干什么?批评我?……可老师一直低头判作业，应该没看到我啊!……表扬我?嗯……更不可能了。我走着走着，老师抬头看了我一眼，我便加快了脚步。走上讲台，全班同学的目光都聚集在我身上。唉，老师如果是批评我的话，肯定会有同学应和着老师，在背后嘲笑我。

“你的字是咋写的?”老师看看我又看看我的作业，“跟印的一样。”原来是说这个呀，还好不是批评我，不然就……“呃……就拿笔写的呀。”我一时心急，想都没想就脱口而出。老师听到后也有些震惊，冲着我笑了笑，不知怎的，全班同学都不约而同地笑了笑。“行，你回桌吧。”老师再次笑了笑。

我走下讲台，回去比过来时快了百倍，脸上挂着藏不住的喜悦。还好是表扬我，回家和妈妈说，肯定也会夸我。等我平复了心情，就又写起作业，但这次是一心一意，一笔一划地写，过程既漫长而又短暂……

写字就是我的拿手好戏，我会将拿手好戏变得更好，更完美!通过它我也明白了，只要肯付出，就一定会有收获!